張建華

(河南工程學(xué)院，河南 鄭州 451191)

一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)必須注重實踐教學(xué)原因之探析

實踐教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成，旨在通過觀摩、實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等形式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。從高職高專院校升格而成的新建地方本科院校，在辦學(xué)過程中必須保持和強化其原有的實踐教學(xué)特色。特別是對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，無論是從學(xué)科專業(yè)特點、人才培養(yǎng)定位來看，還是從畢業(yè)生就業(yè)來看，都必須注重實踐教學(xué)。

1.學(xué)科專業(yè)特點的內(nèi)在要求

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是一門實務(wù)性、技術(shù)性和應(yīng)用性特點突出的學(xué)科，是經(jīng)濟類專業(yè)中最具國際性、復(fù)雜性、專業(yè)性和實踐性的專業(yè)之一。國際經(jīng)濟與貿(mào)易活動環(huán)境復(fù)雜、環(huán)節(jié)繁雜，僅以出口為例，出口貨物流程涵蓋報價、訂貨、付款方式、備貨、包裝、通關(guān)手續(xù)、裝船、運輸保險、提單、結(jié)匯等多道程序，每道程序都需要專門的操作技術(shù)和實踐能力。因此，學(xué)科專業(yè)特點決定了在進行理論教學(xué)的同時必須注重實踐教學(xué)。

2.人才培養(yǎng)的需要

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易基礎(chǔ)理論，熟悉國際經(jīng)貿(mào)活動規(guī)律以及與國際經(jīng)貿(mào)相關(guān)的法律、法規(guī)和慣例等基本知識，熟練掌握國際貿(mào)易基本業(yè)務(wù)流程和海關(guān)通關(guān)業(yè)務(wù)流程操作等基本技能，具備較強的英語聽、說、譯、寫能力，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、涉外企事業(yè)單位等從事實際業(yè)務(wù)操作、管理、宣傳、策劃等相關(guān)工作的專門人才。從辦學(xué)層次和錯位競爭角度看，北京大學(xué)等綜合性重點大學(xué)定位于培養(yǎng)高層次的理論研究和行業(yè)管理人才，中央財經(jīng)大學(xué)等財經(jīng)類院校定位于培養(yǎng)對外經(jīng)貿(mào)的高級專門人才，而新建地方本科院校則定位于培養(yǎng)偏重于實踐動手能力的應(yīng)用型涉外人才。［1］人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位決定了新建地方本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)必須強化實踐教學(xué)。

3.畢業(yè)生就業(yè)的需要

自2001年中國加入世界貿(mào)易組織以來，中國的對外貿(mào)易高速發(fā)展，同時也帶動了對國際經(jīng)貿(mào)類人才的巨大需求，但全國高校大多開設(shè)國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)且同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況令人擔(dān)憂。一方面，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻尤其是對口就業(yè)困難;另一方面，大量涉外企事業(yè)單位找不到合適的國際經(jīng)貿(mào)類人才。兩者矛盾的焦點是:一定的實踐工作經(jīng)驗和動手能力。因此，從社會實際需求和畢業(yè)生就業(yè)視角看，強化實踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力勢在必行，新建地方本科院校尤其如此。

二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之設(shè)置

合理設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生順利就業(yè)的重要保障。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括以下五個方面:

1.認(rèn)知實習(xí)

認(rèn)知實習(xí)是在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課之后開始專業(yè)課之前進行的一次實踐教學(xué)活動，主要以實地參觀考察和舉辦講座的形式進行。［2］實地參觀考察的單位主要是海關(guān)和外商投資企業(yè)等，舉辦講座則是聘請外貿(mào)行業(yè)管理部門領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)專家和經(jīng)驗豐富的外貿(mào)從業(yè)人員舉行專題報告會。通過認(rèn)知實習(xí)，不但可以使學(xué)生對本專業(yè)和國際經(jīng)貿(mào)活動有一定的感性認(rèn)識，而且可以了解我國的對外貿(mào)易政策和形勢以及對外貿(mào)易的重要地位和作用，增強學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為下一步的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課程實踐

課程實踐是指在教學(xué)計劃內(nèi)對一些實務(wù)性較強的專業(yè)課程，如國際商務(wù)談判、商務(wù)英語、外貿(mào)函電等，除進行理論教學(xué)外還安排一定課時的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過案例分析、課堂辯論、模擬談判、課程論文等形式鞏固所學(xué)知識，把理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3.專項實訓(xùn)

專項實訓(xùn)是指在學(xué)生學(xué)習(xí)完一些專業(yè)課程后，安排1—2周時間進行實訓(xùn)，使學(xué)生鞏固提高所學(xué)理論知識，完成實訓(xùn)報告。典型的如單證實訓(xùn)(國際貿(mào)易手工制單室)，在學(xué)習(xí)完國際貿(mào)易實務(wù)、進出口業(yè)務(wù)、單證實務(wù)等核心課程后，采用手工制單與電子制單相結(jié)合的方式，通過實訓(xùn)使學(xué)生掌握單證的種類、單證在國際貿(mào)易中的應(yīng)用、各種單證的制作方法和要求等。

4.綜合實訓(xùn)

綜合實訓(xùn)是指在所有專業(yè)課程學(xué)完之后畢業(yè)實習(xí)開始前安排3—5周時間，以國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)軟件為平臺(國際貿(mào)易模擬實驗室)，在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置虛擬的國際貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生分別或同時扮演出口商、進口商、供貨商、進口地銀行、出口地銀行等角色，全程模擬國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的相關(guān)流程［2］，深刻體會國際貿(mào)易中不同當(dāng)事人的地位、具體分工和相互關(guān)系，教師則通過發(fā)布新聞，調(diào)整商品價格、匯率、保險費、運費等形式進行宏觀調(diào)控，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。綜合實訓(xùn)能使學(xué)生真正消化和掌握所學(xué)知識，提高操作水平和實踐動手能力。

5.畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文

畢業(yè)實習(xí)采取學(xué)校統(tǒng)一安排(校外實習(xí)基地)和學(xué)生自主選擇(企業(yè)招聘)相結(jié)合的形式進行。這是學(xué)生全面熟悉進出口業(yè)務(wù)流程的現(xiàn)場實習(xí)，也是增加實踐工作經(jīng)驗的絕佳機會。鑒于當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，一些高校把畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文結(jié)合起來，使學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)的基礎(chǔ)上通過整理分析第一手資料來發(fā)現(xiàn)和解決國際貿(mào)易實踐中的問題，按照科技論文規(guī)范寫出合格的畢業(yè)論文。

三、加強和改進國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)之思考

1.科學(xué)制訂專業(yè)教學(xué)計劃，提升實踐教學(xué)地位

專業(yè)教學(xué)計劃的制訂必須以社會需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)、能力為本位，必須堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)指導(dǎo)方針，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效結(jié)合，提升實踐教學(xué)的地位。［4］具體來講，一是課程設(shè)置方面應(yīng)提高實踐教學(xué)的學(xué)分和課時量，二是把實踐教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程，合理分布實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，改善實踐教學(xué)條件

實習(xí)實訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺。加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)包括以下兩個方面:一是通過各種途徑加大實踐教學(xué)投入，改善校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)條件，在充實完善現(xiàn)有的國際貿(mào)易模擬實驗室和國際貿(mào)易單證實驗室的基礎(chǔ)上，積極增設(shè)國際商務(wù)綜合模擬實驗室、國際貿(mào)易模擬談判室;二是積極擴展校外實習(xí)實訓(xùn)基地，既可以采取與外貿(mào)企業(yè)或工商企業(yè)簽署相關(guān)協(xié)議的方式，也可以采取與政府相關(guān)部門(如海關(guān)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)等)的非協(xié)議方式，［4］還可以積極向地區(qū)外部拓展。

3.強化實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)，打造高水平教學(xué)團隊

師資隊伍建設(shè)是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)水平提升的關(guān)鍵。針對目前多數(shù)高校實踐教學(xué)師資隊伍理論素養(yǎng)較高而實踐操作技能不足的問題，可以通過以下兩個途徑加以解決:一是加強現(xiàn)有師資隊伍的培訓(xùn)，既可以采取經(jīng)驗豐富的教師傳幫帶方式，也可以采取委派教師到外貿(mào)企業(yè)交流、頂崗或者到實踐教學(xué)水平較高的高校學(xué)習(xí)深造等方式;二是聘請外貿(mào)企業(yè)一線工作人員擔(dān)任兼職教師，充實實踐教學(xué)師資隊伍。

［1］趙立華，陳海燕.以市場需求為導(dǎo)向構(gòu)建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系［J］.煤炭高等教育，2008(2):118-120.

［2］尤宏兵.淺析國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革［J］.北方經(jīng)貿(mào)，2008(7):199-200.

［3］趙紅娟，焦朝霞.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革探析［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2009(4):128-130.

［4］郭金剛，師國敏.國際貿(mào)易本科專業(yè)實踐教學(xué)改革探索［J］.教育探索，2010(5):62-63.