■ 天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)校長(zhǎng) 張 蕾

校長(zhǎng) 張蕾

新會(huì)道小學(xué)創(chuàng)建于1984年，是一所具有26年辦學(xué)歷史的普通義務(wù)教育小學(xué)?，F(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生513人，教職工52人。學(xué)校占地面積7325平方米，建筑面積3079平方米。

學(xué)校辦學(xué)理念及優(yōu)勢(shì)特色

1.學(xué)校辦學(xué)理念

結(jié)合學(xué)校 “新三年發(fā)展規(guī)劃”，提出了 “為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。學(xué)校以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，努力在小學(xué)階段為每個(gè)學(xué)生打好知識(shí)技能、溝通交往和運(yùn)動(dòng)技能等多方面的基礎(chǔ)，為他們的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。讓學(xué)生端正品行、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，走上終身良好發(fā)展之路，是學(xué)校的教育理想和不懈追求。依據(jù)這一辦學(xué)理念，學(xué)校確立了 “嚴(yán)謹(jǐn)、勤思、求實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)； “熱愛(ài)學(xué)生、施教嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)求是、改革創(chuàng)新”的教風(fēng)； “團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)、樂(lè)讀精思、積極向上”的學(xué)風(fēng)以及 “立志勤奮、遵紀(jì)健美”的校訓(xùn)。辦學(xué)理念和 “三風(fēng)一訓(xùn)”形成了學(xué)校文化的核心內(nèi)容，引領(lǐng)著廣大師生在落實(shí)素質(zhì)教育的進(jìn)程中奮力前行。

2.辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及特色

學(xué)校根據(jù)師資優(yōu)勢(shì)和素質(zhì)教育的要求，以“弘揚(yáng)民族精神，傳承歷史文化”為指導(dǎo)，整合校內(nèi)外教育資源，深入挖掘我國(guó)傳統(tǒng)文化精粹，形成了“花毽運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”與“經(jīng)典誦讀”兩個(gè)一文一武，一動(dòng)一靜的辦學(xué)特色?！敖?jīng)典立品，花毽健體”，通過(guò)特色促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生。特色活動(dòng)的開(kāi)展有效促進(jìn)了學(xué)校整體工作的提高。

學(xué)校管理現(xiàn)代化的思考與實(shí)踐

學(xué)校在管理的過(guò)程中以 “民主、規(guī)范、開(kāi)放”為指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)管理效益最大化。

1.確立人本意識(shí)，堅(jiān)持民主管理

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，建立并健全了 《新會(huì)道小學(xué)管理制度》，保障各項(xiàng)工作正常有序開(kāi)展。學(xué)校充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，每學(xué)期定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)。發(fā)揮教代會(huì)的民主管理和監(jiān)督作用，建立校務(wù)公開(kāi)欄，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度，維護(hù)教職工的利益，促進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子千方百計(jì)為教職工辦實(shí)事，提高學(xué)校管理實(shí)效，帶領(lǐng)全體教職工共同管理學(xué)校，共同做學(xué)校的主人。

2.加強(qiáng)過(guò)程管理，規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校積極落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校的普惠性，解決外來(lái)務(wù)工人員子女的入學(xué)，關(guān)愛(ài)外來(lái)人口子女，學(xué)校無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。對(duì)教師進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)教師成長(zhǎng)。堅(jiān)持教師自評(píng)，并形成學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校實(shí)行月教學(xué)常規(guī)管理分析，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況進(jìn)行診斷、分析，不定期對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解社會(huì)以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的意見(jiàn)與建議。

3.實(shí)行開(kāi)放管理，形成教育合力

學(xué)校努力實(shí)行教育管理的開(kāi)放化。積極與所在街道居委會(huì)合作，共同創(chuàng)建良好社區(qū)；與津南區(qū)三合小學(xué)建立互助手拉手學(xué)校，加大城鄉(xiāng)交流力度；堅(jiān)持在聯(lián)合學(xué)區(qū)的平臺(tái)上與兄弟學(xué)校進(jìn)行師資的柔性交流，對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高起到了積極有益的作用。學(xué)校還與四季馨園社區(qū)、陳塘莊派出所、消防12中隊(duì)和微山里居委會(huì)等單位建立共建關(guān)系。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的多方面聯(lián)系，形成強(qiáng)有力的教育合力，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。

教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施與效果

1.以班子建設(shè)帶動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展

學(xué)校從強(qiáng)化班子建設(shè)入手，新的班子剛一組建就形成了團(tuán)結(jié)凝聚、甘于奉獻(xiàn)、各盡其責(zé)的班子作風(fēng)。班子成員年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次高，廉潔自律，以大局為重。全部副職與中層干部在做管理的同時(shí)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，不斷修煉內(nèi)功，提升水平。全體行政領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)研究活動(dòng)，使“尊重、平等、和諧、互助”成為干群關(guān)系的主旋律。

2.以德為先建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

學(xué)校以師德建設(shè)為切入，強(qiáng)化教師的職業(yè)素養(yǎng)，提出新會(huì)道小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立教師良好的師德形象。每學(xué)期制定教師個(gè)人師德計(jì)劃并付之行動(dòng)，先后開(kāi)展了“踐行師德承諾”、“幸福教師，源自成長(zhǎng)”和“履行教師職責(zé)，做勤思善學(xué)的教師”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，使教師珍惜崗位，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)而做好本崗工作。

3.關(guān)注校本研修與教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校注重加強(qiáng)校本研修。緊緊圍繞“以校為本，走教師專業(yè)發(fā)展之路”的研修策略，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂展示、評(píng)課分析、專家培訓(xùn)和學(xué)訪交流等多種形式的活動(dòng)，收到明顯實(shí)效。學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的市級(jí)課題“關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生，提高其綜合素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究”已于去年3月通過(guò)專家組評(píng)審，順利結(jié)題。區(qū)級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)能力的研究》于去年10月順利結(jié)題，另外一項(xiàng)國(guó)家級(jí)參與課題也得到規(guī)范有序推進(jìn)。學(xué)校有4名教師在區(qū)創(chuàng)優(yōu)課中獲二、三等獎(jiǎng)，5名教師在市、區(qū)教師基本功大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，有12篇論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，18篇論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，20篇論文獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)有3篇在《河西教育》雜志發(fā)表。

4.培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校在骨干教師隊(duì)伍中開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)，即讀一本好書(shū)、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、制作一個(gè)課件、參與一項(xiàng)課題研究、撰寫(xiě)一篇有價(jià)值文章。為每一位教師建立了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，使教師快速成長(zhǎng)。骨干教師的成長(zhǎng)為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，呈現(xiàn)了“學(xué)歷高、活力強(qiáng)、后勁足”的新氣象。目前學(xué)校骨干教師比例達(dá)到35%。

5.利用考核評(píng)價(jià)促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

在教師工作考評(píng)中本著優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，樹(shù)立典型，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。結(jié)合面向?qū)W生和家長(zhǎng)的師德問(wèn)卷測(cè)評(píng)，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，本著找問(wèn)題、求改進(jìn)、重提升的原則，讓每個(gè)人了解自己的優(yōu)勢(shì)，清楚自己的不足，促使每位教師努力做到為人師表、教書(shū)育人，以個(gè)體的優(yōu)化促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體的優(yōu)化。