王妙香

（福建省廈門(mén)市嘉濱小學(xué)，福建 廈門(mén) 361012）

小學(xué)校大課間 小場(chǎng)地大活動(dòng)
——小學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)的實(shí)踐研究

王妙香

（福建省廈門(mén)市嘉濱小學(xué)，福建 廈門(mén) 361012）

在實(shí)施大課間過(guò)程中，由于學(xué)校場(chǎng)地小，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生大范圍游戲活動(dòng)的需要，學(xué)生對(duì)活動(dòng)失去興趣，產(chǎn)生了厭煩情緒，出現(xiàn)了出工不出力的現(xiàn)象，導(dǎo)致大課間活動(dòng)流于形式，無(wú)法達(dá)到健身的目的和效果。為改變學(xué)生應(yīng)付情緒，學(xué)校開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生參與大課間活動(dòng)心理，分析原因，尋找對(duì)策。通過(guò)不斷探索實(shí)踐，大課間活動(dòng)已成為學(xué)校展示師生精神面貌的一個(gè)窗口、校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，譜寫(xiě)了師生健康快樂(lè)的生命篇章。

小學(xué)校；大課間；小場(chǎng)地；實(shí)踐

1 研究目的

2007年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》明確指出：“全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排20～30分鐘的大課間體育活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開(kāi)展集體體育活動(dòng)?！备鶕?jù)文件要求，各校結(jié)合自身的實(shí)際情況開(kāi)展了適合學(xué)生身心健康發(fā)展的大課間活動(dòng)。但是學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)了剛開(kāi)始時(shí)的興奮、投入，逐漸懶散、疲軟的現(xiàn)象。如何在有限的活動(dòng)場(chǎng)地上，開(kāi)展學(xué)生喜好的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的興趣，積極主動(dòng)的鍛煉身體，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，“讓每天鍛煉一小時(shí)”不再是一種口號(hào)，是學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)研究的最終目的。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

福建省廈門(mén)市嘉濱小學(xué)大課間活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐。學(xué)校1～6年級(jí)共800名學(xué)生，人均活動(dòng)場(chǎng)地不足3m2。

2.2 研究方法

2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)內(nèi)容的選擇、組織形式的態(tài)度，為改進(jìn)大課間活動(dòng)提供實(shí)踐操作目標(biāo)。

2.2.2 觀察訪(fǎng)談法確定觀察訪(fǎng)談內(nèi)容，進(jìn)行觀察、記載，分析觀察訪(fǎng)談結(jié)果，查找問(wèn)題所在。

2.2.3 文獻(xiàn)資料法查閱有關(guān)大課間活動(dòng)的文件、相關(guān)研究資料，對(duì)照學(xué)校大課間活動(dòng)存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，為學(xué)校大課間活動(dòng)開(kāi)展提供理論依據(jù)。

2.2.4 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法總結(jié)推廣實(shí)施過(guò)程中的成功做法，為同等場(chǎng)地規(guī)模學(xué)校提供可操作的理論依據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 結(jié) 果

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和觀察訪(fǎng)談，了解學(xué)生在大課間活動(dòng)過(guò)程中對(duì)原來(lái)的大課間活動(dòng)失去興趣的原因有4個(gè)方面：活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，感到枯燥乏味；組織形式單一，一成不變的動(dòng)作和音樂(lè)激不起活動(dòng)的興趣；學(xué)校場(chǎng)地小，無(wú)法根據(jù)自身喜好開(kāi)展游戲活動(dòng)；游戲活動(dòng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗性，失去體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)乳制品的進(jìn)口市場(chǎng)集中度較大。進(jìn)口來(lái)源地主要是擁有得天獨(dú)厚自然資源條件優(yōu)勢(shì)的大洋洲、歐洲和北美洲［10］，主要的進(jìn)口國(guó)家是新西蘭、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等，如圖2所示①數(shù)據(jù)是根據(jù)商務(wù)部歷年數(shù)據(jù)整理所得。。這幾個(gè)市場(chǎng)的進(jìn)口量占整體進(jìn)口量接近80%，且進(jìn)口量相對(duì)穩(wěn)定。

3.2 分析與對(duì)策

3.2.1 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)得出，學(xué)生對(duì)重復(fù)做一套廣播體操感到厭煩，他們希望每天都能變換不同的活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的需求，體育組老師按照自身專(zhuān)業(yè)能力，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地小、學(xué)生多、人均活動(dòng)面積小等問(wèn)題，創(chuàng)編了武術(shù)操、健美操，與小學(xué)生廣播體操相結(jié)合，每天輪換。同時(shí)，在游戲活動(dòng)的選擇上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適合他們運(yùn)動(dòng)的小游戲活動(dòng)。在每學(xué)年的第1學(xué)期，1、2年級(jí)選用了跳短繩、踢毽子、過(guò)山車(chē)、兔子舞等活動(dòng)項(xiàng)目；3、4年級(jí)選用跳橡皮筋、夾球接力、貼膏藥、托球接力等活動(dòng)項(xiàng)目；5、6年級(jí)夾球接力跳、橡皮筋、跳長(zhǎng)繩、快快跳起、籃球運(yùn)球接力等活動(dòng)項(xiàng)目。為避免班級(jí)在使用器材上的沖突，體育組進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，確保一周之內(nèi)各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目輪換有序。第2學(xué)期游戲活動(dòng)部分開(kāi)展短繩的單人、雙人創(chuàng)編展示活動(dòng)和長(zhǎng)繩的集體活動(dòng)。變化的武術(shù)操、健美操和廣播體操每周輪換開(kāi)展，讓學(xué)生有了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的調(diào)味劑，緩解了長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行廣播體操活動(dòng)造成的枯燥乏味的情緒。多種的游戲內(nèi)容選擇，讓學(xué)生有了自主選擇的權(quán)利，增添了活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.2.2 組織新穎獨(dú)特的活動(dòng)形式改變傳統(tǒng)的集體做操和分散游戲活動(dòng)做法，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式。從嚴(yán)肅整齊的踏步入場(chǎng)到輕松活潑的跑跳步進(jìn)場(chǎng)，從整齊規(guī)范有力的隊(duì)列隊(duì)形操到熱情奔放的兔子舞，從剛?cè)岵?jì)的武術(shù)操到展示個(gè)性的健美操，從輕柔優(yōu)美的三角梅放松到氣勢(shì)磅礴的奧運(yùn)五環(huán)放松退場(chǎng)，每一學(xué)期的大課間活動(dòng)主題的變化，都賦以不同的活動(dòng)內(nèi)容，不同的展示形式，但唯一不變的是學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性以及展示出來(lái)的整體精神面貌。學(xué)生在變化的音樂(lè)聲中享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，在音樂(lè)聲中充分彰顯自我個(gè)性，展示自我風(fēng)采。

3.2.3 拓寬活動(dòng)場(chǎng)所向社區(qū)延伸由于學(xué)校場(chǎng)地小，學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所小，無(wú)法滿(mǎn)足全體學(xué)生選擇各自喜愛(ài)的游戲活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。為解決這一問(wèn)題，學(xué)校充分利用校園所在的社區(qū)封閉管理嚴(yán)、車(chē)輛少的優(yōu)勢(shì)，組織5、6年級(jí)學(xué)生開(kāi)展社區(qū)長(zhǎng)跑活動(dòng)。開(kāi)展社區(qū)長(zhǎng)跑活動(dòng)，既解決了學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地不足問(wèn)題，又進(jìn)行了冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)；既展示學(xué)生精神面貌，又體現(xiàn)學(xué)校大課間活動(dòng)特色，可謂一舉多得。開(kāi)展社區(qū)長(zhǎng)跑活動(dòng)充分考慮到學(xué)生外出活動(dòng)安全，學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了行政帶隊(duì)，學(xué)校保安、班主任、副班主任和體育老師協(xié)同管理。同時(shí)，學(xué)校還和社區(qū)居委會(huì)協(xié)商，在學(xué)生大課間長(zhǎng)跑時(shí)間，禁止外來(lái)車(chē)輛進(jìn)入小區(qū)，這樣確保了學(xué)生長(zhǎng)跑活動(dòng)的安全。據(jù)統(tǒng)計(jì)，86%的學(xué)生對(duì)社區(qū)長(zhǎng)跑活動(dòng)表示非常喜歡，他們說(shuō)社區(qū)長(zhǎng)跑距離長(zhǎng)了，既鍛煉了身體，又感受到了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)還增強(qiáng)了自豪感。

3.2.4 開(kāi)展靈活多變競(jìng)賽評(píng)比開(kāi)展競(jìng)賽評(píng)比是促進(jìn)大課間活動(dòng)持續(xù)發(fā)展的調(diào)味劑。興趣是學(xué)生最好的老師，但若是長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展一項(xiàng)一成不變的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣也會(huì)慢慢消失。而相應(yīng)的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，將有助于刺激學(xué)生活動(dòng)的興奮點(diǎn)，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與的熱情。在開(kāi)展全校短繩創(chuàng)編活動(dòng)中，以單人跳繩和雙人合作跳繩為主，開(kāi)展班級(jí)評(píng)比、年段競(jìng)賽、全校展示活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，改變了原來(lái)班級(jí)不夠重視、學(xué)生自由隨意的思想，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生參與的熱情。競(jìng)賽評(píng)比從每日班級(jí)的評(píng)比到每周年段評(píng)比、每月全校展示、頒發(fā)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和運(yùn)動(dòng)之星個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)讓大課間活動(dòng)賦予了體育競(jìng)爭(zhēng)的魅力，讓每個(gè)學(xué)生更多了展示自我能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生陽(yáng)光自信，積極向上的思想。

3.2.5 師生互動(dòng)展示風(fēng)采據(jù)統(tǒng)計(jì)，96%的學(xué)生回答最喜歡和老師一起做游戲，90%的學(xué)生說(shuō)希望有機(jī)會(huì)和老師一起PK跳繩，100%的學(xué)生說(shuō)喜歡看老師在臺(tái)上展示的動(dòng)作。因此，在開(kāi)展大課間活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)的組織者，還是活動(dòng)的參與者。不論是武術(shù)操、健美操還是游戲競(jìng)賽活動(dòng)，老師始終和學(xué)生們站在一起，參與學(xué)生的活動(dòng)。每月的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)，班主任和副班主任也是場(chǎng)上的參與者。教師的參與極大地鼓舞了學(xué)生積極參與活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，增進(jìn)了師生感情，創(chuàng)建了和諧的育人環(huán)境，同時(shí)也讓大課間真正成為了全校師生共同健身的舞臺(tái)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.2 建 議

4.2.1大課間活動(dòng)是全校老師共同參與的活動(dòng)，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、統(tǒng)籌安排，體育組老師的出謀劃策、統(tǒng)一指揮，全體老師的積極配合、參與指導(dǎo)。

4.2.2大課間活動(dòng)既要凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，又要和學(xué)校的教育教學(xué)相結(jié)合，要在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、美育熏陶、智育培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和審美情操。

4.2.3大課間活動(dòng)在內(nèi)容的選擇上一定要適合學(xué)生身心健康發(fā)展，做到趣味性和健身性相結(jié)合、游戲活動(dòng)和競(jìng)賽評(píng)比相結(jié)合，要和國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，將體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的提高。

4.2.4大課間活動(dòng)要和課外活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展。要在活動(dòng)中培養(yǎng)安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自救能力。

4.2.5大課間活動(dòng)要和班集體、個(gè)人的評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合，促進(jìn)班級(jí)的重視和活動(dòng)的有序開(kāi)展。

4.2.6大課間活動(dòng)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲活動(dòng)的意識(shí)和能力。

4.2.7大課間活動(dòng)要充分開(kāi)發(fā)室內(nèi)活動(dòng)操和室內(nèi)游戲活動(dòng)，解決雨季學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

4.2.8小場(chǎng)地，大班額，人均活動(dòng)場(chǎng)所不足3m2的學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要統(tǒng)籌班級(jí)位置，做到班級(jí)定位、學(xué)生定點(diǎn)，確保整體動(dòng)作整齊有序，分散練習(xí)井然有序、活而不亂。游戲內(nèi)容應(yīng)選擇活動(dòng)范圍小、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)少、器材使用少的活動(dòng)為宜。

[ 1 ] 丁敏奎.小場(chǎng)地組織大課間活動(dòng)形式探索[ J ].運(yùn)動(dòng)，2010（8）：122.

[ 2 ] 黃福嬌，敏賢舞.小學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的實(shí)踐研究[ J ].科技資訊，2008（36）：133.

[ 3 ] 劉勇.大課間體育活動(dòng)操存在的問(wèn)題和對(duì)策[ J ].音體美勞教學(xué)，2006（8）：49.

[ 4 ] 龐燕.小學(xué)陽(yáng)光大課間活動(dòng)能夠內(nèi)容開(kāi)發(fā)的研究[ J ].科學(xué)大眾，2010（11）：132.

G807.2

A

1674-151X（2011）09-005-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.002

投稿日期：2011-03-20

基金課題：廈門(mén)市思明區(qū)區(qū)級(jí)個(gè)人微型課題（課題編號(hào)：wx-046）。

王妙香，小教高級(jí)，本科，廈門(mén)市骨干教師，廈門(mén)市專(zhuān)家型教師，福建省學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。研究方向：小學(xué)體育教材教法銜接。