魯 立， 劉 楨

（1.武漢軟件工程職業(yè)學院 湖北 武漢 430205；2.武漢中等職業(yè)藝術(shù)學校 湖北 武漢 430000）

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，針對不同需求，現(xiàn)代教育要給人才培養(yǎng)提供整體的教學解決方案，提供全程的教學服務(wù)。其中的一項重要工作就是在課程教學資源層面，對教學內(nèi)容進行多維化的和更富于人性化的設(shè)計制作，建設(shè)一個方便快捷、實用性強的教學資源服務(wù)平臺體系。在我國，通觀現(xiàn)有的資源庫建設(shè)，若是屬于企業(yè)性質(zhì)的，都離不開一個“效益、利益”問題，所建設(shè)的資源庫成了資源的簡單堆積；而各地教育行政機構(gòu)建設(shè)的資源庫，不但缺少資金，而且還缺少技術(shù)支持。這里分析了一種符合教育培養(yǎng)要求、符合教學規(guī)律的教學資源庫的框架設(shè)計和資源處理方法，突出教學資源庫的操作性、能力性，而非系統(tǒng)性、理論性，從而真正體現(xiàn)人才培養(yǎng)所應(yīng)具備的高技能要求的特色教學資源庫的構(gòu)建。

1 建設(shè)目標和思路

1.1 建設(shè)目標

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力發(fā)展為主線，以行業(yè)、企業(yè)人才需求為目的，以最新的高職教學改革理念為指導，整合國內(nèi)外校、企優(yōu)質(zhì)資源，通過系統(tǒng)設(shè)計、先進技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運行、持續(xù)更新的方式，建成既能滿足全國各地不同院校用戶的需求，同時兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終生教育的共享型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學資源庫[1]。同時，帶動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學模式、教學方法的教學改革及相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展，提升高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，并為該領(lǐng)域在崗人員以及其他社會學習者的技能提高、知識更新和繼續(xù)教育學習提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)[2]。

具體目標：

1）建設(shè)8類資源，實現(xiàn)動態(tài)管理

數(shù)字化教學資源是專業(yè)教學資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)，具體可以將專業(yè)資源庫的資源分為：專業(yè)資源、課程資源、實訓資源、測試資源、素材資源、職業(yè)信息資源、企業(yè)資源和培訓資源。

①專業(yè)資源主要包括：人才需求報告、人才培養(yǎng)方案、課程體系結(jié)構(gòu)、崗位能力分析、實訓教學體系、教師信息等。

②課程資源主要包括：課程實施方案、課程大綱、教學視頻、教學課件與教案、案例庫、測評試題庫、考核方案等。

③實訓資源主要包括：實訓項目庫、實訓方案、虛擬實訓環(huán)境、課程設(shè)計庫、畢業(yè)設(shè)計庫、實訓考核方案等。

④測試資源主要包括：知識單元測試庫、課程測試庫、項目測試庫、認證考試等。

⑤素材資源主要包括：工具軟件庫、音視頻、動畫、圖片、文檔模板等。

⑥職業(yè)信息資源主要包括：人力資源職業(yè)標準、資格證書、企業(yè)信息、人力需求信息、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導等。

⑦企業(yè)資源主要包括：企業(yè)信息、企業(yè)案例庫、典型工作流程、新技術(shù)信息、企業(yè)工程文檔、企業(yè)設(shè)計規(guī)范等。

⑧培訓資源主要包括：培訓信息、培訓計劃、培訓內(nèi)容、測評系統(tǒng)等。

2）構(gòu)建技術(shù)先進、功能強大的支撐平臺

在專業(yè)資源庫的構(gòu)建中融入云計算技術(shù)，采用集中式服務(wù)、分布式管理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)學習者的特點允許使用定制的個性化導航功能，為學習者提供技術(shù)先進、功能強大、易于共享的資源服務(wù)平臺。

3）建立實時更新、可持續(xù)發(fā)展的運行機制

通過項目化的運作與管理，實現(xiàn)合作單位的利益分享和責任分擔，建立包括資源庫建設(shè)、運行、管理的機制與辦法等，確保專業(yè)資源庫的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新。

1.2 建設(shè)思路

堅持“從需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、國際化的眼光、標準化的規(guī)范和項目化的管理，建設(shè)國內(nèi)最全面、先進、實用、開放、持續(xù)更新的專業(yè)教學資源庫”的項目建設(shè)方針[3]，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程資源開發(fā)為核心，以教學改革為主線，以先進技術(shù)為支撐，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力為目的，以行業(yè)企業(yè)為依托，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源集成、共享，為教師教學、學生和社會人員自主學習服務(wù)，推動專業(yè)教學改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會服務(wù)能力。

2 建設(shè)規(guī)劃

2.1 框架結(jié)構(gòu)

1）“四層八庫”的總體結(jié)構(gòu)

以方便用戶自主學習為目標，通過分析需求、設(shè)計框架、研討評審等3個步驟，逐步進行框架設(shè)計。資源庫離不開資源和使用者，簡單地將資源無組織地提供給使用者，會造成資源的無序和使用的混亂。通過在這兩者之間建立4層組織，使得用戶能夠方便、快捷地找到所需的資源。資源庫的整體框架自下而上的共分為4層，如圖1所示。

2）資源框架

圖1 框架結(jié)構(gòu)圖Fig.1 Frame structure figure

要建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色教學資源庫，首先需要對現(xiàn)有資源進行歸類。教學資源有多種形式，并非所有的資源都適合在網(wǎng)絡(luò)上共享，所以在建設(shè)之前需要界定哪些資源是分別由誰來提供，采用何種形式呈現(xiàn)等[4]。表1給出了資源框架列表，各類資源分別由學校、企業(yè)和培訓機構(gòu)提供。

2.2 實施規(guī)劃

1）資源庫建設(shè)調(diào)研

形成一種長效的、動態(tài)的、分布式的調(diào)研機制。聯(lián)合專業(yè)調(diào)研公司，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的不同類型和規(guī)模的行業(yè)企業(yè)、用人單位、職業(yè)院校以及學生行業(yè)進行調(diào)研和分析論證，得到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)崗位信息、行業(yè)企業(yè)資源、職業(yè)標準、技術(shù)標準、人才培養(yǎng)規(guī)格、認證培訓需求等。

2）資源庫架構(gòu)優(yōu)化與實現(xiàn)標準

根據(jù)調(diào)研結(jié)果完善和優(yōu)化面向用戶的應(yīng)用學習型計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學資源庫架構(gòu)設(shè)計。制定資源庫素材采集、分類和制作的技術(shù)標準、規(guī)范與設(shè)計模板[5]。

3）資源庫內(nèi)容建設(shè)

實施8個專業(yè)資源庫的建設(shè)，驗收整合教學資源。

4）資源庫平臺建設(shè)

實施軟硬件基礎(chǔ)平臺建設(shè)，完成門戶網(wǎng)站建設(shè)，開放運行教學資源庫。

5）完善更新

建立動態(tài)更新制度、教學內(nèi)容更新制度、信息收集反饋制度和資源庫管理機制。

表1 資源列表Tab.1 Resource list

3 資源庫建設(shè)內(nèi)容

資源建設(shè)是軟件技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)的核心任務(wù)，位于系統(tǒng)框架的底層，利用云計算技術(shù)，實現(xiàn)分布式海量信息存儲。資源建設(shè)主要包括制定資源標準，統(tǒng)一格式；根據(jù)用戶需求和不同平臺建設(shè)需要，建設(shè)專業(yè)、課程、企業(yè)、培訓、實訓、測試、素材、職業(yè)信息等8類資源。

3.1 專業(yè)資源

主要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案庫、人才培養(yǎng)規(guī)格、不同方向課程體系、人才培養(yǎng)模式、實驗實訓基地建設(shè)等。把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求與職業(yè)院校的培養(yǎng)現(xiàn)狀，準確定位網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和主要就業(yè)崗位，并對課程體系和具體的課程設(shè)置提供建議。

3.2 課程資源

主要建設(shè)課程實施方案、課程大綱、教學視頻、教學課件與教案、案例庫、測評試題庫、考核方案、習題庫等內(nèi)容。建設(shè)目標是將本專業(yè)10門以上主干課程建成高水平，集自主學習與“教學做”為一體的網(wǎng)絡(luò)課程，具備在校學生和社會學習者網(wǎng)上交互式、自主學習的功能。所有的資源進行統(tǒng)一整合，按照專業(yè)方向、課程、層次等角度進行組織。

3.3 實訓資源

采用虛擬技術(shù)構(gòu)建仿真實訓環(huán)境，學習者可通過平臺所提供的崗位角色，不同的功能模塊按照規(guī)范的設(shè)計流程完成各項典型工作任務(wù)，實現(xiàn)融項目申報、項目設(shè)計、項目開發(fā)、項目審核、項目測試、項目管理、項目展示為一體的實訓教學功能。

3.4 企業(yè)資源

集中展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中的國內(nèi)外著名企業(yè)20家以上，企業(yè)案例庫40套以上，滿足企業(yè)品牌宣傳、產(chǎn)品推廣等多方面的需求，學生可以獲悉前沿技術(shù)動態(tài)，使技術(shù)得到提升。企業(yè)資源主要建設(shè)包括企業(yè)介紹、典型開發(fā)案例庫、不同行業(yè)典型業(yè)務(wù)介紹、網(wǎng)絡(luò)工程和管理規(guī)范、產(chǎn)品開發(fā)模板、經(jīng)驗庫、新技術(shù)發(fā)展動態(tài)和國家相關(guān)政策等。

3.5 測試資源

聯(lián)合高職院校，整合已有的課程相關(guān)測試題，開發(fā)新的測試題，建設(shè)知識能力測試庫；利用企業(yè)真實項目為用戶提供即時檢驗、技能測試、綜合測試，建成數(shù)目不低于2 000個的各類測試題庫。

3.6 素材資源

素材庫按照搜索便捷、使用方便、結(jié)構(gòu)合理的原則構(gòu)建，建成滿足基本需求和個性需求的素材資源，建成5 000多個內(nèi)容豐富、分類清晰的素材資源。

3.7 培訓資源

根據(jù)行業(yè)相關(guān)職業(yè)標準，建成涵蓋師資培訓、學生技能競賽、項目開發(fā)與管理、前沿技術(shù)等在內(nèi)的各種培訓包50個左右，建成不少于6 000小時的在線培訓資源。

3.8 職業(yè)信息資源

建成可提供行業(yè)職業(yè)資格標準、500家以上企業(yè)基本信息介紹、動態(tài)人才需求信息，建成學習者學習檔案、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的職業(yè)信息資源。

4 項目預(yù)期效果

項目完成后，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學資源庫具有如下特點：

4.1 優(yōu)質(zhì)集成，資源豐富

專業(yè)資源庫集成當前教育、行業(yè)、企業(yè)各領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)最新優(yōu)質(zhì)教育資源。涉及到文本、圖片、音頻、視頻、動畫、網(wǎng)站鏈接、虛擬實訓、教材、課件、習題、試題等11類資源素材，12門專業(yè)課程，96個學習單元，5套建庫規(guī)范、1套人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、1套課程開發(fā)規(guī)范。提供計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)信息資源至少1 065個，涉及3大類標準、規(guī)范信息110個，至少6個特色資源，425個行業(yè)認證培訓項目，120個工程項目，82個實訓資源，包括至少700個教學電子文檔、擁有超過 3 800幅的高清晰圖片、至少900小時的項目實施指導錄像，200小時以上反映各課程特點的教學組織指導錄像，覆蓋至少1 100個知識點的120個動畫、12 000題以上規(guī)模的試題庫等。

4.2 多維共享，個性定制

面向教學者提供在線備課、在線上課和網(wǎng)上技能測評等教學支持；面向?qū)W習者提供在線上課、在線技能測評、職業(yè)規(guī)劃、項目實訓、職業(yè)提升和網(wǎng)上求職等多種支持；面向企業(yè)提供人才招聘、認證培訓、頂崗實習招募與管理和產(chǎn)品推薦以及網(wǎng)上展示體驗等服務(wù)；資源庫建成后，將能夠支持10萬人同時在線、每日100萬人次訪問量。

4.3 持續(xù)更新，互利共贏

建成后將有近800家高職院校利用此平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學，至少有上千家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)借助于此平臺開展企業(yè)招募和技術(shù)培訓。

4.4 模式新穎，受益面大

資源庫建設(shè)可以推動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師改革教學模式，引導學生改變學習方式，為企業(yè)在崗人員和社會自主學習者提供學習資源，滿足接受繼續(xù)教育的需要；建成的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學資源庫將使我國1 200多所高職院校、30多萬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群學生受益，2萬多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群教師受益，遠期用戶還會增加國內(nèi)上萬個相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)755萬員工。

5 結(jié) 論

文中研究了網(wǎng)絡(luò)教學資源庫建設(shè)的規(guī)范標準；分析和建構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)教學資源庫的體系結(jié)構(gòu)[6]；總結(jié)了當前網(wǎng)絡(luò)教學資源庫的主要建設(shè)模式并提出了網(wǎng)絡(luò)教學資源庫的建設(shè)原則以及資源分類和管理方式；為網(wǎng)絡(luò)共享型教學資源庫建設(shè)提供了一種模式，希望能為教學搭建一個實用的、開放性和擴展性好的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

[1]教育部高教司.關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2010年度項目申報工作的通知 [EB/OL].（2010-05-30）[2011-10-10].htp：//www.noe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4532/201012/113163.html.

[2]教育部高教司.關(guān)于對高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2011年度申報項目建設(shè)方案進行審議的通知[EB/OL].（2011-08-23）[2011-10-10].http：//www.tech.net.cn/web/articleview.aspxid=20110907172035108&cata_id=N003.

[3]蔣文彬.高職網(wǎng)絡(luò)教學資源庫系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究[D].重慶：西南大學，2008.

[4]邢苗條.基于.NET的網(wǎng)絡(luò)教學平臺設(shè)計與實現(xiàn)[J].電子設(shè)計工程，2010（6）：143-145.

XING Miao-tiao.Design and realization of network teaching system based on.NET[J].Electronic Design Engineer，2010（6）：143-145.

[5]李紅渡，劉柳.高校教學資源建設(shè)的實踐與研究[J].高教論壇，2004（4）：149-152.

LI Hong-du，LIU Liu.The establishment and research of high school educational resource[J].Higher Education Forum，2004（4）：149-152.

[6]羅延錦，余勝泉.淺談教育教學資源庫的建設(shè)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2002（2）：35-38.

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