王希鴻

甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天水市 741025

作者：王希鴻：甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副院長，高職高專土建類專業(yè)教材編審委員會委員，21世紀(jì)高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)劃教材編審委員會學(xué)術(shù)委員會委員。教育部高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)教育指導(dǎo)委員會第三期全國高校骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。

高職是在我國改革開放以來，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的基礎(chǔ)上高等教育中新生的一個(gè)類型，從其誕生以來就表現(xiàn)出了極強(qiáng)的生命力和旺盛的發(fā)展勢頭。很短的時(shí)間成長為我國高等教育中不可或缺重要組成部分。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育多年來一直在延續(xù)工藝美術(shù)教育的方式進(jìn)行，很多院校依然在繼續(xù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須先是一個(gè)好畫家的培養(yǎng)模式。近年來我社會經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展不斷出現(xiàn)一些新的困難，如：“中國制造”名揚(yáng)天下帶來的效果是我們用低廉的商品出口換取國外高附加值商品，其結(jié)果一、是全世界人在“幫助中國人在消耗中國的能源”而從表面看到的卻是中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展在大量的消耗能源。二、大量農(nóng)村青壯勞動(dòng)力進(jìn)城，許多“許多留守兒童”不得不依靠代理“爸爸”“媽媽”去培養(yǎng)直接影響到下一代人才的培養(yǎng)。三、部分農(nóng)村個(gè)別村出現(xiàn)平常時(shí)間除老人就剩孩子的現(xiàn)象，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員數(shù)量在一定時(shí)間后會逐漸減少，個(gè)別勞動(dòng)密集型企業(yè)在市場競爭中被淘汰急需轉(zhuǎn)型……等，受到國內(nèi)各階層的高度重視，2005年10月11日胡錦濤總書記在中共十六屆五中全會上提出了“建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新國家”的號召。面對客觀現(xiàn)實(shí)我們教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該對培養(yǎng)人才負(fù)責(zé)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育必須培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

藝術(shù)教育要做到創(chuàng)新必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育觀念的創(chuàng)新

1、高職專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就是“產(chǎn)品”

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量直接對本行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，嚴(yán)把高職畢業(yè)生質(zhì)量關(guān)尤為重要，就如何為市場培養(yǎng)符合市場需求的合格畢業(yè)生，是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育首先要解決的問題。臺灣實(shí)踐大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院/產(chǎn)品與建筑設(shè)計(jì)研究所所長官政能教授2007年8月14日在教育部高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)委員會全國第四期高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)院長/系主任創(chuàng)新教育管理研修班上的報(bào)告中曾指出：[1]“學(xué)生就好比產(chǎn)品、有市場需求、符合市場需求需要就是好產(chǎn)品”，以市場需求定位培養(yǎng)學(xué)生，確保每一個(gè)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)都是高質(zhì)量的合格“產(chǎn)品”這一點(diǎn)很重要。多年以來我們學(xué)院都把：不讓一個(gè)不合格“產(chǎn)品”畢業(yè)流入市場作為目標(biāo)。

2、課堂就是“崗位”

長期以來高職教育延續(xù)了，過去本科院校教學(xué)方式，教師、學(xué)生都習(xí)慣了，一說學(xué)習(xí)就是坐在教室里老師講學(xué)生聽，老師講的是教材里的東西而學(xué)生聽得是稀里糊涂，在很多高職院校中至今依然使用著原來本科院校專家或中職學(xué)校學(xué)者編寫的教材，這些教材雖然寫著高職高專教材可里面的內(nèi)容有些知識點(diǎn)還是上世紀(jì)80年代的觀點(diǎn)，過于陳舊已經(jīng)不適合現(xiàn)階段社會實(shí)際需求。高職強(qiáng)調(diào)實(shí)用強(qiáng)調(diào)與行業(yè)崗位結(jié)合，很多行業(yè)企業(yè)都希望我們的畢業(yè)生一走出校門就是行業(yè)里手可以直接走上工作崗位，如何讓學(xué)生在學(xué)校里就學(xué)到行業(yè)實(shí)際需求的知識，使其走出校門時(shí)就是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，強(qiáng)調(diào)課堂就是“崗位”尤為重要，這就要求教師要不斷深入企業(yè)，每一位站在講臺的老師都是行業(yè)精英，而不是紙上談兵的文弱書生，讓學(xué)生在課堂上就明確自己將來的行業(yè)崗位要求什么？并掌握這些知識點(diǎn)。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課的作用

長期以來很多高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中過度忽略或者放松了專業(yè)基礎(chǔ)課而將教學(xué)環(huán)節(jié)重心全部放在專業(yè)課課程，這就顯而易見的將專業(yè)基礎(chǔ)課程的作用弱化，造成很多學(xué)生覺得我們學(xué)某個(gè)藝術(shù)專業(yè)就是為了學(xué)好哪幾門專業(yè)科，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師必須引導(dǎo)學(xué)生使其明白高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)，專業(yè)課程是學(xué)習(xí)專業(yè)技巧的，而基礎(chǔ)課程才是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的。

二、教學(xué)手段創(chuàng)新

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)應(yīng)該努力做到項(xiàng)目引領(lǐng)工學(xué)結(jié)合，要做到這一點(diǎn)必須在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)之上，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目操作結(jié)合起來，改變過去一上課就開始“紙上談兵”的就習(xí)慣，這一方式我們學(xué)院從08級學(xué)生入學(xué)開始作了大膽的嘗試效果尤為明顯，如：09年6月針對當(dāng)時(shí)一年級的08級學(xué)生美術(shù)實(shí)習(xí)首次開展了項(xiàng)目引領(lǐng)工學(xué)結(jié)合的方式，在美術(shù)實(shí)習(xí)前期主動(dòng)與當(dāng)知名企業(yè)飛天雕漆工藝家具有限公司取得聯(lián)系，把其雕漆工藝畫生產(chǎn)環(huán)節(jié)引入教學(xué)，聘請企業(yè)專家做技術(shù)指導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性效果明顯（見圖1-3）

圖1 廣告0831班郭少雄作裝飾漆畫

圖2 裝飾0831班李海龍作裝飾漆畫

圖3 廣告0831班張文靜作裝飾漆畫

圖4

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圖11

圖12

10年6月09級學(xué)生美術(shù)實(shí)習(xí)時(shí)組織學(xué)生對學(xué)院體育場周邊護(hù)墻做涂鴉繪制訓(xùn)練，既讓學(xué)生學(xué)到了知識又美化了校園環(huán)境。（見圖4-7）

11年6月結(jié)合2011級學(xué)生美術(shù)實(shí)習(xí)，學(xué)院與地方鎮(zhèn)府新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合，組織學(xué)生參與三渡水村新農(nóng)村項(xiàng)目建設(shè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)了自身的價(jià)值，學(xué)習(xí)效果明顯，（見圖8-12）

實(shí)踐效果說明如何掌握90后年輕大學(xué)生心里，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)規(guī)律促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，就能達(dá)到好的預(yù)期效果，這就要求任課教師在課前必須更全面細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作，在教學(xué)過程中一定要細(xì)心認(rèn)真的去實(shí)施，在確保學(xué)生安全的前提下去開展教學(xué)工作會對學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)論：高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)在當(dāng)前社會環(huán)境下要想取得好的結(jié)果必須改革創(chuàng)新，而要做的這一點(diǎn)，首先要做好觀念的創(chuàng)新，要在教學(xué)工作開展的初期就做好教師、學(xué)生的觀念創(chuàng)新改變，在此基礎(chǔ)上采用項(xiàng)目引領(lǐng)工學(xué)結(jié)合的合理教學(xué)方法組織教學(xué)，必然會推動(dòng)和全面提升高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)工作順利發(fā)展，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量效果。

[1]黃印凱：《重新解讀設(shè)計(jì)素描》， 《裝飾》雜志， 2008年4月，總第180期，第96頁.

注釋：[1]、http://www.designedu.cn/designedu/content.jsp?txt_f i leid=958&txt_type1=1&txt_type2=0