郭雙宏

《古詩詞三首》生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風景圖。詩人僅用寥寥數(shù)筆，就描繪出了不同的鄉(xiāng)村景色和鄉(xiāng)村生活。那么，詩人都是怎么展現(xiàn)的呢？

《鄉(xiāng)村四月》中，詩人通過仔細觀察，把江南水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來——綠原、白川、子規(guī)、煙雨。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，更體現(xiàn)出了詩人對勞動人民的贊美之情。

《四時田園雜興》則描繪了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動。詩人能把這農(nóng)村中常見的景象寫得如此有趣，正是因為他調(diào)動了多種感官去觀察捕捉他們的特點，然后通過合理的想象與聯(lián)想表現(xiàn)了出來。一個“學”字的使用，更使兒童的天真、可愛形象躍然紙上。

《漁歌子》描寫的是西塞山前，桃花盛開，白鷺飛翔，鱖魚跳躍，漁翁頭戴青色斗笠，身披蓑衣，泛舟于春波之上……詩人正是在觀察的基礎上，體驗到了景物在自己心頭喚起的情感，才又為西塞山染上了一層斜風細雨，使整個天地都浸在了一片蒙蒙的煙雨之中，顯得寧靜而美好，從而生動形象地再現(xiàn)了漁夫悠然自得的生活情趣。

天下景物千姿百態(tài)，各具特色。寫景就是要寫出此景區(qū)別于其他景物的細微差別，使人一看就能在腦海里浮出一幅畫面，產(chǎn)生身臨其境之感。因此，我們不僅要學會觀察，還要學會在觀察的同時認真體驗景物在自己內(nèi)心喚起的情感，才能把看到的景物寫得生動具體，惟妙惟肖。另外，在觀察的同時添加感受的參與，不僅能把詩寫活，更能把景物中的深層意蘊挖掘出來。

（鏈接人教版四年級下冊第23課《古詩詞三首》）