劉洋碩

“援助交際”的出現(xiàn)，令家庭和學(xué)校的教育雙雙失守。但在學(xué)者看來，援交行為是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，而中國目前對(duì)于“少女援交”類似現(xiàn)象的預(yù)防機(jī)制，仍處于一片空白。

中國新聞周刊：“少女援交案”為何會(huì)發(fā)生在上海？主要誘因是什么？

童小軍：這種現(xiàn)象并非只發(fā)生在上海，其他城市也有。國內(nèi)最早的有關(guān)報(bào)道是2005年6月關(guān)于沈陽在校女大學(xué)生的，我本人2010年在另一個(gè)城市也訪談過在校中學(xué)生和大學(xué)生。這些少女援交不是為了生計(jì)，也不是被迫，往往是為了滿足超出自己日常生活之外奢侈或者虛榮物欲。這種物欲是現(xiàn)代城市生活中的一部分，與農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)絕緣，這成為少女援交的主要誘因。

中國新聞周刊：造成這些中學(xué)女生“援助交際”的深層原因什么？

童小軍：家庭對(duì)孩子的監(jiān)管不力顯然是個(gè)原因。深層次原因也有幾個(gè)方面，首先是腐朽的性文化傳統(tǒng)，一些成年男性對(duì)處女或少女性事的偏好，為這些少女的偏差行為提供了“市場(chǎng)”；其次是我們的社會(huì)缺乏行之有效的兒童青少年監(jiān)測(cè)機(jī)制，不能有效預(yù)防或者及時(shí)發(fā)現(xiàn)、阻止青少年的偏差行為；最后，援交中沒有強(qiáng)迫，取而代之的“主導(dǎo)和自決”，甚至可以選擇自己喜歡的成年異性的假象，有助于少女們克服“恥感”，偏差行為得不到及時(shí)的矯治。這些都是促成少女援交發(fā)生和持續(xù)的深層次原因。

此外我們還發(fā)現(xiàn)，家庭貧困、父母離異、外來人口等這些常見的導(dǎo)致兒童青少年心理人格障礙的原因，往往不是援助交際現(xiàn)象的直接原因。

中國新聞周刊： “援助交際”在中國的發(fā)展呈現(xiàn)什么樣的趨勢(shì)？

童小軍：要對(duì)此進(jìn)行預(yù)測(cè)，似乎不太可能。不過，我和我的研究生2010年初在大學(xué)生中做過一個(gè)關(guān)于“援助交際”認(rèn)知狀況問卷調(diào)查，結(jié)果顯示近1800份有效問卷中，72%認(rèn)為援助交際與賣淫不同。這反映出人們對(duì)援助交際行為有一定程度的“認(rèn)可”，也就是說社會(huì)環(huán)境對(duì)此有較高的容忍度。同時(shí)，中國大陸也難以控制英、美、日及臺(tái)灣地區(qū)等青少年文化，包括援助交際文化的進(jìn)入，因此我認(rèn)為它在中國不會(huì)消失。如果能建立較好的兒童保護(hù)機(jī)制，或許能夠?qū)⑵淇刂谱　?/p>

中國新聞周刊：對(duì)于社會(huì)和家庭來講，如何應(yīng)對(duì)這些新問題？

童小軍：建立專門的和專業(yè)的兒童青少年服務(wù)人員隊(duì)伍，采取預(yù)防為主的策略，以社區(qū)為依托，聯(lián)合家庭和學(xué)校開展引導(dǎo)教育工作。

中國新聞周刊：“援助交際”現(xiàn)象更早出現(xiàn)在日本和中國的臺(tái)灣地區(qū)，他們的對(duì)策是什么？

童小軍：日本從1999年就出臺(tái)了的《少兒賣春禁止法》，禁止未滿18歲的少兒賣春，并取締少兒色情作品。隨后又出臺(tái)了多部法律，對(duì)于未成年人進(jìn)行保護(hù)。臺(tái)灣則在1995年頒布了《兒童及少年性交易防制條例》，當(dāng)時(shí)主要是針對(duì)“雛妓”現(xiàn)象制定的。

在學(xué)校方面，臺(tái)灣地區(qū)和日本都有加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)校教育這一條。學(xué)校教育主要包括：道德教育和兩性知識(shí)；幫助青少年男女樹立正確的性觀念及相關(guān)知識(shí)；增強(qiáng)其對(duì)外部誘惑的判斷能力。

我們的問題在于，沒有一種有效的機(jī)制去為那些女孩子們的不正當(dāng)行為設(shè)置障礙，因此“援助交際”現(xiàn)象才會(huì)不斷發(fā)生。只有做好防火墻，行為偏差越少，最后走上這條路的可能性才越小。比如在美國，兒童保護(hù)有很詳細(xì)的規(guī)定：出臺(tái)的各種政策法規(guī)是薄薄的一本，但通常配套的卻是厚厚的解釋。這個(gè)解釋細(xì)化到所有可能涉及到的行為，比如“父母的不當(dāng)監(jiān)護(hù)”就包括了各種各樣所有我們能想到的行為。美國這方面的法律都是以預(yù)防為主，我們現(xiàn)在缺的就是這個(gè)，出現(xiàn)了問題才去堵，是絕對(duì)堵不了的。

中國新聞周刊：從社會(huì)層面上如何加強(qiáng)社區(qū)干預(yù)？

童小軍：我們必須要知道每一個(gè)做“援交”的孩子是怎么想的，為什么不愁吃穿，還要去做這個(gè)事情？這些孩子在三億五千萬的孩子中絕對(duì)是少數(shù)，只要有機(jī)制去預(yù)防和發(fā)現(xiàn)，我們可以做得很好。從實(shí)際操作的角度，要有一群專門的、做社區(qū)家庭兒童工作的工作者，這個(gè)隊(duì)伍要從各個(gè)角度去保護(hù)兒童、指導(dǎo)兒童。畢竟，青少年身上出現(xiàn)問題，把責(zé)任都推給父母其實(shí)并不合適，家庭教育需要專業(yè)人員去彌補(bǔ)。

專業(yè)的社區(qū)工作者應(yīng)該對(duì)于孩子除了學(xué)業(yè)之外的情緒變化、行為變化、甚至著裝變化，有一定的了解。不僅要建立一個(gè)學(xué)校、家庭、社區(qū)間的溝通網(wǎng)絡(luò)，還應(yīng)當(dāng)是整個(gè)干預(yù)過程的領(lǐng)導(dǎo)者或資源協(xié)調(diào)者，承擔(dān)個(gè)案管理和資源整合的任務(wù)，還承擔(dān)主動(dòng)接觸受害青少年和參與治療的任務(wù)。當(dāng)然，這一過程的實(shí)施就需要國家給予社會(huì)工作專業(yè)準(zhǔn)確的定位以及各方面的資源配套支持，使得社區(qū)干預(yù)真正發(fā)揮作用。

（內(nèi)容來自“我國在校女學(xué)生援助交際問題研究”的真實(shí)案例）