麗貝卡 金鉑

伊頓公學(xué)，全世界最顯赫的貴族子弟學(xué)府。這里造就了包括現(xiàn)任首相卡梅倫在內(nèi)的20位英國(guó)首相，培養(yǎng)出詩(shī)人雪萊、經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯以及36位維多利亞十字勛章獲得者。

很多人認(rèn)為如此頂尖的學(xué)校，門(mén)檻應(yīng)該會(huì)高得遙不可及，但實(shí)際上伊頓公學(xué)從上個(gè)世紀(jì)70年代已經(jīng)開(kāi)始了改革，打破了只培養(yǎng)“貴族精英”的傳統(tǒng)，目標(biāo)是培養(yǎng)“世界精英”。2009年5月，廣州男孩吳俊杰順利考入其中，并成功拿到了國(guó)王獎(jiǎng)學(xué)金，2011年3月他向本刊作者講述了他的故事，使得原本神秘遙遠(yuǎn)的伊頓公學(xué)此時(shí)能生動(dòng)形象地展現(xiàn)給讀者……

面臨選擇，優(yōu)中選優(yōu)

2008年，11歲的吳俊杰隨同父母前往英國(guó)紐卡斯?fàn)柺?，并在?dāng)?shù)氐陌菘诵W(xué)讀書(shū)。次年，即將畢業(yè)的吳俊杰面臨嚴(yán)峻的擇校難題。在英國(guó)，除小學(xué)是義務(wù)制教育以外，其余的學(xué)段均需要交納高額的教育費(fèi)。普通中學(xué)一年學(xué)費(fèi)是5000英鎊，好一點(diǎn)的學(xué)校高達(dá)1萬(wàn)多英鎊。

吳俊杰的功課在拜克小學(xué)排名第一，他自然想選擇最好的學(xué)校。伊頓公學(xué)、溫切斯特公學(xué)和哈羅公學(xué)是英國(guó)最有名的三所公學(xué)，也是最好的三所貴族學(xué)校。在實(shí)地考察和綜合分析后，吳俊杰和父母一致選擇了伊頓公學(xué)，因?yàn)閰强〗芴貏e喜歡研究政治，而伊頓公學(xué)的學(xué)生大多來(lái)自貴族富賈，能開(kāi)拓他的視野，并給他未來(lái)的發(fā)展提供一個(gè)完美的人際關(guān)系平臺(tái)。

不過(guò)想進(jìn)伊頓公學(xué)可不是那么容易的事情，學(xué)校每年僅錄取250名優(yōu)秀學(xué)子，錄取比例為2000：1，面試考試更是苛刻得難以想象。英國(guó)有些名門(mén)望族為了讓子弟能進(jìn)伊頓讀書(shū)，每當(dāng)有男嬰出生，便憑“出生證”報(bào)名排隊(duì)，希望等孩子長(zhǎng)到12歲時(shí)能夠入學(xué)。雖然如今的學(xué)校早已順應(yīng)時(shí)代潮流，不再單純看出身，但每年4萬(wàn)多英鎊的費(fèi)用對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，還是很難想象的。為此，吳俊杰給自己定了一個(gè)嚴(yán)酷的目標(biāo)：不止要進(jìn)伊頓公學(xué)，更要拿到免5年學(xué)費(fèi)的國(guó)王獎(jiǎng)學(xué)金！

此后，吳俊杰開(kāi)始了嚴(yán)酷的訓(xùn)練，他苦練正宗的倫敦英語(yǔ)發(fā)音，加大閱讀范圍并熟讀英國(guó)史和世界史。2009年5月，12歲的他向伊頓公學(xué)提交了入學(xué)申請(qǐng)，由于成績(jī)優(yōu)異，他很快便收到了入學(xué)考試通知。

入學(xué)考試分為筆試和面試，筆試包括英語(yǔ)、法語(yǔ)、地理、歷史、拉丁文、數(shù)學(xué)以及宗教學(xué)等科目。部分在電腦上完成，每道題的作答時(shí)間都非常短，只有10幾秒鐘，時(shí)間一到立刻換下一道題。吳俊杰一向喜歡思考問(wèn)題，加上幾個(gè)月的精心準(zhǔn)備，即便是復(fù)雜的問(wèn)題做起來(lái)也是得心應(yīng)手。

60分鐘的面試則是一對(duì)一進(jìn)行，和藹慈祥的主考官布朗老師先是請(qǐng)吳俊杰喝茶。吳俊杰雙手輕輕捧起茶杯，淺淺喝了一口，盡量不發(fā)出一丁點(diǎn)聲音，又大方地選了一塊小點(diǎn)心，斯文地品嘗，整套動(dòng)作得體流暢，還真誠(chéng)地感謝了布朗老師。

布朗老師一邊點(diǎn)頭，一邊觀察著他的言行舉止。他嚴(yán)肅地指出：“飲完茶后，你把杯子放在桌上的聲音太重了，應(yīng)該用小手指稍微緩沖一下?！眳强〗芤汇?，沒(méi)想到這么小的細(xì)節(jié)都被注意到了，他臉微微一紅，笑道：“對(duì)不起，下次一定注意！”

走出考場(chǎng)后，吳俊杰忐忑不安地回到家。本以為面試官已經(jīng)把自己PK掉了，可1周后，他竟然收到發(fā)來(lái)的錄取郵件，告知他已順利考入學(xué)校，還以第四名的成績(jī)獲得了國(guó)王獎(jiǎng)學(xué)金，可免5年學(xué)費(fèi)。全家人高興得手舞足蹈。

開(kāi)學(xué)典禮上，吳俊杰的身旁都是各王室后人與政界商界名人子弟……像他這樣的平民子弟根本沒(méi)幾個(gè)。他突然有點(diǎn)緊張，面對(duì)這么多嬌生慣養(yǎng)的“鉆石富二代官二代”，自己能和他們處理好關(guān)系嗎？

貴族教育，培養(yǎng)內(nèi)涵

事后吳俊杰才發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)憂(yōu)純屬多余，校方早就考慮到了這些寶貝少爺們的習(xí)性和特點(diǎn)，制訂了嚴(yán)厲卻不痛苦的校規(guī)。一年級(jí)新生入學(xué)后，家長(zhǎng)前3周一律不準(zhǔn)探望，為的就是要把嬌生慣養(yǎng)的公子哥“扳”過(guò)來(lái)！在不準(zhǔn)寶貝們留戀父母溫情的同時(shí)，學(xué)校安排給他們同學(xué)、師生之間的集體的溫暖，并用各種各樣豐富的娛樂(lè)、體育活動(dòng)把他們的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

每天做了那些長(zhǎng)知識(shí)又有趣的活動(dòng)后，男孩們還沒(méi)來(lái)得及想家，就已疲倦得呼呼大睡。一名家在香港的富商子弟蔣沛光，直到老媽帶著叉燒包和魚(yú)翅湯過(guò)來(lái)后，才猛然想起自己已經(jīng)1個(gè)月沒(méi)跟父母聯(lián)系了！初入伊頓，學(xué)生只是13歲的小男孩，離開(kāi)伊頓時(shí)是18歲的謙謙君子。他們?cè)谝令D的5年完成的是生理、心理、知識(shí)、體能、思想和社會(huì)責(zé)任感的全面成長(zhǎng)。

在游戲般的體育運(yùn)動(dòng)里，男孩們不僅能鍛煉體魄，而且能形成同學(xué)之間的互相尊重、團(tuán)結(jié)、合作。正因如此，吳俊杰對(duì)那些富豪子弟與世家后代們先前的心存擔(dān)憂(yōu)也煙消云散。這些少爺素質(zhì)優(yōu)秀，平易近人，舉手抬足中是十足的伊頓紳士范兒。他與同班里的好幾名同學(xué)乃至學(xué)長(zhǎng)都成了好哥們，尤其是阿聯(lián)酋的杜伊王子，更是與他成了知心哥們。當(dāng)然也有一些人對(duì)吳俊杰這個(gè)出身平民的黃種人獎(jiǎng)學(xué)金獲得者很不以為然，吳俊杰心里也清楚這一點(diǎn)，但他仍很重視與對(duì)方的交流和溝通。

伊頓公學(xué)的教育自始至終便是培養(yǎng)學(xué)生們高貴的紳士氣質(zhì)，吳俊杰除了要上幾十門(mén)難度頗高的文化必修課，還必須參加包括馬球、賽艇、擊劍、柔道在內(nèi)的30多種貴族運(yùn)動(dòng)，不過(guò)有些項(xiàng)目吳俊杰實(shí)在不太擅長(zhǎng)，他曾在劃賽艇時(shí)由于用力不當(dāng)翻了船；還在騎馬時(shí)摔下馬來(lái)，磕斷了腓骨，幸虧救治及時(shí)才能痊愈……

但無(wú)論哪一門(mén)課，學(xué)校都會(huì)重金禮聘名師任教。最重量級(jí)的老師則要算吳俊杰的品行老師愛(ài)德華爵士了，他是英國(guó)皇室成員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教導(dǎo)同學(xué)們言行舉止與待人接物，以及如何成為一名真正的紳士。

此外，因?yàn)榭既胍令D的學(xué)生基本都是尖子，但不等于每個(gè)學(xué)生的天分、特長(zhǎng)、愛(ài)好都一樣。為了避免成群教育的粗放，校方制訂了獨(dú)特“分班制”：從學(xué)生考入伊頓的第一個(gè)成績(jī)起，在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、法文等每一學(xué)科下分別分出等級(jí)(班)，一般有14級(jí)，較小的學(xué)科相應(yīng)減少。它與籠統(tǒng)的快慢班不同，一個(gè)學(xué)生不是被籠統(tǒng)地歸在快或慢的班里，而是每一科在不同的班級(jí)里。進(jìn)入第一班的學(xué)生，即證明他在該科目上已經(jīng)有了超強(qiáng)的天分和能力，教師要給學(xué)生充分的自我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而14班則相反，證明學(xué)生在該項(xiàng)目上天賦和能力較弱，缺乏自學(xué)能力。老師就要加倍細(xì)致、耐心，有時(shí)要一對(duì)一地個(gè)別輔導(dǎo)。

吳俊杰的數(shù)學(xué)和歷史在1班，但是法語(yǔ)和繪畫(huà)在14班，其間的差異，讓他看到了自己的優(yōu)勢(shì)，也產(chǎn)生了“全面優(yōu)秀”的動(dòng)力。吳俊杰在伊頓這種不僅重視文化教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生純潔情操、高尚道德的教育環(huán)境中，漸漸成長(zhǎng)為小紳士。

紳士風(fēng)范，細(xì)節(jié)體現(xiàn)

伊頓每幢宿舍樓都會(huì)從學(xué)生中選出一名樓長(zhǎng)來(lái)處理大家的一切問(wèn)題。若有學(xué)生犯了錯(cuò)，作為絕對(duì)的權(quán)威，樓長(zhǎng)可根據(jù)校規(guī)決定對(duì)其如何處罰。樓長(zhǎng)每周由整棟宿舍樓內(nèi)學(xué)生公選產(chǎn)生，吳俊杰也曾有機(jī)會(huì)擔(dān)任過(guò)1周的樓長(zhǎng)。

一開(kāi)始吳俊杰還很興奮，可謹(jǐn)小慎微的他轉(zhuǎn)念一想：那些富豪子弟與世家后代們雖然平時(shí)個(gè)個(gè)彬彬有禮，可如果真的到要懲罰他們的時(shí)候，他們會(huì)不會(huì)鬧起軒然大波？俗話(huà)說(shuō)：越是擔(dān)心什么便越來(lái)什么。

樓長(zhǎng)還未當(dāng)滿(mǎn)3天，便有兩名舍友被老師帶到了吳俊杰面前，他們因擅自晚歸而被抓住。他們分別是斯蒂文與阿里，一個(gè)是阿拉斯加賭王的兒子，一個(gè)是阿拉伯王子，而且都是吳俊杰的好朋友。該如何處理呢？這著實(shí)讓他為難，猶豫了很久都不能給予懲罰判定。

此時(shí)斯蒂文似乎看出了吳俊杰心中的憂(yōu)慮，說(shuō)道：“吳，你真當(dāng)我是朋友的話(huà)，請(qǐng)你尊重我，給我公正懲罰！別忘了校訓(xùn)中的責(zé)任二字！”吳俊杰看到了他眼中的真誠(chéng)和執(zhí)著，終于作出了判定：罰他們站在宿舍樓前兩小時(shí)。不過(guò)吳俊杰也作出了讓一個(gè)所有人驚訝的決定——同他們一起罰站，理由是：“整個(gè)宿舍都是一個(gè)整體，我作為樓長(zhǎng)自然應(yīng)對(duì)所有人負(fù)責(zé)?！?/p>

最后3人一起站在了樓前，雖然引來(lái)旁人圍觀，但神態(tài)依然優(yōu)雅。吳俊杰不僅在潛移默化中深刻體會(huì)到了伊頓的紳士教育，也得到了斯蒂文和阿里最真摯的友情。這是一種紳士風(fēng)度，更是伊頓紳士校訓(xùn)中的合作與榮辱共進(jìn)精神！

在伊頓學(xué)習(xí)久了，吳俊杰漸漸發(fā)現(xiàn)英國(guó)很多男性公民都很紳士，他們總是面帶微笑，彬彬有禮。記得有一次他和導(dǎo)師羅伯特先生一起外出，在經(jīng)過(guò)一條小巷的時(shí)候，對(duì)面正有一個(gè)清潔工匆匆趕來(lái)，不小心碰了羅伯特一下。羅伯特側(cè)身優(yōu)雅做了一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)，微笑著說(shuō)：“先生，請(qǐng)您先走！”吳俊杰這才緩過(guò)神來(lái)，連忙也做了同樣的姿勢(shì)。羅伯特先生事后告訴他，作為一個(gè)紳士，除了自我要保持良好的品德行為外，更要尊重他人，不論對(duì)方是富翁還是乞丐。

英國(guó)的紳士風(fēng)度，還有著更深的外延。2010年12月，吳俊杰第一次參加與諾丁漢女子高中的社交聯(lián)誼。作為一個(gè)中國(guó)男孩，且長(zhǎng)期生活于封閉式男校，一下子要接觸那么多青春靚麗的女生，吳俊杰總有些面紅耳赤，不太自然。正巧，斯蒂文與一個(gè)高挑的女生走到他跟前，他向那個(gè)女生介紹了吳俊杰：“格蕾小姐。這位我們學(xué)校的最英俊的吳。”

“格蕾小姐，你好！我是最英俊的吳！”吳俊杰當(dāng)時(shí)居然緊張地順著斯蒂文恭維的話(huà)說(shuō)了下去，聲音又是出奇地大，他頓時(shí)恨不得找條地縫鉆下去?！昂芸蓯?ài)啊。”格蕾小姐忍不住笑了，并向他問(wèn)道：“不知道最英俊的吳先生，今天下午可不可以與我一起結(jié)伴登山呢？”

吳俊杰正發(fā)愁下午的旅行沒(méi)有人結(jié)伴，哪會(huì)不同意？急忙說(shuō)道：“當(dāng)然可以了！”下午登山的時(shí)候，吳俊杰也如其他伊頓學(xué)生一般，為像格蕾這樣的女士們提行李，扛背包，在山路險(xiǎn)峻處牽著她的手以便女孩能順利通過(guò)……

社交聯(lián)誼很成功，讓吳俊杰明白了紳士這二字的更深含義：優(yōu)雅大方不可或缺，自信和幽默更不可少。

短短兩年時(shí)間，吳俊杰體會(huì)到了伊頓非同尋常的紳士教育模式，它甚至不再是一所普通的學(xué)校，而成為了世界風(fēng)云人物的搖籃。為此，吳俊杰深深地為自己是伊頓學(xué)生而感到驕傲。他也希望有天中國(guó)能有個(gè)以“謙謙君子風(fēng)”為榮的學(xué)校，不僅是知識(shí)的教授，更是人生態(tài)度的傳承和文化內(nèi)涵的熏染。

槐嗉 平釩