劉素禎

高等職業(yè)院校是培養(yǎng)既具有一定理論知識(shí)、又掌握實(shí)踐技能的適用型的高素質(zhì)、高技能人才。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，就要通過多種渠道合理配置與實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)水平一致的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)與實(shí)際崗位對(duì)人才需求接軌的需要。

目前，由于示范建設(shè)、災(zāi)后重建以及通過與行業(yè)企業(yè)合作，大量的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)設(shè)備被引入學(xué)校，真正地改善了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的狀況。在這一背景下，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備構(gòu)成、所屬關(guān)系和功能復(fù)雜化，給設(shè)備管理帶來了難度。如何形成一套科學(xué)、規(guī)范的設(shè)備管理機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)施精細(xì)化管理，提高其使用效率，是當(dāng)前高職院校需要深入研究和探討的問題。

一、設(shè)備管理現(xiàn)狀分析

根據(jù)調(diào)查分析，目前高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理主要采取的模式是學(xué)院資產(chǎn)管理處（設(shè)備處）負(fù)責(zé)分院（系部）實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)習(xí)工廠，分院實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)教研室和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。這種管理模式存在的問題：①基本上是按學(xué)科專業(yè)方向來進(jìn)行設(shè)備的采購和管理的，各部門的很多設(shè)備，包括一些貴重設(shè)備利用率不高，有的設(shè)備甚至處于閑置，或者出現(xiàn)各部門重復(fù)購買等現(xiàn)象；②隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備的自動(dòng)化程度越來越高，向著多學(xué)科集成方向發(fā)展。這就需要維護(hù)和管理設(shè)備的人員具備多學(xué)科方面的知識(shí)，但人的精力是有限的，要達(dá)到這樣的要求是很難的。

2006年國家為了提高高職院校服務(wù)社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的綜合實(shí)力，切實(shí)提高辦學(xué)水平，國家教育部、財(cái)政部啟動(dòng)了國家示范院校建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)高職院校的投入不斷加大，使部分高職院校得到了難得的發(fā)展機(jī)遇。通過示范建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng)，在社會(huì)和地方政府的大力支持下，通過體制、機(jī)制的創(chuàng)新，社會(huì)資金、企業(yè)資源不斷地進(jìn)入學(xué)校，形成了高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備投入多元化、社會(huì)及校企雙方合作共建、共享、共贏的格局，有效地解決了高職院校設(shè)備資源不足等問題，加深了與企業(yè)的合作，構(gòu)建了“校中廠”和“廠中?！焙献髌脚_(tái)。“校中廠”的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)既有學(xué)校自身設(shè)備，又有企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備，同時(shí)這些設(shè)備緊跟現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步前沿，大多是集多學(xué)科于一體的現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備。如果沒有一種行之有效地管理體制和模式，既無法保證社會(huì)、學(xué)校和企業(yè)利益，還會(huì)造成設(shè)備資源的利用效率低下。只有建立一種科學(xué)規(guī)范的管理制度，有效地規(guī)范對(duì)這些設(shè)備的使用采用精細(xì)化管理，才能提高現(xiàn)有設(shè)備資源的利用效率，切實(shí)保證社會(huì)化培訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)生技能培養(yǎng)的需要。因此，高職院校只有采用設(shè)備精細(xì)化規(guī)范管理模式，才能充分發(fā)揮設(shè)備的效率。

二、精細(xì)化管理意識(shí)的構(gòu)建

為實(shí)施精細(xì)化管理，首先必須樹立精細(xì)化管理意識(shí)。必須具備完善的規(guī)章制度，做到有章可循，用規(guī)章制度來達(dá)到管理的目標(biāo)和要求，并且要有量化的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。以一整套完善的運(yùn)行機(jī)制作為依據(jù)，使人們有規(guī)范操作的標(biāo)準(zhǔn)。精細(xì)化管理是指動(dòng)態(tài)配置和嚴(yán)密控制每個(gè)人員、每個(gè)崗位、每個(gè)部門操作范圍和職權(quán)，精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、一種精益求精的文化。人們不僅要把工作做好，同時(shí)要把管理和服務(wù)做到極致。

1.樹立精細(xì)化管理意識(shí)

首先，高職院校是一種新的高等教育的類型，缺人、缺錢和缺經(jīng)驗(yàn)。通過國家啟動(dòng)示范建設(shè)項(xiàng)目，極大地改善了部分高職院校的辦學(xué)條件，特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備大幅度增加，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大，原有的管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)新趨勢(shì)下的要求。由于人員少加之長期的管理意識(shí)淡薄，而且設(shè)備大多是集多學(xué)科于一體的現(xiàn)代生產(chǎn)型設(shè)備，維護(hù)難度大，就造成了“重購買輕管理、重使用輕維護(hù)”的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致設(shè)備的故障率增大、使用壽命縮短；其二是高職學(xué)院中大多數(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，往往是由企業(yè)和學(xué)校共建，如果企校雙方?jīng)]有形成一套規(guī)范的管理制度，雙方人員沒有精細(xì)化管理意識(shí)，既無法保證生產(chǎn)，也無法保證社會(huì)培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要；其三是長期以來，高職院校的設(shè)備采用分散管理，即由系（學(xué)院）管理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備的相互共享受到了限制。同時(shí)由于學(xué)科的限制，設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)無法實(shí)施，造成大型設(shè)備和高端設(shè)備的使用率低，維護(hù)保養(yǎng)跟不上，造成設(shè)備的閑置，甚至是重復(fù)購買，而且故障率偏高。這些因素嚴(yán)重影響了設(shè)備效益的充分發(fā)揮，浪費(fèi)了資源。因此，設(shè)備管理部門要充分認(rèn)識(shí)到設(shè)備管理的重要性，切實(shí)加強(qiáng)設(shè)備精細(xì)化規(guī)范管理制度建設(shè)，切實(shí)提高設(shè)備管理人員的管理意識(shí)。一方面要加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)扭轉(zhuǎn)管理人員的觀念，消除粗放管理的陋習(xí)，樹立資產(chǎn)效益意識(shí)，強(qiáng)化資產(chǎn)管理理念；另一方面，要努力提高設(shè)備的利用率，做到設(shè)備的共享、共管、共贏，使有限的資源發(fā)揮極大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.建立規(guī)范的設(shè)備管理制度

高職院校要充分、深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的重要性，還必須從體制、管理、規(guī)劃、政策等方面提出可行性解決方法，建立完善規(guī)范的管理制度。制度建設(shè)包括校企雙方實(shí)訓(xùn)基地管理和運(yùn)行制度，明確合作各方的利益和權(quán)利，追求利益最大化；成立跨學(xué)科、專業(yè)的設(shè)備管理機(jī)構(gòu)，保證設(shè)備的定期維護(hù)保養(yǎng)和維修，降低設(shè)備故障率；完善和健全設(shè)備采購論證制度，設(shè)備采購招投標(biāo)制度，購入設(shè)備調(diào)試、安裝、驗(yàn)收制度，設(shè)備登記入庫制度，設(shè)備保管和使用制度，儀器設(shè)備的維護(hù)、維修、報(bào)損、丟失、報(bào)廢制度，儀器設(shè)備的借調(diào)制度，其他部門共享設(shè)備的制度等，使儀器設(shè)備的管理做到有章可循，使設(shè)備處于嚴(yán)格的、全方位的、全過程的監(jiān)控之下。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視加強(qiáng)制度執(zhí)行的力度，推行設(shè)備管理崗位責(zé)任制，做到“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”。

3.提高設(shè)備管理人員素質(zhì)

建立高素質(zhì)的管理人才隊(duì)伍是設(shè)備管理的關(guān)鍵。從設(shè)備管理制度的制定、設(shè)備的招標(biāo)購入、設(shè)備的使用管理和維護(hù)，都需要有高素質(zhì)的人去承擔(dān)不同的工作，各學(xué)科高技術(shù)人才是設(shè)備正常運(yùn)行的保障。這些都要求具有高度的責(zé)任心、愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞的精神。高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理，要建立一套行之有效地激勵(lì)政策，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。針對(duì)高職院?，F(xiàn)有的設(shè)備分散管理模式，設(shè)備投入多、管理人員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，首先要明確共建各方的責(zé)任和權(quán)利，要通過多種途徑進(jìn)行培訓(xùn)，提高各方人員的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、技術(shù)過硬、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的設(shè)備管理人員。建立一套科學(xué)規(guī)范的考核和聘任制度，對(duì)不能勝任的要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，始終保持一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的高素質(zhì)設(shè)備管理隊(duì)伍，以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)設(shè)備管理的要求。

三、構(gòu)建“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地的管理運(yùn)行機(jī)制

高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線的高技能型技術(shù)人才，必須走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路。因此，引入企業(yè)建立“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的最佳途徑。特別是國家首批示范高職院校，大都通過示范建設(shè)，在政府的引導(dǎo)和政策支持下，學(xué)校投入場(chǎng)地、部分設(shè)備和人員，將區(qū)域內(nèi)有影響的企業(yè)或車間的部分設(shè)備、人員、產(chǎn)品和管理技術(shù)規(guī)范引入學(xué)校。校企雙方合作共建了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地主要以企業(yè)的典型產(chǎn)品為載體，開展對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)和社會(huì)化培訓(xùn)。在這種全新的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式和體制下，為了保證實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范運(yùn)行，保證校企雙方的各自利益，必須建立一套“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行制度”。

按照上述管理模式，明確各方的權(quán)利和義務(wù)，做到生產(chǎn)、產(chǎn)品新技術(shù)的攻關(guān)、實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)、設(shè)備的維護(hù)和維修等工作都按照企業(yè)化模式進(jìn)行統(tǒng)一的管理，既兼顧企業(yè)的生產(chǎn)和新技術(shù)的開發(fā)，同時(shí)又保證以企業(yè)的產(chǎn)品為載體開展實(shí)訓(xùn)，設(shè)備的使用和維護(hù)、維修統(tǒng)一進(jìn)行，極大地發(fā)揮設(shè)備的效益。有力地推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合工作的開展，提高學(xué)生適應(yīng)生產(chǎn)的能力，同時(shí)保證了設(shè)備的正常運(yùn)行。

如學(xué)院通過體制、機(jī)制創(chuàng)新，引進(jìn)了東汽葉片分廠一個(gè)車間、德陽重型機(jī)械備件廠、德陽永紅機(jī)械廠等企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)人員、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范，與學(xué)院數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備、師資進(jìn)行整合，建立了“校中廠”數(shù)控生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)與東汽聯(lián)合在校內(nèi)成立了“工程學(xué)院東汽工具研究所”，形成了集產(chǎn)學(xué)研于一體的開放的資源共享平臺(tái)。按企業(yè)化要求組織生產(chǎn)和科研，按學(xué)校要求結(jié)合生產(chǎn)開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)雙贏。學(xué)校提供8000m2廠房和3500萬元的設(shè)備，企業(yè)投入5500萬元設(shè)備，42名技術(shù)人員、產(chǎn)品生產(chǎn)任務(wù)和技術(shù)研究項(xiàng)目。近3年來，按照“共建實(shí)訓(xùn)基地管理模式”運(yùn)行，“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地完成了汽輪機(jī)葉片等生產(chǎn)任務(wù)，“工具研究所”完成了汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子輪槽型線刀具的全面國產(chǎn)化等20余項(xiàng)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，獲得5項(xiàng)國家專利。同時(shí)完成了學(xué)院機(jī)制、模具、數(shù)控等專業(yè)學(xué)生的各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

四、嚴(yán)把設(shè)備投資、采購過程關(guān)

高職院校設(shè)備的采購，少量部分設(shè)備是以教學(xué)為主，大多數(shù)設(shè)備都是用來培養(yǎng)實(shí)際技能的生產(chǎn)性設(shè)備。因此，對(duì)設(shè)備采購要有科學(xué)的規(guī)劃性和計(jì)劃性，購置制度要健全，要有有效地制約機(jī)制，隨意購置會(huì)造成極大的浪費(fèi)。如適用于數(shù)控技術(shù)專業(yè)的“五軸加工中心”等，價(jià)格相對(duì)昂貴，為了保證這些設(shè)備的正常運(yùn)行往往需要大量的維護(hù)運(yùn)行費(fèi)用。因此，高職學(xué)院的設(shè)備購買應(yīng)該慎重，應(yīng)充分分析該類設(shè)備現(xiàn)有使用狀況，購置的設(shè)備主要開展哪些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，達(dá)到什么樣的教學(xué)目的等，購買前應(yīng)召開設(shè)備采購論證會(huì)，并填寫設(shè)備采購論證表。對(duì)于高端設(shè)備，建議最好通過“校企合作”渠道，開展合作共建，實(shí)現(xiàn)共建共享，既減少學(xué)院設(shè)備投資的壓力，又能使設(shè)備利用率得到很大提高。

按照設(shè)備采購論證表的要求，要從根本上解決走過場(chǎng)的形式主義做法，切實(shí)做到論證程序的規(guī)范，過程要透明、決策要民主。在論證過程中，要廣泛收集各類信息，要樹立超前意識(shí)，以保證所購置的設(shè)備能代表現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)水平發(fā)展的前沿，從而保證所培養(yǎng)的學(xué)生能緊跟企業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展，走上工作崗位后能盡快勝任自己的職責(zé)，達(dá)到上手快的要求。

五、加強(qiáng)設(shè)備使用的過程管理

精細(xì)化管理要依據(jù)制度，強(qiáng)調(diào)過程控制與管理，責(zé)任要具體化、明確化，每一項(xiàng)工作都必須按照程序辦事。當(dāng)設(shè)備購買后，首先應(yīng)成立設(shè)備驗(yàn)收小組（使用部門和商家共同參與），加強(qiáng)設(shè)備的驗(yàn)收工作。嚴(yán)格按照合同要求，逐一核對(duì)該設(shè)備的每一項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)是否符合要求，與合同不相符的要拒收并說明原因或限期更換等，認(rèn)真填寫“設(shè)備驗(yàn)收單”，各級(jí)負(fù)責(zé)人應(yīng)簽字認(rèn)可；第二，設(shè)備管理部門根據(jù)“設(shè)備驗(yàn)收單”，將驗(yàn)收合格的設(shè)備登記入庫，并保管好所有的原始資料，重要的資料，如“招投標(biāo)文件”、“購買合同”、“設(shè)備驗(yàn)收單”、“設(shè)備報(bào)廢單”等要分類并按時(shí)存入院檔案室；第三，對(duì)大、精、尖設(shè)備要建立設(shè)備檔案，明確使用人的資質(zhì)，對(duì)于不合格的要經(jīng)過專門的培訓(xùn)才能勝任。管理過程中要詳細(xì)記錄設(shè)備的使用過程，建立設(shè)備交接班制度，定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，降低故障發(fā)生率，也可通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)隨時(shí)監(jiān)控設(shè)備的使用狀況；第四，設(shè)備的故障診斷，要由跨學(xué)科組成的設(shè)備維修小組進(jìn)行集體會(huì)診，準(zhǔn)確判斷故障，避免誤判和漏判，以保證設(shè)備的準(zhǔn)確維修；第五，設(shè)備的使用（保管）人、場(chǎng)地等發(fā)生變更時(shí)，應(yīng)及時(shí)辦理移交和調(diào)撥手續(xù)，填寫“設(shè)備調(diào)撥單”并到設(shè)備管理部門進(jìn)行調(diào)撥，更換人名和存放地點(diǎn)；對(duì)損壞的設(shè)備要及時(shí)進(jìn)行維修，填寫“設(shè)備維修申請(qǐng)表”，維修后要填寫“設(shè)備維修記錄卡”。無維修價(jià)值的要找有關(guān)專家鑒定，該報(bào)廢的及時(shí)辦理報(bào)廢手續(xù)，填寫“設(shè)備報(bào)廢（損）申請(qǐng)表”；對(duì)已丟失的設(shè)備要追查原因及時(shí)銷賬；所有設(shè)備都要做到人、物、賬相符；第六，要由設(shè)備管理部門定期檢查設(shè)備使用率，在各級(jí)部門的監(jiān)控下，保障設(shè)備的利用效率，對(duì)閑置已久的設(shè)備要想辦法利用起來；第七，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)設(shè)備過程管理的信息化。只有加強(qiáng)過程管理，每一步精細(xì)到位，及時(shí)解決管理中的問題，才能提高設(shè)備的使用效率。

六、建立科學(xué)規(guī)范的績效考核機(jī)制

要搞好設(shè)備管理，充分調(diào)動(dòng)管理人員的積極性是關(guān)鍵。因此，建立設(shè)備管理的績效考核機(jī)制是十分必要的。學(xué)院應(yīng)根據(jù)所管理設(shè)備的復(fù)雜程度、使用狀況、設(shè)備利用率的高低、設(shè)備發(fā)生故障的頻率，以及管理人員平時(shí)的責(zé)任心等方面，建立設(shè)備管理的評(píng)價(jià)考核體系。要對(duì)那些責(zé)任心強(qiáng)、工作精細(xì)的人員加以表彰和鼓勵(lì)；對(duì)那些平時(shí)工作不踏實(shí)、責(zé)任心差的人員需要及時(shí)提出批評(píng)，限期整改，甚至調(diào)換工作崗位或降級(jí)使用。例如，學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師建立了一套專門的考核機(jī)制，每學(xué)年教學(xué)部門將組織由設(shè)備管理處、教務(wù)處、教學(xué)系部（分院）組成的考核小組，對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行專門的績效考核。

同時(shí)，對(duì)一些重大設(shè)備，使用或管理人員必須經(jīng)過嚴(yán)格專業(yè)培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格才能上崗，而且對(duì)這部分使用或管理人員在績效考核等級(jí)的基礎(chǔ)上提高獎(jiǎng)金系數(shù)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。

七、成立由跨學(xué)科專業(yè)人員組成的設(shè)備維護(hù)、維修小組

設(shè)備資源是高職院校培養(yǎng)技能人才的寶貴資源和強(qiáng)大支撐，是履行高職院校社會(huì)化服務(wù)的強(qiáng)有力的培訓(xùn)平臺(tái)，設(shè)備的正常運(yùn)行必須放在重要的位置，并加以足夠的重視。管理人員或使用人員應(yīng)對(duì)自己所管轄的設(shè)備做到心中有數(shù)，要做到定期維護(hù)和保養(yǎng)，使之處于最佳工作狀態(tài)，設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)應(yīng)及時(shí)維修。但是由于設(shè)備的高度現(xiàn)代化，僅由某一部門維修是不可能的；也不可能出現(xiàn)故障后，不分析原因就由生產(chǎn)廠家來維修，尤其是過了保修期的設(shè)備，這樣會(huì)耽誤大量的時(shí)間，浪費(fèi)財(cái)力和物力。因此，由學(xué)院的設(shè)備管理部門牽頭，成立由跨學(xué)科的專業(yè)人員組成的維修小組是十分必要的。例如，根據(jù)學(xué)院的設(shè)備情況，由設(shè)備處牽頭，在各系各學(xué)科中挑選實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且動(dòng)手能力強(qiáng)的教師、工程技術(shù)人員和維修技師等專業(yè)人員，組建了跨學(xué)科的設(shè)備維護(hù)、維修小組（或維修公司）。學(xué)院劃撥一定的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手、學(xué)以致用，解決一些實(shí)際問題，提高設(shè)備的正常運(yùn)行率和利用率。對(duì)技術(shù)精湛、貢獻(xiàn)大的老師給予特別獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)審等方面給予優(yōu)先考慮，提高他們的積極性和主動(dòng)性。該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)院所有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)、保養(yǎng)和維修工作，同時(shí)對(duì)外承接業(yè)務(wù)，特別是在“5.12”大地震災(zāi)害后，該團(tuán)隊(duì)作為學(xué)院的技術(shù)攻關(guān)突擊隊(duì)，深入東方汽輪機(jī)廠等重災(zāi)區(qū)搶修了價(jià)值3億多元的設(shè)備，深得社會(huì)的好評(píng)。

八、建立共享的管理機(jī)制

高職院校多數(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是生產(chǎn)型的，本身投入大，而且在管理上長期是各系部分散管理，造成很多人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。這些設(shè)備中大多數(shù)可在多部門共享共用，但由于分散管理不能充分發(fā)揮其效率。如計(jì)算機(jī)資源，雖然圖書館的閱覽室和各系都有機(jī)房，由于開放時(shí)間有限，利用率很低，所以分散管理的模式就約束了設(shè)備使用效率的發(fā)揮。探索和建立一種設(shè)備共享的管理機(jī)制，讓各部門之間的設(shè)備共享有制度作保障，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率和效率是十分必要的。如學(xué)院專門建有由教務(wù)處管理的面向全院的公用機(jī)房，該機(jī)房的使用推行網(wǎng)絡(luò)化管理，進(jìn)行網(wǎng)上使用預(yù)約制度。在各系部建立了面向不同學(xué)科專業(yè)的專業(yè)機(jī)房，實(shí)行全天候開放。對(duì)于貴重的大型精密實(shí)訓(xùn)設(shè)備，由專門的人員負(fù)責(zé)管理，并出臺(tái)設(shè)備使用管理?xiàng)l例，鼓勵(lì)教師、企業(yè)、社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，開展新技術(shù)應(yīng)用研究，以提高大型貴重設(shè)備的利用率。學(xué)院的五軸加工中心、數(shù)控高速加工機(jī)床、大型三坐標(biāo)測(cè)量儀等設(shè)備通過共享的設(shè)備管理機(jī)制，2007年至今，先后承接了東方汽輪機(jī)廠、中國二重及周邊企業(yè)等的技術(shù)人員培訓(xùn)，參與完成了汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子輪槽型線刀具的全面國產(chǎn)化等20余項(xiàng)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目的試制生產(chǎn)任務(wù)；完成了中國燃?xì)鉁u輪研究院“飛機(jī)葉輪關(guān)鍵加工技術(shù)”攻關(guān)項(xiàng)目及東方汽輪機(jī)廠“燃?xì)廨啓C(jī)葉片加工關(guān)鍵技術(shù)”研究項(xiàng)目；另外還承擔(dān)了四川南光機(jī)器廠“863”項(xiàng)目“真空泵關(guān)鍵核心部件加工技術(shù)”研究項(xiàng)目等10余項(xiàng)產(chǎn)品試制研發(fā)任務(wù)，在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

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