費(fèi) 璠 童謙益

(1. 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國際傳播系，湖南 長沙 410100；2. 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 傳媒管理系，湖南 長沙 410100)

高職院校作為培養(yǎng)專門人才的教育基地，必須重視學(xué)生的知識和能力教育，不斷豐富教育內(nèi)涵，培養(yǎng)出更多符合社會需要的高素質(zhì)專門人才。大學(xué)生能夠自行支配的課外業(yè)余時間比較多，合理有效地利用閑暇時間，有利于自身思想道德文化素質(zhì)以及身心健康等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)生是未來社會的棟梁，研究高職院校大學(xué)生閑暇教育問題具有重要價值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、閑暇與閑暇教育

“閑暇”一詞由來已久，最初源自拉丁語“ilceer”，意思是“應(yīng)該被允許”。柏拉圖對“閑暇”探討時，把“閑暇”理解分為空閑、從活動中獲得自由、一種對自我進(jìn)行控制的自由狀態(tài)、休閑狀態(tài)這四種含義。“閑暇”是一種自主、自由占有閑暇時間和空間的存在形式，是豐富自我的一種生活，對閑暇教育應(yīng)領(lǐng)悟“閑暇”的精髓，讓其成為培養(yǎng)全面享受閑暇生活之人的完美教育。

閑暇教育作為高等教育中的一個重要內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何休閑以及怎樣面對困難中占有重要地位，有利于引導(dǎo)學(xué)生將休閑與發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮自身特長，圍繞理想而努力奮斗。

二、高職院校加強(qiáng)閑暇教育的意義

閑暇教育對高職院校大學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。健康的閑暇教育能提高學(xué)生的社交能力，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，而且有利于改善社會整體面貌，促進(jìn)社會文明進(jìn)步。

(一)有利于高職院校學(xué)生在閑暇教育中處理好專業(yè)課程與非專業(yè)課程的關(guān)系。學(xué)校教育應(yīng)教會學(xué)生合理安排好自己生命中的閑暇時間，教會學(xué)生有關(guān)閑暇的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、文明、健康的閑暇價值觀。其課程設(shè)置追求可操作化，具有非常實(shí)際的效果作用。但閑暇教育的全部意義并不是教會學(xué)生如何健康休閑，除此之外，閑暇教育還能夠教會學(xué)生成就真正的自我。其實(shí)，除正常課程之外的閑暇，本身就是一種寶貴的課程資源，高職院校大學(xué)生常常在恍惚之間浪費(fèi)這些寶貴的時間。高職院校加強(qiáng)閑暇教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

(二)有利于高職院校學(xué)生在閑暇教育中處理好主體與客體的關(guān)系。學(xué)校實(shí)施閑暇教育有“造就占有自由時間的主體”的目標(biāo) ，要求不要僅僅把學(xué)生作為教育的客體來看待，占有自由時間的主體不是“教” 出來的，而是在閑暇之中自發(fā)“生長”出來的。高校教育者要大膽地給學(xué)生提供自由支配的時間，通過課程的學(xué)習(xí)、啟發(fā)和學(xué)校文化的熏陶，讓學(xué)生學(xué)會自我教育和完善，只有這樣才會培養(yǎng)出“占有自由時間的主體”。許多剛踏人社會的畢業(yè)生，在面對社會和生活巨大壓力時往往無所適從，究其原因，就在于他們已經(jīng)習(xí)慣于被當(dāng)成客體來被教導(dǎo)，不習(xí)慣占有自由時間的主體。這不能不引起我們對忽視學(xué)生閑暇教育主體地位的反思。

三、高職院校開展閑暇教育的途徑和方法

閑暇教育包括很多方面，針對高職院校學(xué)生而言，閑暇教育包括開展知識涵養(yǎng)、審美素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。

(一)教育學(xué)生樹立正確的閑暇觀

閑暇時間對個體發(fā)展的價值，馬克思在《剩余價值論》一文中指出：“可以自由支配的時間，也就是真正的財富?！遍e暇時間里所做的事情能反映出一個人的精神追求和生活態(tài)度。這正是閑暇教育的價值所在。要利用閑暇教育來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)正確的閑暇觀，提高學(xué)生閑暇生活的質(zhì)量。

閑暇教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閑暇價值觀。美國著名學(xué)者瓊·曼蒂等人認(rèn)為“個人閑暇生活的幸福與否和質(zhì)量高低,其決定因素是他們的閑暇價值觀,它支配著一個人對閑暇生活方式的選擇和利用?！遍e暇觀支配著一個人的生活方式，影響著與人們息息相關(guān)的時時刻刻。高校可通過宣傳,讓學(xué)生意識到閑暇時間潛在的厚重價值,強(qiáng)化自身的優(yōu)勢和彌補(bǔ)自身的不足。學(xué)校可以通過增加學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流，開設(shè)多方面知識的講座，提高同學(xué)們的思想認(rèn)識。

在學(xué)校閑暇教育中，要幫助和引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，不要在以后回想往事的時候因虛度年華而悔恨。大學(xué)生要在學(xué)校培養(yǎng)科學(xué)正確的閑暇觀念，結(jié)合自身的實(shí)際情況，朝著一個目標(biāo)和方向發(fā)展，把握住青春的資本，使今后的生活變得更加豐富而精彩。

(二)引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的閑暇活動

健康快樂的休閑活動能使得學(xué)生脫離錯誤的主觀誤區(qū)，改變不良習(xí)慣。美國卡內(nèi)基教育促進(jìn)基金會對美國大學(xué)生的調(diào)查報告表明：“大學(xué)教育的效果是與學(xué)生在校園里度過的時光以及學(xué)生參加各項(xiàng)活動的質(zhì)量聯(lián)系在一起的。”可見，閑暇與工作學(xué)習(xí)不是交集關(guān)系，而是一種并集關(guān)系。這就要求高校的導(dǎo)向機(jī)制必須明確，旨在培養(yǎng)高職學(xué)生的各項(xiàng)能力，對學(xué)生的今后規(guī)劃做好指導(dǎo)工作，讓學(xué)生制定一個科學(xué)的人生規(guī)劃。

高職院校要加強(qiáng)有關(guān)閑暇教育的制度建設(shè)。“不成規(guī)矩不成方圓”。學(xué)生的閑暇活動帶有很大的自主性，規(guī)章制度是價值觀念和思想品德的參照物。學(xué)校的各種規(guī)章制度有利于學(xué)生形成道德規(guī)范，必須配有相關(guān)的規(guī)章制度，確保學(xué)校閑暇教育在開展中具有可操作性和實(shí)效性。

此外，有注意理論講解與現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)相結(jié)合，要根據(jù)不同專業(yè)不同年級的學(xué)生實(shí)施不同的教育方式。針對新生，應(yīng)當(dāng)借助入學(xué)教育階段，強(qiáng)化閑暇教育基本理論內(nèi)容的灌輸，為大學(xué)新生上好“如何選擇生活、如何品味生活”的第一課，為他們在閑暇時間從事有意義、有價值的活動打好基礎(chǔ)；對于高年級學(xué)生，應(yīng)加大在健康休閑方式方法的輿論引導(dǎo)和宣傳，無論是海報宣傳，還是廣播播放，都要努力營造健康向上、豐富多彩的校園文化氛圍。

(三)培養(yǎng)學(xué)生享受閑暇的能力

許多學(xué)生進(jìn)入高職院校后，由于沒有樹立正確的閑暇觀，一時面對較多的閑暇時光感到無所適從。為此，學(xué)校為學(xué)生建立健全健康的精神領(lǐng)地有著不可推卸的責(zé)任。在閑暇時間里，不少高職學(xué)生由于無所事事，惡習(xí)開始滋長，經(jīng)常泡網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)色情游戲，吃喝玩樂，盲目追星，過度消費(fèi)等。這些不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，造成一系列麻煩。開展閑暇教育，就要引導(dǎo)學(xué)生對閑暇做出正確判斷，哪些事可以做，哪些事不可以做，學(xué)生必須明確自身行為與社會的關(guān)系，使自己文明地呈現(xiàn)在社會面前，逐步培養(yǎng)自己享受閑暇的能力。

總之，高職院校必需認(rèn)真承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行閑暇教育的任務(wù)，教育學(xué)生合理利用好在校三年中的寶貴時光，使自己成為符合社會需要的有用人才。

(責(zé)任編輯 張 敏)

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