丁曉健

（江蘇省海門(mén)市能仁中學(xué) 江蘇 海門(mén) 226100）

目前義務(wù)制教學(xué)階段化學(xué)課程的開(kāi)設(shè)安排在初三學(xué)年， 九個(gè)月左右的時(shí)間要完成新課教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，時(shí)間緊任務(wù)重，所以許多教師在教學(xué)中都非常珍惜課堂時(shí)間，和學(xué)科考點(diǎn)知識(shí)無(wú)關(guān)的基本不講，很多教師包括筆者曾經(jīng)也認(rèn)為開(kāi)學(xué)第一課就是直奔主題，開(kāi)始第一單元的教學(xué)，而對(duì)于《緒言》內(nèi)容往往認(rèn)為與中考關(guān)系不大而常常一筆帶過(guò)，或者讓學(xué)生自學(xué)一下就算了，根本沒(méi)有重視化學(xué)學(xué)科的啟蒙教學(xué)。 然而筆者在近幾年的教學(xué)實(shí)踐和反思中，強(qiáng)烈地感受到教師結(jié)合《緒言》上好第一課是多么的重要。 第一課往往會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，在興趣、學(xué)習(xí)方法等方面會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的深遠(yuǎn)的影響，精彩的第一課往往能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而讓他喜歡上化學(xué)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐院蠡瘜W(xué)成績(jī)的優(yōu)秀讓學(xué)生在其他學(xué)科上也自信起來(lái)，甚至還會(huì)影響到學(xué)生在高中階段的選科。 上好了第一課，教學(xué)就成功了一半，在接下來(lái)的教學(xué)中你就能游刃有余、輕松駕馭。 下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾紊虾玫谝徽n。

一、介紹課程特點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)信心

第一課中筆者首先給學(xué)生講解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)是一門(mén)有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科，了解“今天，化學(xué)已發(fā)展為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，成為推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量，并正在為解決人類(lèi)面臨的一系列問(wèn)題，如能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)和糧食危機(jī)等，作出積極的貢獻(xiàn)。 ”其次，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目標(biāo)，一方面要掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面要能從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。 第三，介紹化學(xué)課程由《緒言》和十二個(gè)單元組成，化學(xué)學(xué)習(xí)是從我們身邊最熟悉的化學(xué)現(xiàn)象和物質(zhì)開(kāi)始的，化學(xué)學(xué)科離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)， 因?yàn)榛瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以化學(xué)學(xué)習(xí)生動(dòng)而有趣，不難也不枯燥。 第四，指出每個(gè)同學(xué)都處在相同的起跑線(xiàn)上，只要認(rèn)真投入，努力學(xué)習(xí)就都能把化學(xué)學(xué)好，鼓勵(lì)學(xué)生充滿(mǎn)信心。

二、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于筆者事先查閱了大量資料， 精心準(zhǔn)備了課件、實(shí)驗(yàn)器材來(lái)處理《緒言》內(nèi)容，在課堂中又通過(guò)不同的手段來(lái)吸引學(xué)生，因此能引導(dǎo)所有的學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好，下課后常常覺(jué)得很有成就感。

1．精彩的教師“演講”

筆者一直認(rèn)為在與學(xué)生的第一次見(jiàn)面時(shí)，教師的形象非常重要，將給學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。 教師大方得體的衣著、親切和善的微笑都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)親和力，教師上課時(shí)的用心投入、充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生帶來(lái)震撼力，教師展示出的人格魅力和獨(dú)特氣質(zhì)會(huì)吸引學(xué)生情不自禁地主動(dòng)參與到你的教學(xué)中來(lái)，課堂就真正變成了師生共同的課堂。 筆者曾經(jīng)教過(guò)這樣一位學(xué)生，她對(duì)化學(xué)的喜愛(ài)近乎到了癡迷的地步，在初三學(xué)習(xí)時(shí)就自我拓展做了大量習(xí)題， 甚至把高一化學(xué)教材都自學(xué)完成了，后來(lái)在中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。 如今已進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)的她依舊熱愛(ài)化學(xué)，后來(lái)有一次問(wèn)起她為何如此喜歡化學(xué)，想不到她的答案竟然是筆者在化學(xué)第一課中的精彩“演講”讓她一下子喜歡上了化學(xué)。 這個(gè)答案對(duì)我觸動(dòng)很深，確實(shí)在第一課中，不管是介紹身邊的化學(xué)現(xiàn)象還是探究化學(xué)對(duì)人類(lèi)的作用，筆者都是用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言與學(xué)生交流，以致于讓學(xué)生覺(jué)得筆者在“演講”，這也讓我有了要更好地上好第一課的決心。

2．生動(dòng)的課件資料

在課件中筆者運(yùn)用了大量的圖片資料， 有宏偉的“世博中國(guó)館”、具有里程碑意義的“嫦蛾二號(hào)”， 有誘人的食物和山水風(fēng)光，有新型的材料和設(shè)備，也有被酸雨腐蝕的森林……內(nèi)容豐富、色彩繽紛，給學(xué)生帶來(lái)了空前的視覺(jué)沖擊。 在探究到身邊的化學(xué)現(xiàn)象時(shí)，筆者展示了在旅游途中拍攝的湖南張家界黃龍洞的 “溶洞風(fēng)光”等圖片資料，學(xué)生一下子被千奇百怪的石筍石柱吸引住了，明白了那些形似“孫悟空、美人魚(yú)、金箍棒”的石頭出自化學(xué)神仙之手；在介紹化學(xué)發(fā)展史時(shí)，筆者展示了馬王堆漢墓中千年女尸以及服飾圖片，對(duì)于女尸保存如此之好和服飾如此之精美絕倫，學(xué)生都發(fā)出了感慨也產(chǎn)生了疑惑，真切地體會(huì)到了化學(xué)的神奇！ 課件中不僅有圖片資料也設(shè)置了很多問(wèn)題供學(xué)生思考交流， 讓學(xué)生的“眼、腦、口、耳”都動(dòng)起來(lái)，全身心地投入到課堂中去。

3．神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)， 通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。 所以筆者在第一課中就想讓學(xué)生感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇，以激發(fā)他們探究的欲望，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察，為后階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 筆者設(shè)計(jì)了“清水變牛奶”、“鐵樹(shù)開(kāi)花”、“閃光燈的奧秘”和“葡萄酒變白酒”等化學(xué)“小魔術(shù)”，當(dāng)學(xué)生觀(guān)察到那些神奇又美麗的現(xiàn)象時(shí)，教室里頓時(shí)沸騰了，同學(xué)們的臉上都充滿(mǎn)了驚嘆，覺(jué)得化學(xué)太奇妙了，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科能這樣神秘。 在做某些實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者還邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)一起操作，讓他們近距離地接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣高漲，課堂充滿(mǎn)生機(jī)。

4．熱烈的師生互動(dòng)

課堂不僅是教師的，更是學(xué)生的，要讓學(xué)生積極參與教學(xué)，做課堂的主人。 筆者在第一課中設(shè)置了大量問(wèn)題讓學(xué)生討論交流， 幾乎讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力解決問(wèn)題。 例如在了解什么是化學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生圍繞《緒言》第一段展開(kāi)豐富的想象，提出從小到大的一些夢(mèng)想或疑問(wèn)，學(xué)生思維相當(dāng)活躍，如“給人類(lèi)裝上翅膀飛翔”，“有沒(méi)有一種衣服不會(huì)臟的？ ”……學(xué)生參與熱情很高；在了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所起的作用時(shí)， 讓學(xué)生從“衣、食、住、行”四個(gè)方面展開(kāi)討論，學(xué)生講到了“材料、涂料、染料、綠色食品、新型藥物、環(huán)境問(wèn)題”等與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)，再結(jié)合筆者展示的一些投影資料，學(xué)生討論得非常熱烈。 在第一課中就讓每個(gè)同學(xué)積極展示自己，目的還是在于讓他們喜歡上化學(xué)，讓他們對(duì)后面的化學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情和興趣。

三、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

化學(xué)是學(xué)生剛接觸的學(xué)科， 學(xué)生雖有信心與興趣，但還不知道如何學(xué)好它， 正確的學(xué)習(xí)方法又是怎樣的。因此筆者在第一課接近尾聲時(shí)就對(duì) “如何學(xué)好化學(xué)”進(jìn)行了方法指導(dǎo)，先提出每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立目標(biāo)，接著對(duì)提高聽(tīng)課效率、怎樣觀(guān)察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、筆記記錄和課后鞏固與拓展等方面作了一些方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下不斷思考前進(jìn)，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取快速入門(mén)。 其次，良好的開(kāi)端是成功的一半，在教學(xué)的第一步就要有針對(duì)地培養(yǎng)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。 著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ”筆者在進(jìn)行了方法指導(dǎo)后又對(duì)同學(xué)們提出了一些學(xué)好化學(xué)的要求，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、反思與評(píng)價(jià)的要求等等，目的在于一開(kāi)始就要學(xué)生明白化學(xué)學(xué)習(xí)是有具體要求的，不是很隨意的，并通過(guò)在以后的教學(xué)中慢慢地落實(shí)這些要求從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好習(xí)慣。 一直非常喜歡這句格言：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。 ”是的，好習(xí)慣，好人生，這是我們對(duì)教育的追求。

其實(shí)開(kāi)學(xué)第一課，對(duì)教師和學(xué)生都很重要，第一課是教師給學(xué)生的見(jiàn)面禮，第一印象的好與壞會(huì)直接影響到教師后階段的教學(xué)效率和質(zhì)量，而學(xué)生在第一課中收獲到的無(wú)論是知識(shí)上還是心理上的，都將在他們以后的學(xué)習(xí)路上起到指引的作用！

［1］ 中華人民共和國(guó)教育部． 全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）［M］．北京：北京師范大學(xué)出版社，2010：1－2

［2］ 課程教材研究所，化學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·化學(xué)（九年級(jí)上冊(cè)）［M］．北京：人民教育出版社，2010