廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館〔廣東省廣州市 510300〕 金澤龍

伴隨著科學(xué)技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潮流,在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乃至社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程中,人力資本的因素和科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率越來(lái)越突出,思想最活躍、創(chuàng)新能力最強(qiáng)、人才和智力高度密集的大學(xué)已越來(lái)越多方位、越來(lái)越深入地介入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,當(dāng)代高等教育發(fā)展的一個(gè)共同趨勢(shì)是:大學(xué)日益走出了象牙塔,進(jìn)入了社會(huì)中心。

高職院校是近十年才發(fā)展起來(lái)的高等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)科院校,是具有職業(yè)性、地方性、實(shí)用性特點(diǎn)的新型大學(xué)。高職教育主要任務(wù)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展并熟練掌握某一特定職業(yè)技能的高層次技術(shù)型人才[1]。在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重的教學(xué)體系,強(qiáng)化以實(shí)踐教學(xué)為核心內(nèi)容的教學(xué)方法,同時(shí)注重學(xué)生人文素質(zhì)的全面提高。作為在高職教學(xué)工作中起輔助作用的高職院校圖書(shū)館應(yīng)按照高職教育的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)來(lái)建設(shè)自己的館藏,力求逐漸形成自己獨(dú)有的高職特色。

目前,高職院校圖書(shū)館界尚沒(méi)有形成一個(gè)普遍認(rèn)可的具有職教特色的辦館思想和清晰的信息服務(wù)社會(huì)化路徑,這與當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展水平極不相符。為了適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、教學(xué)科研、工學(xué)結(jié)合提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)及其社會(huì)化狀態(tài),就必須獨(dú)辟蹊徑。筆者就此談點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、我國(guó)大學(xué)圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)取得顯著成效

回顧近些年來(lái)的情況,我國(guó)大學(xué)圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)的工作取得了非常顯著的成效,在有力地促進(jìn)了國(guó)家、行業(yè)和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),也促進(jìn)了高等教育事業(yè)自身的發(fā)展。主要體現(xiàn)在如下所述:

第一,高校不僅承接了很多國(guó)家重大科技攻關(guān)任務(wù),而且與全國(guó)各個(gè)省份都建立了密切合作、共同發(fā)展的關(guān)系。比如,華南理工大學(xué)圖書(shū)館不僅為國(guó)家材料行業(yè)提供尖端的科技信息服務(wù)與支撐,也主動(dòng)地對(duì)接地方需求,為科技興粵作出了很多扎扎實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)。再比如,深圳大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)建成深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和港澳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才數(shù)據(jù)庫(kù)、開(kāi)發(fā)技術(shù)創(chuàng)新的引擎、成立地方政府科學(xué)決策的智囊團(tuán),其與深圳圖書(shū)館聯(lián)合布局全市的自助圖書(shū)借閱系統(tǒng)與流動(dòng)圖書(shū)車(chē),積極參與信息服務(wù)社會(huì)化,走出了一條服務(wù)發(fā)展、共建合作的成功路子,贏得了省市政府和社會(huì)力量在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、發(fā)展空間及各類(lèi)優(yōu)惠政策等方面的支持[2]。

第二,大學(xué)圖書(shū)館對(duì)社會(huì)的服務(wù)不僅促進(jìn)了圖書(shū)館辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境的優(yōu)化改善,而且有利地促進(jìn)了圖書(shū)館辦學(xué)模式的創(chuàng)新。有利于提高學(xué)校的自主創(chuàng)新能力,學(xué)校和學(xué)科大都經(jīng)歷了在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題——開(kāi)展學(xué)科交叉——凝練學(xué)科方向——建立新興學(xué)科——提升學(xué)科水平的發(fā)展道路。服務(wù)開(kāi)創(chuàng)了學(xué)科發(fā)展的新模式,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。服務(wù)為學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐打造了廣闊舞臺(tái),為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì);有利于推動(dòng)學(xué)校人事制度的改革,促進(jìn)了人盡其才、才盡其用的良好氛圍,增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力。

二、信息服務(wù)社會(huì)化應(yīng)發(fā)揮高職院校圖書(shū)館強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的性質(zhì),決定上層建筑的性質(zhì);經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化,決定上層建筑的變化。舊的上層建筑,維護(hù)舊的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、阻礙新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的產(chǎn)生和發(fā)展;新的上層建筑則為建立、鞏固和發(fā)展新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。和諧社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展,必然會(huì)給幾十年來(lái)一直在非市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)體制下運(yùn)行的上層建筑各部分帶來(lái)變革,作為上層建筑一部分的現(xiàn)代新形勢(shì)下建立的高職院校圖書(shū)館事業(yè),應(yīng)積極服從和服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需要,跟上信息時(shí)代前進(jìn)的步伐,以其原有的信息資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、教學(xué)科研和工學(xué)結(jié)合。

近十年來(lái),高職院校發(fā)展的實(shí)踐證明,圖書(shū)館在為教學(xué)科研服務(wù)、工學(xué)結(jié)合和藏書(shū)建設(shè)、基礎(chǔ)工作等方面,取得了一定的成績(jī)。2000年伊始,全國(guó)高職院校信息服務(wù)社會(huì)化取得了一定成績(jī)。許多高職院校圖書(shū)館逐漸重視開(kāi)展深層次服務(wù)工作,2005年全國(guó)高職院校圖書(shū)館為讀者解答咨詢問(wèn)題 10萬(wàn)余個(gè),代檢索課題6萬(wàn)個(gè),翻譯或代譯近萬(wàn)篇,完成開(kāi)發(fā)和調(diào)研課題 5500個(gè)[3]。

高職院校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)的服務(wù)應(yīng)圍繞其基本職能——人才培養(yǎng)的職能展開(kāi)。同時(shí),圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化應(yīng)該根據(jù)各類(lèi)高職院校圖書(shū)館的區(qū)別而有所不同。簡(jiǎn)而言之,起碼有文科、理科、工科、社會(huì)科學(xué)等不同學(xué)科的區(qū)別,還有學(xué)校長(zhǎng)期形成的服務(wù)面向的區(qū)別。在積極鼓勵(lì)倡導(dǎo)一些偏重于應(yīng)用學(xué)科的高職院校圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)當(dāng)前需求的同時(shí),也要容許另一部分以文理和基礎(chǔ)研究見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校、學(xué)科和教師,少理“人間凡事”,把注意力集中到“仰望星空”上,促進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和價(jià)值追求的不斷實(shí)現(xiàn)。

高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化應(yīng)發(fā)揮其強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì),圖書(shū)館應(yīng)只做或多做自己擅長(zhǎng)的事情,少做或盡量不做自己不擅長(zhǎng)的事情。比如,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的勃興,終身學(xué)習(xí)成為社會(huì)的常態(tài),圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),成為繼續(xù)教育的中心。再比如,圖書(shū)館調(diào)研整理出的科技成果信息一般應(yīng)轉(zhuǎn)讓給社會(huì),而不是自己去直接經(jīng)營(yíng)企業(yè)。高職院校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)服務(wù)的過(guò)程,應(yīng)該不僅僅是以其自身的智力優(yōu)勢(shì)幫助社會(huì)解決一些具體問(wèn)題或課題,而應(yīng)當(dāng)通過(guò)與社會(huì)的良好互動(dòng),將其前瞻的視野、先進(jìn)的理念和文化傳播給社會(huì),引導(dǎo)我們的社會(huì)和各個(gè)群體不斷走向高雅、走向文明,在這方面,人文社科類(lèi)的學(xué)校和學(xué)科應(yīng)發(fā)揮更大的作用。

三、高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化存在的主要問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展,信息服務(wù)社會(huì)化越來(lái)越顯得重要和緊迫;但是,也確實(shí)存在一些弊端。大多數(shù)由國(guó)家撥款建設(shè)的高職院校,其圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)全部由學(xué)校撥給,學(xué)?？繃?guó)家供養(yǎng),圖書(shū)館靠學(xué)校供養(yǎng),圖書(shū)館內(nèi)部嚴(yán)重地存在著干多干少都一樣的現(xiàn)象,使高職院校圖書(shū)館外無(wú)壓力、內(nèi)無(wú)動(dòng)力,滋長(zhǎng)了“重藏輕用”的思想,滿足于封閉被動(dòng)的“看門(mén)守?cái)偂钡退降慕栝喎?wù),使高職院校館藏的行業(yè)、專(zhuān)業(yè)等信息資源優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮出來(lái),利用率低,工作效益差。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國(guó)目前近1200所高職院校(含公辦、民辦)圖書(shū)館工作做得比較好的,大約占 20%左右,大多數(shù)都開(kāi)展得不夠好,少數(shù)則徒有其名而已。目前存在的一些問(wèn)題主要有:

(一)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺,館藏文獻(xiàn)貧乏

多年來(lái),經(jīng)費(fèi)投入不足一直是制約我國(guó)高職院校發(fā)展的重要因素。如1997年到2000年,國(guó)家撥款用于發(fā)展高職教育的費(fèi)用為 800萬(wàn)元,年均 200萬(wàn)元。財(cái)政預(yù)算內(nèi)高職院校經(jīng)費(fèi)占整個(gè)財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)的份額呈下降趨勢(shì),由 1996年的 11.5%下降到2000年的 8.4%;企業(yè)辦職教的經(jīng)費(fèi)占職教經(jīng)費(fèi)的比例由 1996年的11.3%下降到 2000年的7.5%;2000年社會(huì)力量辦職教的經(jīng)費(fèi)占職教總經(jīng)費(fèi)的1.57%[4];近些年,地方財(cái)政實(shí)行收支兩條線,一些地方把高職院校學(xué)雜費(fèi)當(dāng)成財(cái)政預(yù)算外收入,并且要統(tǒng)籌調(diào)控學(xué)雜費(fèi)的15%～20%用于其他方面的財(cái)政支出,使本來(lái)經(jīng)費(fèi)不足的高職院校更加困難。

同時(shí),信息的主要來(lái)源——文獻(xiàn)價(jià)格上漲。據(jù)統(tǒng)計(jì):中文圖書(shū)從2005年到 2009年僅五年的時(shí)間,價(jià)格上漲了99%～150%;外文圖書(shū)上漲幅度更大,達(dá)到了 300%～400%。從 2005年開(kāi)始,外文原版期刊的價(jià)格平均每年以 35%～45%的速度直線上升,中文期刊也以每年23%的速度上漲。與此相對(duì)應(yīng)的圖書(shū)資料購(gòu)置費(fèi)的遞增速度卻連10%都不到?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書(shū)館規(guī)程(修訂)》中規(guī)定:“高等學(xué)校圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源購(gòu)置費(fèi)應(yīng)與學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究的需要相適應(yīng),并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展逐年增加。生均年購(gòu)文獻(xiàn)量應(yīng)不低于教育部的評(píng)估指標(biāo)?！钡珦?jù) 2007年全國(guó)近千所高職院校圖書(shū)館購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的調(diào)查結(jié)果表明,實(shí)際只有 1/3的院校達(dá)到了文獻(xiàn)資料購(gòu)置費(fèi)占學(xué)校教育事業(yè)費(fèi)5%的比例數(shù)。這就造成了高職院校圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺,文獻(xiàn)購(gòu)置量相對(duì)減少,使其系統(tǒng)性、完整性遭到破壞,拒借率增大,利用率和保障率減少。例如,2008年全國(guó)高職院校圖書(shū)館購(gòu)書(shū)費(fèi)比2007年增加了43.2%,而實(shí)際購(gòu)書(shū)量卻減少了67.4%,學(xué)生人均新書(shū)入藏量由2007的15.23冊(cè),銳減到 2008年的 4.38冊(cè),減少了 72.25%。

(二)讀者到館人數(shù)少,文獻(xiàn)利用率低

大多數(shù)高職院校圖書(shū)館雖然行業(yè)、專(zhuān)業(yè)信息資源較為豐富,但宣傳力度跟不上,對(duì)讀者的吸引力不大,讀者到館人數(shù)少,文獻(xiàn)利用率低。另外,由于經(jīng)費(fèi)短缺、其他信息資源貧乏(因大部分高職院校是由中專(zhuān)升格、幾所行業(yè)學(xué)校合并等形式組成的,其圖書(shū)館的資源也是由此合并生成的)、館舍狹小、設(shè)備欠佳、工作人員習(xí)慣于封閉被動(dòng)的服務(wù)。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為,我國(guó)有 90%的圖書(shū)館和 60%～80%的藏書(shū)是閉架的。全國(guó)百所示范性高職院校圖書(shū)館利用率平均 45%,許多高職院校圖書(shū)館只有30%。

(三)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)松弛,服務(wù)質(zhì)量不高

高職院校圖書(shū)館為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,不僅要為教學(xué)科研和工學(xué)結(jié)合服務(wù),還要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),參與信息市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。這單靠本館工作人員、信息資源和現(xiàn)有設(shè)備,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足本校師生和社會(huì)上用戶需要的,必須聯(lián)合學(xué)校的專(zhuān)家教授、兄弟院校圖書(shū)館和資料室,組建有關(guān)的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。然而,由于存在“小而全”、“大而全”、“各自為政”封閉的傳統(tǒng)觀念,協(xié)作網(wǎng)絡(luò)組織松馳、收效不大,各館基本上仍處于“孤軍作戰(zhàn)”的局面。因而,一所學(xué)校開(kāi)展的信息服務(wù)社會(huì)化質(zhì)量不高,提供的服務(wù)大都是一次文獻(xiàn)的借閱,對(duì)文獻(xiàn)信息的深層次開(kāi)發(fā)很不夠,利用計(jì)算機(jī)提高信息服務(wù)社會(huì)化質(zhì)量也較低。

四、高職院圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化獨(dú)辟蹊徑措施

(一)積極做好內(nèi)部事,外部創(chuàng)造好條件

為了鼓勵(lì)高職院校圖書(shū)館更積極主動(dòng)地投入服務(wù)社會(huì)的工作中,進(jìn)一步增強(qiáng)高職院校圖書(shū)館服務(wù)的能力,政府和社會(huì)應(yīng)盡力營(yíng)造更良好的外部政策環(huán)境和社會(huì)氛圍,激勵(lì)和倡導(dǎo)高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化工作得以更好地開(kāi)展。

當(dāng)然,高職院校圖書(shū)館首先應(yīng)把自己內(nèi)部的事情做好,并主動(dòng)與外部的有關(guān)政策進(jìn)行銜接、用好政策,使國(guó)家和社會(huì)的有關(guān)制度和良好氛圍發(fā)揮最大化的效應(yīng)。具體地講,高職院校圖書(shū)館內(nèi)部要進(jìn)一步做好的工作應(yīng)包括:完善對(duì)員工及團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)的全面評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制;對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘制度要體現(xiàn)鼓勵(lì)參與服務(wù)的思想;建立健全對(duì)員工及團(tuán)隊(duì)參與社會(huì)服務(wù)工作相關(guān)的經(jīng)費(fèi)使用和利益分配方面的激勵(lì)機(jī)制。

政府和社會(huì)層面需要做的工作:(1)在制定和實(shí)施高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化所涉及的政策法規(guī)時(shí)給予關(guān)照和鼓勵(lì)。(2)對(duì)高職院校圖書(shū)館及其員工的科技成果包括各類(lèi)信息知識(shí)咨詢的有效轉(zhuǎn)讓和使用、科技成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等,提供更寬松的政策和環(huán)境。(3)對(duì)高職院校圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)公益性的信息活動(dòng),匹配必要的政府專(zhuān)項(xiàng)資金和計(jì)劃以示鼓勵(lì)扶持。(4)對(duì)高職院校圖書(shū)館綜合社會(huì)貢獻(xiàn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制應(yīng)更加科學(xué)完善。

(二)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高服務(wù)質(zhì)量

高職院校圖書(shū)館經(jīng)過(guò)前幾年的改革,應(yīng)總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),繼續(xù)轉(zhuǎn)變思想觀念,實(shí)事求是,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,積極探索,另辟蹊徑,深化其信息服務(wù)社會(huì)化。社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,為高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化提供了機(jī)遇[5]。企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存與發(fā)展,渴望得到新穎、實(shí)用、優(yōu)質(zhì)、價(jià)廉的科技信息,就離不開(kāi)信息服務(wù)的提供。高職院校應(yīng)利用行業(yè)、專(zhuān)業(yè)及其他信息資源的優(yōu)勢(shì),為企業(yè)開(kāi)展信息檢索、參考咨詢、翻譯資料等高質(zhì)量的信息服務(wù)工作,由此不僅能促進(jìn)高職院校館藏資源的開(kāi)發(fā)利用,而且能推動(dòng)教學(xué)、科研、工學(xué)的結(jié)合,是一條為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的好途徑。

(三)提高員工素質(zhì),另辟管理機(jī)制蹊徑

影響高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化的因素,有兩大方面:一是人的因素,包括工作人員、讀者;二是物的因素,包括行業(yè)、專(zhuān)業(yè)信息資源及設(shè)備、館舍等。毛澤東說(shuō)過(guò):“一切物質(zhì)因素只有通過(guò)人的因素,才能加以開(kāi)發(fā)利用。”人的因素是主要的。在讀者中,可組織義務(wù)服務(wù)人員,協(xié)助和監(jiān)督圖書(shū)館工作,評(píng)選優(yōu)秀讀者;還要調(diào)動(dòng)圖書(shū)館員工的積極性和主動(dòng)性,使他們?cè)诠ぷ髦衅鹬鲗?dǎo)和模范帶頭作用。為此,一方面要提高工作人員的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),樹(shù)立“讀者第一,服務(wù)至上”的思想,加強(qiáng)導(dǎo)讀工作,端正服務(wù)態(tài)度,增大開(kāi)架借閱的比例,積極開(kāi)展送書(shū)上門(mén)、服務(wù)到家的活動(dòng),主動(dòng)推銷(xiāo)信息,掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提高服務(wù)的技能和質(zhì)量,注重服務(wù)育人;另一方面,要另辟管理機(jī)制蹊徑,解決人事制度和分配制度方面存在的弊端,實(shí)行目標(biāo)管理,優(yōu)化組合,雙向選擇,解放生產(chǎn)力,并注意管理育人。

(四)開(kāi)展有償服務(wù),改善館藏條件

獨(dú)辟高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化蹊徑,圖書(shū)館員工固然起主導(dǎo)作用,同時(shí)要注意到“巧婦難為無(wú)米之炊”。高職院校圖書(shū)館館藏是信息服務(wù)社會(huì)化獨(dú)辟蹊徑的物質(zhì)基礎(chǔ),經(jīng)費(fèi)是館藏建設(shè)的主要條件,但現(xiàn)在高職院校圖書(shū)館普遍存在著經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題。為了改善館藏條件、提高服務(wù)質(zhì)量,圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)應(yīng)通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校撥款、有償服務(wù)、增產(chǎn)節(jié)約、社會(huì)資助等多方集資?，F(xiàn)在主要是通過(guò)做好服務(wù)工作,爭(zhēng)取學(xué)校的大力支持,使撥款數(shù)額達(dá)到占教育事業(yè)費(fèi)的5%。另外,要在不影響為教學(xué)科研和工學(xué)結(jié)合的無(wú)償服務(wù)的前提下,盡可能地開(kāi)展有償服務(wù),如為用戶復(fù)印、打字、代翻譯、代檢索、定題服務(wù)、參考咨詢、編譯報(bào)道和調(diào)研分析及編制書(shū)目題錄索引等,以及與有關(guān)行業(yè)系統(tǒng)建立信息網(wǎng)絡(luò),按時(shí)為用戶提供專(zhuān)業(yè)的信息和咨詢服務(wù),提高館藏資源的利用率,增加經(jīng)濟(jì)效益。

(五)開(kāi)發(fā)信息資源,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

傳統(tǒng)的大學(xué)圖書(shū)館,基本職能是收集、整理、保存行業(yè)、專(zhuān)業(yè)信息和提供本校師生借閱文獻(xiàn),這不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。鄧小平曾為《經(jīng)濟(jì)參考》題詞:“開(kāi)發(fā)信息資源,服務(wù)四化建設(shè)?！备呗氃盒D書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化也應(yīng)該有這樣的方向和目的。因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)在的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè),所以高職院校圖書(shū)館功能要在原有職能的基礎(chǔ)上,增加開(kāi)發(fā)信息資源的職能,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)要求的主要特征之一是競(jìng)爭(zhēng)性,如果高職院校圖書(shū)館僅憑一次文獻(xiàn)的“借借還還”,如何與其他信息產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?所以要積極開(kāi)展“以文補(bǔ)文”的有償服務(wù),必須以館藏為原料,進(jìn)行深層次地加工,開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品,參與市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng),求得生存和發(fā)展。為此,高職院校圖書(shū)館應(yīng)逐步將工作重點(diǎn),從被動(dòng)地守?cái)偟茸x者來(lái)借閱需求,轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地開(kāi)發(fā)信息資源,主動(dòng)地間接或直接地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),使高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化的特征與功能性得到更好地詮釋。

(六)加強(qiáng)宏觀調(diào)控,爭(zhēng)取更大效益

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一條鐵路,如果沒(méi)有通車(chē),不被磨損,不被消費(fèi),它只是可能性的鐵路,不是現(xiàn)實(shí)的鐵路?！蓖瑯?高職院校圖書(shū)館收藏大量的行業(yè)、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)信息資源,目的在于開(kāi)發(fā)與利用,為教學(xué)科研、工學(xué)結(jié)合和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。如果圖書(shū)館員工對(duì)文獻(xiàn)信息資源不開(kāi)發(fā)利用,不主動(dòng)“為用戶找”和“為找用戶”,那么多好的行業(yè)、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)信息資源,也僅是可能的文獻(xiàn)信息資源,而不是現(xiàn)實(shí)的文獻(xiàn)信息資源。因此,圖書(shū)館要加強(qiáng)宏觀調(diào)控,實(shí)行目標(biāo)管理,對(duì)工作人員優(yōu)化組合,既要有為師生借閱服務(wù)的人員,又要有著重開(kāi)展對(duì)文獻(xiàn)信息資源開(kāi)發(fā)的工作者,分工負(fù)責(zé),開(kāi)展“以文補(bǔ)文”的有償服務(wù),加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),落實(shí)館際協(xié)作、資源共享,提高信息資源的利用率,爭(zhēng)取更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。為此,要進(jìn)一步加強(qiáng)各省、自治區(qū)、直轄市高校圖工委的領(lǐng)導(dǎo)職能,貫徹執(zhí)行《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程(修訂)》這一法規(guī)性文件,確保高職院校圖書(shū)館信息服務(wù)社會(huì)化工作的順利開(kāi)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之,構(gòu)建前沿性行業(yè)、專(zhuān)業(yè)信息開(kāi)發(fā)服務(wù)調(diào)整機(jī)制,保證高職院校圖書(shū)館具有長(zhǎng)期發(fā)展的動(dòng)力和潛力,使圖書(shū)館內(nèi)部、圖書(shū)館之間、圖書(shū)館與社會(huì)形成和諧互動(dòng)關(guān)系,這才是高職院校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。只有對(duì)信息服務(wù)社會(huì)化獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)新,以高職教育重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)課程教學(xué)、讀者的需求為導(dǎo)向,堅(jiān)持實(shí)用性原則,“以用定藏,藏以致用”多渠道廣泛收集所需的各種載體、各種類(lèi)別、各個(gè)行業(yè)的資料,才能為本校師生的教學(xué)科研服務(wù),工學(xué)結(jié)合服務(wù),才能為社會(huì)用戶開(kāi)展有償服務(wù),才能從被動(dòng)、封閉式信息服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、開(kāi)放式的優(yōu)質(zhì)服務(wù),更加緊密地適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的要求,爭(zhēng)取更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

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