賈建波 ，李晶晶

（河南理工大學(xué) ，河南 焦作 454003）

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。高等工科院校是培養(yǎng)工程師的“搖籃”，而工程的最大特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性［1］。工科大學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要是通過實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。本科教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括三個(gè)階段，即認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。其中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是在學(xué)完基礎(chǔ)課之后，學(xué)習(xí)專業(yè)課之前進(jìn)行的一次實(shí)踐教學(xué)，其目的是讓學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)過程有個(gè)初步了解，對(duì)化工生產(chǎn)所采用的工藝過程以及生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵設(shè)備有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立一些初步的專業(yè)概念，為學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)，通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性。由于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果的好壞直接影響學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣和效果。因此如何提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的效果對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的影響。

傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)采用的方式有參觀和走訪的方式［2］，無論采取哪種方法，基本都是系里老師聯(lián)系、教師帶隊(duì)、學(xué)生群體式實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)方法。但目前實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)際情況嚴(yán)重制約了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的效果，使得認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)大多都流于形式，達(dá)不到認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的。所以應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，充分利用可以利用的資源對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行改革，以提高實(shí)習(xí)效果。

1 傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方法主要存在問題

①缺乏具有現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的教師：目前高校老師的隊(duì)伍逐漸年青化，且大部分年青教師的經(jīng)歷都是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏現(xiàn)場的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；②經(jīng)費(fèi)緊張：實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是制約實(shí)習(xí)的一個(gè)主要原因，學(xué)校每年拔給學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)很少，難以支付實(shí)習(xí)所需的各項(xiàng)費(fèi)用，大大限制了實(shí)習(xí)的效果。③缺乏實(shí)習(xí)基地：現(xiàn)代化工企業(yè)的集成化成度都很高，各個(gè)工藝單元之間緊密聯(lián)系，前后工序的影響非常明顯，生產(chǎn)連續(xù)性強(qiáng)，而且現(xiàn)場工人的個(gè)人操作對(duì)整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行狀況的影響很大，同時(shí)化工生產(chǎn)過程又是一個(gè)具有高溫、高壓、易燃、易爆、有毒、深冷等特點(diǎn)的工藝過程，再加上近年來企業(yè)對(duì)人員和裝置的安全性要求也越來越高，生產(chǎn)現(xiàn)場的安全操作規(guī)程也更加嚴(yán)格，一般都禁止非崗位操作人員進(jìn)入現(xiàn)場，更不允許動(dòng)手操作。這些因素造成了企業(yè)一般都不愿意接待學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)習(xí)。④化工工程與工藝專業(yè)的特點(diǎn)：化工工程與工藝專業(yè)是一個(gè)大化工方向，基本上包含了所有的化工行業(yè)，這樣一個(gè)特點(diǎn)給認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的安排帶來了一定的困難，如選擇什么樣的實(shí)習(xí)基地才能夠讓學(xué)生了解現(xiàn)代化的化工生產(chǎn)工藝，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。⑤實(shí)習(xí)效果差：由于現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量較多，帶隊(duì)老師有限，實(shí)習(xí)現(xiàn)場環(huán)境嘈雜，使得實(shí)習(xí)效果大打折扣，學(xué)生不能夠和老師進(jìn)行很好的交流，另外學(xué)生還要占用很大一部分時(shí)間記錄實(shí)習(xí)資料，為實(shí)習(xí)報(bào)告準(zhǔn)備材料。⑥學(xué)生的實(shí)習(xí)主動(dòng)性不高：由于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)從實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)過程都是以老師為中心，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的被動(dòng)接受者，同時(shí)由于傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方法使得實(shí)習(xí)面較窄，不能很好的開闊學(xué)生的視野，這在很大程度上也難以激發(fā)學(xué)生的求知欲，不能使學(xué)生對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生足夠的興趣，這不僅影響了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的效果，同時(shí)還可能對(duì)后面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面作用。

2 提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的改革措施

為了提高化工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以嘗試采取以下幾項(xiàng)措施：

2.1 建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)基地是制約實(shí)習(xí)的一個(gè)主要因素，是影響整個(gè)實(shí)習(xí)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素，因此穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不僅可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，同時(shí)還可以節(jié)省不少實(shí)習(xí)費(fèi)用，也有利于指導(dǎo)老師熟悉情況，查閱相關(guān)參考資料，做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。那么怎樣才能使企業(yè)愿意接受我們的學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)習(xí)呢？這就需要利用可以利用的一切途徑來加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，如與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)科研合作、聘任企業(yè)總工到學(xué)校做兼職教授等等。

2.2 利用好多媒體教學(xué)設(shè)備

盡管現(xiàn)場實(shí)習(xí)是一個(gè)非常好的實(shí)習(xí)方式，學(xué)生一方面可以感受一下企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，了解企業(yè)的文化，同時(shí)還可以了解化工生產(chǎn)的關(guān)鍵設(shè)備，工藝流程等。但傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)有限，不可能使學(xué)生多方面的了解現(xiàn)代不同類型化工企業(yè)的生產(chǎn)工藝，這一方面使得認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的大打折扣，同時(shí)還可能影響學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣，起到相反的作用。如果把多媒體這一教學(xué)手段運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，將可以彌補(bǔ)現(xiàn)場實(shí)習(xí)的這一缺點(diǎn)?？梢园岩恍┐憩F(xiàn)代化工發(fā)展水平的化工類企業(yè)的生產(chǎn)工藝，典型的工藝單元、設(shè)備，與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的操作、管理等錄制成影像資料，并配有企業(yè)的技術(shù)人員對(duì)各部分的詳細(xì)講解。這樣就可以使學(xué)生在有限的時(shí)間之內(nèi)對(duì)本專業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛。

2.3 制作典型設(shè)備的模具

化工類生產(chǎn)企業(yè)是一個(gè)設(shè)備密集型的企業(yè)，但學(xué)生在現(xiàn)場實(shí)習(xí)過程中往往只能看到各類設(shè)備的外型結(jié)構(gòu)，不了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式中是沒有辦法解決的，但是可以把這些典型的設(shè)備做成一些模具，這樣即可使學(xué)生對(duì)設(shè)備的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和工作原理有深刻的印象，同時(shí)也滿足了學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.4 計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的應(yīng)用［3］

傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)中學(xué)生雖然能夠到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)習(xí)，但學(xué)生不可能親自動(dòng)手進(jìn)行操作，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的應(yīng)用，可以解決生產(chǎn)實(shí)際中無法解決的問題，使學(xué)生更好地掌握生產(chǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，加強(qiáng)高科技的含量，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.5 加大對(duì)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力的培養(yǎng)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的實(shí)踐水平直接影響著認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，因此應(yīng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這可以從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是讓青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，二是邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的總工到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，加強(qiáng)老師和企業(yè)技術(shù)人員的交流。

化工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高是一項(xiàng)長期的、艱巨的任務(wù)，通過以上這些改革措施的實(shí)施，相信可以提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，培養(yǎng)出實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力更強(qiáng)，適應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀人才。

［1］張敏樹，肖 敏.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革實(shí)踐［J］.高教論壇，2006，（6）：71－72.

［2］彭炳華，馮 平，齊保謙.實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)方法探討［J］.廣西工學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，17（增刊）2：55－57.

［3］李素榮，李寒旭.提高化工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的方法探討［J］.安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，9（2）：77－79.