湯先萍

（新疆醫(yī)科大學(xué) 社科部，新疆 烏魯木齊 830011）

加強(qiáng)輿情研究奠定高校思想政治教育基礎(chǔ)

湯先萍

（新疆醫(yī)科大學(xué) 社科部，新疆 烏魯木齊 830011）

思想政治工作是高?？缡兰o(jì)改革與發(fā)展的根本保障，當(dāng)前，面對國際國內(nèi)出現(xiàn)的新形勢、新情況，認(rèn)真分析、深入研究高校思想政治工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，找出對策，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，是保證高校真正實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)和任務(wù)的客觀要求。近年來，輿情已成為社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的研究熱點(diǎn)。但目前針對大學(xué)生輿情的研究還較少涉及。掌握大學(xué)生輿情，加強(qiáng)大學(xué)生輿情管理，有助于把握他們的思想脈搏，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主動性、預(yù)見性。闡明積極合理利用、科學(xué)處置大學(xué)生輿情信息，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性，進(jìn)而推動高校思想政治教育科學(xué)化發(fā)展。

輿情研究 高校思想政治教育 大學(xué)生輿情

引言

社會輿情是和諧社會的晴雨表，社會輿情的變化反映了社會公眾對我們黨建設(shè)和諧社會的態(tài)度和意見。輿情研究是在全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的時代背景下發(fā)展起來的。作為一個新興的研究領(lǐng)域，輿情研究在理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合中不斷發(fā)展，并日益引起重視。

輿情是指在一定的社會空間內(nèi)，圍繞中介性社會事項(xiàng)的發(fā)生、發(fā)展和變化，民眾對國家管理者產(chǎn)生和持有的社會政治態(tài)度。這種社會政治態(tài)度是包含情、知、意三種要素在內(nèi)的結(jié)構(gòu)體。認(rèn)知因素是人的心理活動中比較穩(wěn)定和深刻的方面，一般是指價值觀、人生觀等對社會和人的判斷等，它是人們在社會學(xué)習(xí)和社會化過程中習(xí)得的。在習(xí)得過程中，雖然每個人的認(rèn)知過程有差異，會形成不同的個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)，但社會形成的共同的價值觀念和共有的社會心理會對個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重要影響，從而在價值觀念和社會心理上表現(xiàn)出與社會趨同的趨勢。情、知、意三要素中的意是指行為意向或行為反應(yīng)傾向，因?yàn)閲@中介性社會事項(xiàng)，人們不僅有情緒和認(rèn)知的反應(yīng)，還可能有行為方面的表現(xiàn)，所以輿情實(shí)際上是政治態(tài)度、思想意識和行為方式的綜合表現(xiàn)。輿情研究就是要及時了解民眾對中介性社會事項(xiàng)在情緒、認(rèn)知、行為反應(yīng)傾向等方面的狀況，及時化解社會矛盾，確保社會的和諧穩(wěn)定。

大學(xué)生輿情是大學(xué)生對社會存在的印象和評價，是一種社會意識，這種社會意識與大學(xué)生的主觀意志、心理情感、價值觀念等個性化因素密切相關(guān)。在大學(xué)生輿情形成過程中，大學(xué)生以其特有的個性化思維方式、價值取向、情感認(rèn)同等主觀意識，對社會存在的各種信息進(jìn)行接收、選擇和分析，進(jìn)而形成特定個性化印象和評價，因此，大學(xué)生輿情帶有個性化主觀色彩。

一、加強(qiáng)輿情研究奠定高校思想政治教育基礎(chǔ)，是構(gòu)建社會主義和諧新疆，實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展的要求。

新疆是祖國西部邊陲重要的安全屏障，是中國21世紀(jì)發(fā)展重要的能源接替區(qū)。在黨中央、國務(wù)院正確領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的大力支持下，新疆各族人民共同奮斗，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了巨大的成就。但是，由于歷史、自然、社會等多方面因素的影響，新疆總體經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展比較落后，區(qū)域和城鄉(xiāng)不平衡矛盾突出。目前，新疆的發(fā)展和穩(wěn)定仍然面對許多特殊困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

構(gòu)建社會主義和諧新疆，關(guān)鍵是建立社會良性運(yùn)行機(jī)制。高校是社會多元文化和各種思潮的集中地，大學(xué)生群體與其他社會群體相比，更加關(guān)心國家、民族的發(fā)展，科學(xué)文化素質(zhì)普遍較高，政治素質(zhì)較高，對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注程度也較其他群體要高。同時，大學(xué)生價值取向不穩(wěn)定，處于矛盾和多變狀態(tài)，再加上心理發(fā)育還不成熟，極易對一些社會問題和自身挫折產(chǎn)生極端情緒，因此，加強(qiáng)高校輿情研究，建立輿情狀況的匯集與分析機(jī)制，暢通學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活及情緒等問題的反映渠道，有針對性地開展思想教育工作，對構(gòu)建和諧校園、加強(qiáng)校園穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會具有特別重要的意義。

黨的十六屆四中全會指出，建立社會輿情匯集和分析機(jī)制，暢通社情民意反映渠道。把建立和完善輿情信息匯集和分析機(jī)制寫入 《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，體現(xiàn)了黨中央對輿情研究的重視。2010年5月17日至19日，中央新疆工作座談會在北京舉行。胡錦濤總書記在會上發(fā)表重要講話?？倳浿赋?，新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位。新疆發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)系全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關(guān)系祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國家安全，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興。新疆高校大學(xué)生，作為比較活躍和易發(fā)生較大波動的民族青年群體構(gòu)成，其輿情的發(fā)生和發(fā)展直接影響著新疆高校穩(wěn)定和新疆社會的長治久安。大學(xué)生輿情研究，對構(gòu)建和諧校園、加強(qiáng)校園穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧新疆具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、加強(qiáng)輿情研究奠定高校思想政治教育基礎(chǔ)，是反對民族分裂主義和非法宗教活動的必然要求。

新疆是祖國西北具有重要戰(zhàn)略地位的省區(qū)，并且是反對民族分裂主義和非法宗教活動的前沿陣地。境內(nèi)外民族分裂勢力與我們爭奪高層次、高學(xué)歷人才的斗爭日趨復(fù)雜、激烈；民族分裂勢力不斷滲透、干擾學(xué)校教育，拉攏、引誘青年人，形勢十分嚴(yán)峻。意識形態(tài)領(lǐng)域的反分裂斗爭，是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地、鞏固社會主義思想基礎(chǔ)的政治斗爭，直接關(guān)系到祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定和各族人民的根本利益，直接關(guān)系到新疆的長治久安。高校作為意識形態(tài)領(lǐng)域的重要組成部分，社會上的各種思潮不可避免地要反映到高校中，各種意識形態(tài)的較量都會在高校里有所表現(xiàn)，高校非但不是一片凈土，反而往往是各種思潮相互碰撞的漩渦。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。高校作為培養(yǎng)人才的基地，自然成為民族分裂主義與我爭奪青年一代，與我爭奪教育陣地的重要目標(biāo)。在新疆高校分裂與反分裂的斗爭是意識形態(tài)領(lǐng)域各種矛盾最集中的表現(xiàn)。在新疆高校深入持久地開展反分裂斗爭的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位的重要舉措，是維護(hù)祖國和平統(tǒng)一和新疆穩(wěn)定的治本之策。

回顧我們意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭的歷程，我們應(yīng)該看到在反分裂斗爭中工作有時缺乏前瞻性和預(yù)見性，很多時候是問題出現(xiàn)了，有時甚至已經(jīng)產(chǎn)生危害了，才去抓某一方面的工作。因此，新疆高校要建立輿情分析機(jī)制，加強(qiáng)情報信息的收集，定期分析師生的思想動態(tài)，及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生思想動態(tài)方面的信息，尤其是盡早發(fā)現(xiàn)和掌握帶有苗頭性、預(yù)警性信息，屬于思想認(rèn)識方面的問題，要及時加以引導(dǎo)和教育，提高對敵斗爭的預(yù)見性，力爭做到敵動我知、未動先知，提高反分裂斗爭的前瞻性。

三、加強(qiáng)輿情研究奠定高校思想政治教育基礎(chǔ)，是高校有效開展思想政治教育工作的必然要求。

《禮記》曰：“師也者，教之以事喻諸德也?！庇耸歉叩冉逃某霭l(fā)點(diǎn)和宗旨。高校是一個從事教學(xué)及科研的場所，高校中有學(xué)生群體、教師群體和管理者群體，構(gòu)成了一個相對獨(dú)立的社會空間，在這個社會空間內(nèi)，學(xué)生群體、教師群體、管理者群體都是輿情主體，特別是大學(xué)生，他們接受新思想快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，有強(qiáng)烈的獨(dú)立和自我意識，但心理發(fā)育不成熟，對社會問題缺乏理智、客觀的分析，容易產(chǎn)生偏激情緒，這種情緒得不到及時宣泄和引導(dǎo)，極易產(chǎn)生不理智行為，引發(fā)群體輿情。高校思想政治教育是運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對大學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。長期以來，高校思想政治教育的針對性、實(shí)效性不強(qiáng)，究其原因主要有兩點(diǎn)：一是把思想政治教育等同于政治理念的灌輸，忽視學(xué)生個性發(fā)展和主體需求，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒；二是就事論事，出了問題才會動用各種預(yù)案，缺乏防患于未然機(jī)制的建立與分析，從而使思想政治教育總是處于被動狀態(tài)。

大學(xué)生輿情是廣大學(xué)生主觀意志的產(chǎn)物，當(dāng)大學(xué)生無法獲取與中介性事物的充分、權(quán)威信息時，大學(xué)生輿情可能就由一個議論開始，沿著若干級差擴(kuò)散。因此，高校在進(jìn)行輿情干預(yù)時，除做到快速及時、科學(xué)精準(zhǔn)、務(wù)實(shí)有效外，還要在有關(guān)干預(yù)的決策及其實(shí)施過程中，注意對事關(guān)大學(xué)生切身利益有關(guān)重大事項(xiàng)的知情權(quán)的切實(shí)維護(hù)。只有對輿情事項(xiàng)真實(shí)情況的了解越充分，學(xué)生對學(xué)校的相關(guān)干預(yù)舉措才能越理解，才能更利于全校上下形成一致的輿情。輿情研究與思想政治教育研究雖然分屬不同的研究領(lǐng)域，但就形成社會認(rèn)同的政治態(tài)度和思想行為而言，前者為了解社會成員思想狀況進(jìn)而有效進(jìn)行思想政治教育奠定了基礎(chǔ)，也為將輿情研究引入思想政治教育領(lǐng)域提供了可行性。將輿情研究引入思想政治教育傳播范疇，就是要及時了解研究大學(xué)生群體輿情的特點(diǎn)及形成與表達(dá)方式，抓住苗頭，防患于未然，將思想政治教育的宏觀視角與微觀視角結(jié)合起來，根據(jù)黨和國家的路線、方針、政策等意識形態(tài)要求和傾向性“思潮”，從整體上開展思想政治教育，并根據(jù)微觀對象的情緒、言行有針對性地開展思想政治工作，從而形成思想政治教育全方位、立體化格局。

結(jié)語

加強(qiáng)輿情研究奠定思想政治教育基礎(chǔ)，就是要探尋大學(xué)生群體輿情發(fā)生及表達(dá)方式，建立大學(xué)生群體輿情匯集及分析機(jī)制，使思想政治教育究走向科學(xué)化。掌握大學(xué)生輿情，加強(qiáng)大學(xué)生輿情管理，有助于把握他們的思想脈搏，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主動性、預(yù)見性；合理利用、科學(xué)處理大學(xué)生輿情信息，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

［1］陳月生.群體性突發(fā)事件與輿情［M］.天津社會科學(xué)院出版社，2005.

［2］張克生.國家決策：機(jī)制與輿情［M］.天津社會科學(xué)院出版社，2004.

［3］王來華.輿情研究概論：理論、方法和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)［M］.天津社會科學(xué)院出版社，2003.

［4］中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見（教社政［2005］5號）及其實(shí)施方案（教社政［2005］9號）.

［5］新疆維吾爾自治區(qū)高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)督查指標(biāo)體系.