葉永青

（湛江衛(wèi)生學校，廣東湛江524037）

中職生就業(yè)安全教育現(xiàn)狀與對策

葉永青

（湛江衛(wèi)生學校，廣東湛江524037）

中職生；就業(yè)安全教育；安全防范意識

近年來，隨著職業(yè)教育走向大眾化，畢業(yè)生越來越多，嚴峻的就業(yè)形勢引起全社會的高度重視。由于就業(yè)市場不規(guī)范，不法分子趁虛而入，利用畢業(yè)生求職心切、經(jīng)驗不足，以試用期培訓等五花八門的就業(yè)陷阱收取不合理費用。因此，就業(yè)安全教育勢在必行。

1 學校就業(yè)安全教育現(xiàn)狀

1.1 對學生就業(yè)安全教育重視不夠

就業(yè)安全教育是學校素質(zhì)教育的一部分，但目前多數(shù)學校關(guān)心的是如何促進學生充分就業(yè)，而對學生的就業(yè)安全問題重視不夠，主要表現(xiàn)在對就業(yè)安全教育認識不到位，就業(yè)安全教育領(lǐng)導機構(gòu)不健全，運行機制不規(guī)范等方面。

1.2 就業(yè)安全教育機制不健全

雙向選擇是就業(yè)的主要方式，也是就業(yè)市場發(fā)展的必然要求。畢業(yè)生通過人才市場擇業(yè)，迫切需要一個有序、穩(wěn)健、成熟的人才市場，然而這個市場機制目前還不完善。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，非公有制企業(yè)在就業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，成為學生就業(yè)的主要渠道。但由于中職生在求職中處于弱勢地位，對用人單位狀況缺乏了解，加大了求職風險?，F(xiàn)在應用廣泛的網(wǎng)絡(luò)求職在帶來便捷的同時也存有安全隱患。

1.3 學生自我防范意識淡薄

中職生剛走出校門，缺乏社會經(jīng)驗，不能理性認識社會不良風氣，有的學生脫離現(xiàn)實，好高騖遠；有的學生急于就業(yè)，疏于防范。因此，出現(xiàn)一些諸如“試用騙局”“合同騙局”等上當受騙案例。面對就業(yè)欺騙，多數(shù)學生缺乏自我保護意識，只能忍氣吞聲。因此，必須加強學生就業(yè)安全教育，提高其安全防范意識。

1.4 學校就業(yè)安全教育有待加強

教育本身是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不但要提高學生的認識能力、實踐能力、協(xié)調(diào)能力、解決問題能力，還要提高學生的自我保護能力。從知識結(jié)構(gòu)看，學生雖有一定的專業(yè)知識，但外延知識（如法律安全知識）欠缺。從能力結(jié)構(gòu)看，他們雖具有一定的認識能力，但實踐能力（如妥善處理人際關(guān)系、正確開展社會交往、適應形勢、環(huán)境生存）、解決問題能力較弱。他們雖有較強的自我意識、參與意識，但缺乏自我保護能力。

2 對策

2.1 健全就業(yè)體制

堅決打擊不法分子登假廣告、發(fā)假信息行為，規(guī)范人才市場。目前，學生求職的主要途徑有：人際求職、人才招聘會、互聯(lián)網(wǎng)、招聘廣告、單位直接進校招聘等，其中人才招聘會是招納人才的主要方式，政府有關(guān)部門應對招聘單位、人才網(wǎng)絡(luò)進行資格審查，對發(fā)布招聘信息的用人單位資質(zhì)及其安全性進行有效監(jiān)察。

2.2 提高就業(yè)安全教育認識

我們要充分認識到就業(yè)工作是關(guān)系人民群眾切身利益，關(guān)系社會和諧，關(guān)系學校前途和命運的大事。學生求職是否順利、安全，將關(guān)系到學生能否正確認識社會，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，學校要采取有效措施，把就業(yè)安全教育工作提高到營造優(yōu)良育人環(huán)境，維護校園和社會和諧，實現(xiàn)教育培養(yǎng)目標這一高度來認識，健全安全教育機構(gòu)和運行機制，把學生安全教育工作落到實處。

2.3 定期舉辦就業(yè)安全知識講座

為應對日趨復雜的就業(yè)安全問題，謹防學生在求職過程中上當受騙，學校應加強就業(yè)安全教育。就業(yè)安全教育從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為就業(yè)安全知識教育和就業(yè)安全技能、安全對策教育。就業(yè)安全知識教育主要使學生了解和掌握就業(yè)欺詐的特點，而安全技能、安全對策教育則是使學生逐步掌握防范和應對就業(yè)欺詐的技能和方法，讓學生認識常見的就業(yè)陷阱。首先，學校就業(yè)指導部門應以法制教育為依據(jù)，以典型案例為依托，以就業(yè)形勢教育、與就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)教育、安全防范和自我保護及心理健康教育為主要內(nèi)容開設(shè)就業(yè)安全知識講座；其次，學校應將就業(yè)安全教育納入教學管理范疇，保證落實。只有這樣，才能達到教育目的，收到較好效果。

2.4 開展治安形勢教育

通過治安形勢教育，使學生認識到人才市場并不安全，各種違法犯罪分子會伺機作案，侵害學生合法權(quán)益；讓學生了解我國人才市場不夠規(guī)范，就業(yè)機制不夠完善。要多渠道、多形式普及就業(yè)安全知識，讓學生掌握一定的安全防范知識和技能，提高防范能力。充分調(diào)動各方面力量，發(fā)揮學生管理、就業(yè)指導、學生社團組織等部門的作用，形成齊抓共管的格局。在開展宣傳教育的同時，加強管理，增強學生安全防范意識。發(fā)揮學生社團、共青團組織的作用，開展集知識性、趣味性、實用性于一體的安全就業(yè)知識競賽、主題班會、文藝表演等活動，寓教于樂。

2.5 加強法律知識教育

學生畢業(yè)前，學校不僅要對其進行就業(yè)政策和就業(yè)技巧指導，還要反復進行與就業(yè)有關(guān)的法律、法規(guī)方面的宣傳教育，如《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國合同法》《中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理條例》《人事爭議處理暫行規(guī)定》《人才市場管理暫行規(guī)定》等，使每位學生都知法、懂法和守法，能用法律維護自己的合法權(quán)益。

2.6 加強安全防范和自我保護教育

發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，發(fā)布就業(yè)安全教育信息，運用專題片、教學課件、典型案例等，向?qū)W生講授有關(guān)就業(yè)安全防范知識，讓學生提高警惕，以保護自身及他人的人身、財物、信息安全，確保個人的合法權(quán)益免受或少受侵害。主要以防人身傷害、防財物受損等為教育內(nèi)容，通過系統(tǒng)教育，增強學生安全意識，幫助他們學會在錯綜復雜的社會環(huán)境中明辨是非，提高安全防范意識和自我保護能力。

2.7 加強心理健康教育

現(xiàn)代生活節(jié)奏加快、就業(yè)壓力加大等諸多原因，導致學生易出現(xiàn)心理問題。主要表現(xiàn)為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、固執(zhí)、暴躁、消沉等。若不積極疏導極易引發(fā)各類安全事故。因此，應加強學生心理健康教育，如開展人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、應對挫折教育等。這對優(yōu)化學生心理素質(zhì)，提高其心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育有著十分重要的作用。

2.8 實行有效的就業(yè)安全監(jiān)控

班主任要盡量掌握每名畢業(yè)生的思想狀況和擇業(yè)過程，對畢業(yè)生實行有效監(jiān)控，對遇到困難的學生及時提供幫助。學校和實習單位要嚴格實行畢業(yè)生請假外出求職登記制度，帶教教師和班主任要掌握每名學生的現(xiàn)狀和去向，確保信息暢通，及時研究、解決學生就業(yè)中遇到的問題。

就業(yè)安全教育是一項長期而現(xiàn)實的工作，學校要不斷研究學生就業(yè)過程中的新情況、新問題，堅持不懈地開展安全就業(yè)教育工作。同時，不斷改進教育方法和內(nèi)容，為學生就業(yè)提供全方位的指導和幫助。

G414.1

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1671-1246（2011）05-0031-02