郎麗君

如何加強對初中語文作文的指導(dǎo)

郎麗君

1 要積累作文材料

積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子里有一個豐富的材料庫，寫起文章來就能得心應(yīng)手，左右逢源。要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：“一個作家應(yīng)該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料；另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易?！边@段話中說的前兩個倉庫正是學(xué)生寫好作文得必備的。

1）積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。學(xué)生寫日記的通病是記流水賬，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議照老舍先生教的辦法寫：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)你記下來，下一陣雨你也記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富?！?/p>

2）積累“書籍和資料中得來的材料”一方面靠課內(nèi)閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記，如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。記憶力再強，時間長了，要記的內(nèi)容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。

所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”，與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等因素有關(guān)，并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。

據(jù)調(diào)查，不少學(xué)生寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統(tǒng)計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達(dá)1 500種；列寧寫《哲學(xué)筆記》，直接引用的哲學(xué)著作達(dá)數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記，能使學(xué)生成為聰明、充實、富有的人，能使今后寫作時的文思敏捷筆下生花。

2 要按循序漸進(jìn)的規(guī)律訓(xùn)練

提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎樣的序列是最合理的？從眾多寫作人才成長的過程中，可以看到異彩紛呈的“序列”，還很難談哪一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。在此介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列，也許是比較具有普通意義的一種，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，參考使用。1）先練習(xí)寫記敘、描寫文章，后練習(xí)寫說明、議論的文章。2）先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事，后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事。3）先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。4）先練習(xí)寫單純的事，后練習(xí)寫復(fù)雜的事。5）先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓(xùn)練。 6）先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；后“創(chuàng)造”，寫新穎別致的文章。7）先力求把文章寫長，強調(diào)擴展與鋪陳；后力求把文章寫短，講究簡潔凝練。

3 怎樣擬好標(biāo)題

文章的標(biāo)題就像龍的眼睛，眼睛有神龍會飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。那么，擬好標(biāo)題的方法有哪些呢？

1）運用修辭，如：“忠誠：溝通友誼的橋梁”用比喻；“我與自信簽約”用擬人；“榜上無名，腳下有路”用對偶；“減負(fù)還是加負(fù)”用反問；“少年壯志不言愁”引用詩歌；“自考之路通羅馬”用借代（羅馬借代成功）等。

2）用數(shù)學(xué)式，如“減負(fù)≠減副”“8-1＞8”“真誠＋守信＝真正的友誼”“學(xué)校生活A(yù)BC”等。

3）直言事理，如“上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂”“誠信拋棄不得”等。

4）反常求異，如“我想當(dāng)個差生”。

在話題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫內(nèi)容在話題范圍內(nèi)即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。

4 怎樣寫好文章的開頭

文章的開頭就像鳳的頭，鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文采，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。

1）引用詩詞、歌詞開頭。如：“‘只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將要變成美好的人間……’一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。”（《愛心》）又如：“‘無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！慨?dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會浮現(xiàn)出那圓的臉，那筆下流動的圓，耳邊又想起錢氏英語?！保ā读紟煛罚?/p>

2）設(shè)置懸念開頭。如：“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，滴嗒，滴嗒……都快要4點了，媽怎么還沒回來？”（《擔(dān)心》）

3）寫景狀物開頭。如：“朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事?！保ā蛾P(guān)愛永遠(yuǎn)》）

5 怎樣寫好文章的結(jié)尾

文章的結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，結(jié)實，有力。

1）卒章顯志法，即末尾點明文章的中心。可用抒情議論句直接點出來，如：“人們，請選擇好你的染缸，點染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用詩詞句點題，如一篇文章的結(jié)尾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，表達(dá)了師生間的依依惜別之情?；蚪栌萌宋镎Z言點題，如：“不過，通過這次不平常的考試，我感到：一個人應(yīng)該在別人困難時伸出援助之手。”（《一次不平常的考試》）又如：“我要向您說一句：‘感謝您，老師！’”（《感謝您，老師》）

2）首尾呼應(yīng)法。如《那天，陽光好暖》一文的結(jié)尾“那天，陽光好暖，好暖……”與開頭的“一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”呼應(yīng)。

3）描景寫事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇題為《心結(jié)》的結(jié)尾“我走向了他……”，以寫事法結(jié)尾，點出事情的結(jié)局。

6 靈活訓(xùn)練，讓學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容

學(xué)生在平常的生活實踐中，積累了一定的材料，產(chǎn)生寫作的欲望，教師在教學(xué)中就應(yīng)該努力為學(xué)生提供傾吐、表達(dá)的機會，給學(xué)生開辟用武之地。命題作文是一種傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式，它固然有著許多的優(yōu)點，也有著其不可忽視的存在價值，但長期如此，勢必束縛學(xué)生的思維，限制學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生很難寫出自己想寫的內(nèi)容。因此，教師必須從狹窄的單一書面命題作文的藩籬中解脫出來，使寫作體裁多元化，表現(xiàn)體例多樣化，訓(xùn)練方法多式化，使之與豐富多彩的現(xiàn)代生活相適應(yīng)，與少年兒童的實際生活相適應(yīng)。

筆者在平日的教學(xué)中，力求做到靈活訓(xùn)練，時常讓學(xué)生多寫放膽文。寒暑假返校后的第一篇作文，基本上是讓學(xué)生自由命題，自由作文，假期中的見聞、感受、參加的活動、新人趣事都可以作為作文的材料。只要有中心有內(nèi)容，文句通暢就行。就算是統(tǒng)一命題作文，筆者也力求做到命題新穎，富有情趣，面廣量小，適合學(xué)生的口味，迎合學(xué)生的心理，能夠調(diào)動學(xué)生的生活積累，引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。或同時命多道題，使學(xué)生能根據(jù)自己已備的作文材料，有自由選擇的余地。此外，還有一些補充式命題、范圍式命題、示意式命題、圖像式命題、即興式命題等。有時，筆者還讓學(xué)生進(jìn)行“語文素材作文”訓(xùn)練，或者通過給老師寫信談心，寫讀書筆記、觀后感、日記或周記等進(jìn)行作文訓(xùn)練。這樣形式多樣的作文訓(xùn)練與學(xué)生的生活實際、思想實際貼得更緊，更利于學(xué)生表達(dá)自己要說的意思。

（作者單位：河北省秦皇島市撫寧縣駐操營中學(xué)）