劉 兵 ，彭明強(qiáng) ，張知新 ，葉曉蘭

（1.北京中醫(yī)藥大學(xué) 研究生院，北京 100029；2.中日友好醫(yī)院 醫(yī)務(wù)處；3.教育處，北京 100029）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要2010~2020年》中明確提出了實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”[1]?？梢?，國(guó)家對(duì)研究生綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高度重視。醫(yī)學(xué)教育是我國(guó)教育事業(yè)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)高層次高精尖醫(yī)藥衛(wèi)生人才的重要途徑。中日友好醫(yī)院作為衛(wèi)生部直屬的大型三級(jí)甲等綜合醫(yī)院，研究生教育最重要的是始終貫徹落實(shí)“一個(gè)核心”和“兩條主線”的培養(yǎng)思路。

“一個(gè)核心”就是堅(jiān)持以培養(yǎng)研究生綜合創(chuàng)新能力為核心，緊緊圍繞我院的核心價(jià)值理念，努力營(yíng)造“學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)的氛圍”，建立“創(chuàng)新體系”；“兩條主線”是指以臨床和科研為主線，突出培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力，力求將臨床與科研緊密結(jié)合，促使研究生邊臨床、邊科研，有利于形成新思路，對(duì)臨床遇到的問題提出新思考，形成自己的新見解，通過科研手段和方法進(jìn)一步深入研究。重點(diǎn)是加強(qiáng)以下4個(gè)方面建設(shè)。

1 嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，切實(shí)做好研究生招生考試工作

研究生招生考試工作直接關(guān)系到我院研究生素質(zhì)的好壞，因此我院歷來高度重視研究生招生工作，從院領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)委到臨床各科室都非常支持研究生招生工作，每年研究生復(fù)試期間，我院均組織多批復(fù)試工作小組，指定專業(yè)權(quán)威的導(dǎo)師擔(dān)任組長(zhǎng)，制定了規(guī)范的復(fù)試工作流程，對(duì)每位研究生進(jìn)行嚴(yán)格的筆試、面試，確保復(fù)試成績(jī)的公平、公正。對(duì)復(fù)試通過的人員進(jìn)行網(wǎng)上公示，無異議后將錄取名單報(bào)送我院掛靠的培養(yǎng)院校。特別地，為保證筆試的嚴(yán)肅性和保密性，我院根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)制定了《中日友好醫(yī)院研究生招生保密規(guī)定》，責(zé)令參與研究生招生考試的所有人員簽署保密協(xié)議，將責(zé)任落實(shí)到人，確保萬無一失。

2 軟硬件建設(shè)結(jié)合，有力地保證了研究生培養(yǎng)質(zhì)量

2.1 軟件建設(shè)方面

（1）成立衛(wèi)生部中日友好醫(yī)院學(xué)位委員會(huì)，負(fù)責(zé)研究生學(xué)位的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、咨詢、監(jiān)督檢查和制定相關(guān)規(guī)章制度等，制定了《中日友好醫(yī)院醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)的暫行規(guī)定》、《中日友好醫(yī)院研究生導(dǎo)師招生暫行管理辦法》等一系列文件；（2）設(shè)立教育處，專門負(fù)責(zé)研究生的招生、培養(yǎng)、日常管理、組織學(xué)位論文答辯、授予學(xué)位、指導(dǎo)就業(yè)等工作；（3）實(shí)行導(dǎo)師指導(dǎo)與科室集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，各臨床科室負(fù)責(zé)本科研究生的實(shí)習(xí)安排、具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)工作，導(dǎo)師具體指導(dǎo)研究生的論文撰寫等工作；（4）落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制[1]，研究生培養(yǎng)辦公室督促每位導(dǎo)師與研究生簽訂培養(yǎng)協(xié)議，一式三份，在教育處進(jìn)行備案，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)，讓每位導(dǎo)師都盡職盡責(zé)地對(duì)研究生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)和論文指導(dǎo)，并通過導(dǎo)師項(xiàng)目資助制度的有效實(shí)施，確保了研究生培養(yǎng)各項(xiàng)所需經(jīng)費(fèi)；五是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，在我院就讀的研究生除享有國(guó)家財(cái)政定向補(bǔ)助外，還享有我院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，研究生每學(xué)年度均有不同額度的補(bǔ)貼，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助在一定程度上解決了研究生的部分生活費(fèi)用，能讓其用更多的時(shí)間和精力完成本專業(yè)的科研任務(wù)。六是配備研究生教學(xué)秘書[2]，為保證研究生教學(xué)工作的有序進(jìn)行，我院要求各臨床科室指定一名醫(yī)師擔(dān)任教學(xué)秘書，組織協(xié)調(diào)研究生實(shí)習(xí)與指導(dǎo)工作，這一做法是值得肯定與借鑒的。

2.2 硬件建設(shè)方面

依托醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)研究所的雄厚實(shí)力，引進(jìn)、配備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施，硬件條件位居同類醫(yī)院前列，現(xiàn)有內(nèi)分泌科、腎病中心、中醫(yī)腫瘤科等20多個(gè)實(shí)驗(yàn)室或臨床試驗(yàn)中心，有效地保證了我院博士生、碩士生各項(xiàng)研究活動(dòng)的正常進(jìn)行。另外，我院培訓(xùn)中心和各科室均設(shè)有小教室，方便導(dǎo)師與研究生之間、臨床醫(yī)生與研究生之間、研究生相互之間探討學(xué)術(shù)問題、交流臨床經(jīng)驗(yàn)。

3 積極創(chuàng)造條件，提升研究生創(chuàng)新能力

研究生創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新能力的實(shí)現(xiàn)需要3個(gè)先決條件：（1）扎實(shí)的專業(yè)功底；（2）豐富的跨學(xué)科跨專業(yè)知識(shí)；（3）積極的科研態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)?；谝陨蠋c(diǎn)，我院著力從這幾個(gè)方面加以改善，努力為廣大研究生營(yíng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍和研究環(huán)境。

3.1 利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，廣拉外援，多建平臺(tái)，促進(jìn)研究生跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院校[3]進(jìn)行學(xué)習(xí)

積極利用我院“科研協(xié)作平臺(tái)”，借助北京高校資源優(yōu)勢(shì)，廣泛與協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、北京中醫(yī)藥大學(xué)等高校開展合作交流，組建資源共享平臺(tái)，我院研究生可以通過平臺(tái)到這幾所院校的實(shí)驗(yàn)室或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集或相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.2 邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知名專家學(xué)者，為研究生提供大量知識(shí)新穎、交叉性強(qiáng)、水平較高[3]的課程和講座

我院每學(xué)期定期舉辦各級(jí)各類學(xué)術(shù)講座，開展多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如論壇、報(bào)告會(huì)、專題指導(dǎo)等，這些有力確保了研究生了解學(xué)科發(fā)展前沿信息，有效地促進(jìn)研究生汲取新的知識(shí)養(yǎng)分，提升其思維的敏捷性。

3.3 開通研究生文獻(xiàn)查詢網(wǎng)絡(luò)

研究生通過圖書館電子閱覽卡可隨時(shí)登錄醫(yī)院科技文獻(xiàn)查閱平臺(tái)，搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解研究項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展情況，保證研究生形成創(chuàng)新意識(shí)所需的最新信息。

3.4 規(guī)范導(dǎo)師帶教制度，強(qiáng)化研究生創(chuàng)新思維訓(xùn)練

（1）加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生的課題和實(shí)習(xí)指導(dǎo)；（2）定期或不定期的導(dǎo)師與研究生例會(huì)制度；（3）堅(jiān)持“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)思路，主張研究生在臨床和科研的實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方式，積極鼓勵(lì)研究生多動(dòng)腦筋，多思考問題。學(xué)位論文階段性匯報(bào)前要求研究生一定要理清思路，熟悉研究方法，明確課題研究進(jìn)程中哪些問題沒有解決，哪些需要重點(diǎn)解決，哪些需要導(dǎo)師協(xié)助解決，哪些自己可以解決等。通過一整套的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和縝密的邏輯思維能力，有效地促進(jìn)了研究生創(chuàng)新思維的形成。

3.5 廣開渠道，促進(jìn)研究生創(chuàng)新

（1）鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，配套相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；（2）鼓勵(lì)研究生參與或協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行科研項(xiàng)目申報(bào)工作，提前熟悉科研招標(biāo)的一般程序；（3）鼓勵(lì)研究生多做項(xiàng)目，多搞研究，在過程中摸索，在實(shí)踐中創(chuàng)新；（4）將住院醫(yī)師培訓(xùn)[5]的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法引入到研究生培養(yǎng)上來，努力使研究生在讀期間達(dá)到住院醫(yī)師所需的專業(yè)技能水平。

4 規(guī)范審核程序，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)終末質(zhì)量管理

嚴(yán)格的論文評(píng)審制度是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量最為重要的機(jī)制。畢業(yè)論文是研究生科研能力、創(chuàng)新能力、掌握和運(yùn)用臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的綜合體現(xiàn)[5]，是衡量研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

4.1 加強(qiáng)學(xué)位論文階段性匯報(bào)制度

我院規(guī)定研究生需定期向?qū)熀蛯?dǎo)師指導(dǎo)小組報(bào)告論文階段性成果，導(dǎo)師就出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使研究生的科研始終保持前沿性和創(chuàng)新性，從而推動(dòng)論文的順利進(jìn)展。

4.2 強(qiáng)化專家審核制度

我院要求研究生在完成論文寫作后，將其提交給3位專家進(jìn)行審核。評(píng)審專家對(duì)論文科學(xué)性、創(chuàng)新性等要求非常嚴(yán)格。如果沒有通過專家審核則需延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步完善論文。

4.3 規(guī)范論文答辯程序，確保論文質(zhì)量

研究生需要進(jìn)行論文答辯，由研究生向院內(nèi)外專家匯報(bào)研究工作[5]。專家的選擇標(biāo)準(zhǔn)為課題相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，但相互之間不能存在直接工作聯(lián)系。對(duì)于碩士學(xué)位論文，一般至少需要3位評(píng)審人，其中至少1位院外評(píng)審人。專家評(píng)審意見對(duì)學(xué)生是否能獲得學(xué)位具有決定性作用。若專家認(rèn)為論文需進(jìn)行重大修改，則研究生需要依據(jù)專家意見進(jìn)行修改后，進(jìn)行再次評(píng)閱。若專家認(rèn)為論文存在原則性錯(cuò)誤，論文答辯不予通過，不授予學(xué)位。

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