紀 瑩

(孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院,湖北孝感432000)

“國培計劃”其全稱為“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”,是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出:“要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”;“義務(wù)教育是教育工作的重中之重”;“以農(nóng)村教師為重點,提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)”;“加強農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科教師隊伍建設(shè),重點培養(yǎng)和補充一批邊遠貧困地區(qū)和革命老區(qū)急需緊缺教師;對義務(wù)教育教師進行全員培訓(xùn),組織校長研修培訓(xùn)”。[1]近期出臺的《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》也提出努力做好“義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程”的指導(dǎo)方針。[2]

孝感市農(nóng)村初中英語師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查是以孝感市參加“國培計劃”初中英語骨干教師培訓(xùn)活動的50名學(xué)員為對象,通過問卷調(diào)查和訪談等多種形式進行的,我們試圖從調(diào)查結(jié)果的分析中了解當前孝感市農(nóng)村初中英語師資隊伍建設(shè)面臨的現(xiàn)狀以及亟待加強和改進的地方。

一、問卷調(diào)查及其統(tǒng)計分析

孝感市農(nóng)村初中英語師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查以匿名方式進行,調(diào)查對象是孝感市參加國培計劃初中英語骨干教師培訓(xùn)的50名學(xué)員。這些學(xué)員來自于孝感市不同農(nóng)村地區(qū)的49所中學(xué),具有一定的代表性。調(diào)查共有5個項目,每個項目后有三種情況。這5個項目分別為最高學(xué)歷、專業(yè)、英語課教齡、英語課班容量、計算機輔助英語教學(xué)。經(jīng)過問卷調(diào)查統(tǒng)計分析,5個項目結(jié)果如表1、表 2、表 3、表 4、表 5 所示。

從以上問卷調(diào)查統(tǒng)計分析報表中可以看到:

1.在最高學(xué)歷欄目中,當前農(nóng)村初中英語教師達到本科學(xué)歷的只有64.6%,仍有35.4%的教師學(xué)歷為?？?這說明孝感市農(nóng)村初中英語教師的學(xué)歷教育不容忽視。鼓勵教師參加一些以在職學(xué)歷教育為主、脫產(chǎn)學(xué)歷教育為輔的學(xué)習(xí)模式是改變這一狀況的有效途徑。

2.在專業(yè)欄目中,畢業(yè)于英語專業(yè)的只占47.9%,仍有50%的農(nóng)村初中英語教師畢業(yè)于非英語專業(yè),這個比例占有較大比重,不容忽視。剩下的還有2.1%的教師是中專畢業(yè)。50%的教師非英語專業(yè)畢業(yè)和2.1%的教師中專畢業(yè),說明當前孝感市農(nóng)村初中英語師資隊伍還大量存在著“教非所學(xué)、學(xué)非所教”這種所學(xué)專業(yè)和所教學(xué)科知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容不相符的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象值得我們警覺。它反映了孝感市農(nóng)村初中英語師資隊伍的整體面貌,即專業(yè)素養(yǎng)還不是很高,學(xué)歷普遍偏低,離國家規(guī)定的初中教師達標學(xué)歷仍有一定的差距。許多教師仍然需要參加一些專業(yè)的學(xué)歷教育或是英語培訓(xùn),以彌補非科班畢業(yè)的不足。這些是今后農(nóng)村教育行政主管部門和初中教育工作者需要花大力氣努力加以提高的地方。

表1 最高學(xué)歷

表2 專 業(yè)

表3 英語課教齡

表4 英語課班容量

表5 計算機輔助英語教學(xué)

3.在英語課教齡欄目中,大于或等于5年的占66.7%,2-4年的占22.9%,0-1年的占10.4%。這種結(jié)果表明當前孝感市農(nóng)村初中英語教師的英語課教齡還是比較令人滿意的。這說明仍有一大部分教師愿意長期扎根在農(nóng)村一線從事英語教學(xué)。這些人對鞏固和加強農(nóng)村初中英語的師資隊伍建設(shè)起到了很大的作用。筆者認為:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》的出臺,為今后的教育發(fā)展指明了方向,提供了政策性的保障,將勢必成為農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展和師資隊伍建設(shè)的“強心劑”。

4.在英語課班容量中,一個班大于或等于60人的占39.6%,41-59人的占52.1%,小于或等于40人的占8.3%。該項數(shù)據(jù)顯示,當前孝感市農(nóng)村初中英語課班容量中,仍然呈現(xiàn)出學(xué)生人數(shù)較多,師生比高于國家規(guī)定的比例。在今后的師資隊伍建設(shè)中,加大教師所占的比重或是減少學(xué)生所占的比重都是有效改變師生比的切實途徑。這需要當?shù)亟逃姓鞴懿块T在今后的師資隊伍建設(shè)中花大力氣引進一批德才兼?zhèn)涞脑敢忾L期扎根基層教育工作的專業(yè)技術(shù)人才,真正改善當前師資隊伍數(shù)量明顯不足的現(xiàn)狀。同時要加大對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的投入,加強農(nóng)村初中師資隊伍的培訓(xùn),加大校舍、教室、桌椅等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),有效降低班級學(xué)生的容量,爭取早日達到國家規(guī)定的最低師生比標準。以上兩點無論從軟件方面,還是硬件方面對于切實提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的課堂質(zhì)量和效果將起到很大的促進作用。

5.在計算機輔助英語教學(xué)欄目中,經(jīng)常使用的教師只占8.3%,偶爾使用的教師占62.5%,從不使用的教師占29.2%。這項數(shù)據(jù)顯示,當前孝感市農(nóng)村初中英語教師中,在教學(xué)過程中使用計算機等現(xiàn)代化信息工具進行輔助英語教學(xué)的人還不是很多。這說明當前農(nóng)村初中英語教師普遍存在著對使用計算機等信息化工具進行教學(xué)的意識還不是很高,自身操作計算機教學(xué)的能力還有待加強。當然,客觀上這與當前孝感市農(nóng)村初中教育經(jīng)費投入不足,計算機硬件等基礎(chǔ)設(shè)施偏少有關(guān)。一方面學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施投入偏低,另一方面教師的收入也不高,許多教師根本沒有經(jīng)濟實力達到人手一臺電腦的水平,更談不上使用計算機等現(xiàn)代信息工具輔助英語教學(xué)。他們中的很多人只能通過參加縣市區(qū)教育主管部門舉辦的一些計算機知識培訓(xùn)等形式獲取計算機多媒體教學(xué)方面的知識,但受參加人數(shù)和學(xué)習(xí)時間的限制,學(xué)習(xí)的效果不是很明顯。這顯然與當前義務(wù)教育發(fā)展對教師現(xiàn)代信息處理工具使用的能力要求是不相符的。在今后的農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃中,各級政府和教育主管部門一定要高度重視農(nóng)村義務(wù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加大對教育經(jīng)費尤其是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的投入比重,花大力氣改善辦學(xué)條件和水平,從實際行動上貫徹落實黨中央、教育部提出的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。

二、結(jié)論和反思

通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計和分析不難得出:當前孝感市農(nóng)村初中英語師資隊伍建設(shè)亟待加強?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》的出臺為廣大教育行政主管部門和一線教育工作者提供了政策性的行動綱領(lǐng)。它對于全面提高孝感市農(nóng)村英語師資隊伍的整體素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)意義非凡。皮亞杰所說的對于我們加強師資隊伍建設(shè)是很有益處的。心理學(xué)家皮亞杰認為:“師資隊伍的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。只有專業(yè)素養(yǎng)高、師德高、理論實踐水平均優(yōu)秀的教師隊伍才能培育出全面發(fā)展的學(xué)生。從任何一個角度上看,師資問題都是一個關(guān)鍵問題,這個問題的解決決定著至今所關(guān)注的所有其他問題。”這對于我們加強師資隊伍建設(shè)是大有裨益的。從對參加培訓(xùn)教師的問卷調(diào)查中可以清晰看出孝感市廣大農(nóng)村初中英語教師的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、學(xué)歷狀況、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的水平等實際狀況和他們內(nèi)心真實的精神訴求。今后教育行政主管部門努力的方向就是要進一步重視對教師教學(xué)實踐水平、口語水平、科研能力和現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),這也是真正貫徹落實國家和湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的具體實踐。

對于農(nóng)村初中英語師資隊伍建設(shè)的調(diào)查研究還應(yīng)不止于研究其現(xiàn)狀,還應(yīng)研究解決當前孝感市農(nóng)村初中英語師資隊伍建設(shè)發(fā)展難題的破解對策。限于本文篇幅有限,對于后者將在后文進一步闡釋。

[1] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[EB/OL].(2010-07-29)[2011-01-25].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

[2] 湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)[EB/OL].(2011-01-19)[2011-01-25].http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2011-01/19/content_41182.htm.