摘要：針對(duì)具有行業(yè)特色院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，本文根據(jù)上海海事大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系的教學(xué)情況，對(duì)面向行業(yè)應(yīng)用的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，包括港航物流行業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、專業(yè)方向設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)等幾個(gè)方面。
　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；面向行業(yè)應(yīng)用；人才培養(yǎng)模式；課程體系
　　
　　計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷普及，反過(guò)來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展又促進(jìn)了計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的不斷前進(jìn)。為了規(guī)范計(jì)算機(jī)學(xué)科教育，教育部計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制訂了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)規(guī)范，還確定了4個(gè)研究課題，并組織全國(guó)14所高校開展試點(diǎn)工作。上海海事大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)參與了其中的“具有行業(yè)特色院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)研究與試點(diǎn)”項(xiàng)目。本文以港口航運(yùn)物流行業(yè)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)為例，對(duì)面向行業(yè)的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討。
　　
　　1　港航物流行業(yè)計(jì)算機(jī)人才的特點(diǎn)
　　
　　為了認(rèn)清人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，我們對(duì)港航物流企業(yè)的信息化建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研。我們走訪了多家港航企業(yè)，了解了這些企業(yè)目前的信息化建設(shè)現(xiàn)狀，尤其是計(jì)算機(jī)人才的需求情況。通過(guò)對(duì)港航物流行業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)研和分析，我們認(rèn)為面向這個(gè)行業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備以下特點(diǎn)和素質(zhì)：
　　1)掌握較扎實(shí)的自然科學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。
　　2)掌握必要的港航物流行業(yè)管理和業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉行業(yè)對(duì)信息技術(shù)的需求。
　　3)有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和相關(guān)專業(yè)知識(shí)的綜運(yùn)用能力，能分析技術(shù)對(duì)個(gè)人、組織和社會(huì)帶來(lái)的影響，包括倫理、法律和政策等各方面的問(wèn)題。
　　4)有較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和能力，能解決實(shí)際面臨的工程技術(shù)難題。
　　5)具有健康的體魄和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的終生學(xué)習(xí)能力。
　　6)具有良好的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及社會(huì)交流能力。
　　
　　2　港航物流行業(yè)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式
　　
　　在具有行業(yè)特色院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，如何結(jié)合所在學(xué)校的行業(yè)特色，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并構(gòu)建切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式，是需要我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。為認(rèn)清這一問(wèn)題，我們先從分析專業(yè)基本情況和學(xué)校所處的行業(yè)特色入手。
　　
　　2.1　專業(yè)基本情況
　　上海海事大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系成立于1985年，前身是上海海運(yùn)學(xué)院計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)，該專業(yè)于1979年組建并開始招收第一屆本科生。建系后，該系的學(xué)科專業(yè)、師資力量和辦學(xué)條件得到不斷發(fā)展，現(xiàn)擁有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)具有計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士學(xué)位授予權(quán)，還設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程等3個(gè)本科專業(yè)。
　　目前，本系有在校研究生近百人，本科生一千余人，其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生四百人。本科教學(xué)設(shè)有3個(gè)教研室：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教研室、信息管理教研室、網(wǎng)絡(luò)工程教研室?，F(xiàn)有從事教學(xué)與研究的教師40多人，其中教授6人，副教授16人，具有博士學(xué)位的教師24名。
　　有行業(yè)背景學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生是否多數(shù)在相關(guān)行業(yè)內(nèi)工作?如果不是，那么行業(yè)背景也就沒有什么意義。近年來(lái)，我校分布在港航物流企事業(yè)單位的本科畢業(yè)生所占比例較大，行業(yè)背景對(duì)學(xué)生就業(yè)有較大的影響，地域分布主要是在上海地區(qū)。
　　
　　2.2　找準(zhǔn)定位，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個(gè)通用專業(yè)，在一所具有鮮明行業(yè)特色的普通高等學(xué)校辦計(jì)算機(jī)專業(yè)，就必須了解并結(jié)合學(xué)校的行業(yè)特色，以形成本專業(yè)的辦學(xué)特色，同時(shí)又為學(xué)校的特色提供有力支撐。上海海事大學(xué)是一所以航運(yùn)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理為特色，具有工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)和理學(xué)等學(xué)科門類的多科性大學(xué)。學(xué)校定位為立足航運(yùn)，依托上海，服務(wù)全國(guó)，面向世界，充分發(fā)揮自身的專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)成世界高水平的海事大學(xué)。學(xué)校的定位與畢業(yè)生的分布情況相符，因此，我校一方面要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)打好計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)，另一方面又要突出港航物流行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的要求。
　　信息技術(shù)專業(yè)方向的建設(shè)，首先要明確專業(yè)定位，結(jié)合行業(yè)業(yè)務(wù)，專業(yè)方向主要側(cè)重于港口航運(yùn)物流信息管理、信息技術(shù)與信息系統(tǒng)集成這3個(gè)方面。通過(guò)對(duì)港航物流企業(yè)信息化人才需求情況的調(diào)研，我們弄清了航運(yùn)企業(yè)需要什么規(guī)格的信息技術(shù)人才，需要具備什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)，航運(yùn)企業(yè)中軟件、硬件的運(yùn)用情況，管理規(guī)范，目前主流航運(yùn)企業(yè)的軟件開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用情況。
　　信息工程學(xué)院的人才培養(yǎng)定位是：為上海經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展和國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)和創(chuàng)新精神足的信息科學(xué)與技術(shù)工程人才。學(xué)院堅(jiān)持“整體優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì)”的原則，實(shí)施模塊式教學(xué)計(jì)劃。以課堂教學(xué)為主，融操作、實(shí)踐、科研等素質(zhì)為一體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
　　通過(guò)調(diào)研和分析，結(jié)合校、院兩級(jí)的定位，我們將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，德智體全面發(fā)展，能從事計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)工程技術(shù)人才。本專業(yè)設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)方向和信息技術(shù)專業(yè)方向。計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)方向培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科理論基礎(chǔ)和良好的學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用開發(fā)型計(jì)算機(jī)高級(jí)專門人才。信息技術(shù)專業(yè)方向培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科理論基礎(chǔ)和良好的信息系統(tǒng)開發(fā)、集成及運(yùn)行維護(hù)能力的信息技術(shù)高級(jí)專門人才。
　　
　　2.3　港航物流計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)措施
　　明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)后，就需要切實(shí)落實(shí)好實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的具體措施。我們緊密結(jié)合學(xué)校的航運(yùn)特色，針對(duì)行業(yè)計(jì)算機(jī)人才的特點(diǎn)，在航運(yùn)信息技術(shù)方向上突出特色，并通過(guò)專業(yè)課程設(shè)置，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，教學(xué)案例，實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用背景選擇等多個(gè)環(huán)節(jié)予以體現(xiàn)。
　　2.3.1　突出行業(yè)特色，優(yōu)化課程體系
　　課程體系是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，必須符合學(xué)校的人才培養(yǎng)理念。具體落實(shí)既要扎扎實(shí)實(shí)打好計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，又要突出港航物流行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的要求。
　　在課程體系設(shè)置中，我們統(tǒng)籌培養(yǎng)過(guò)程，妥善處理通識(shí)教育基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)方向限選課程的關(guān)系，通過(guò)專業(yè)選修課和任意選修課來(lái)體現(xiàn)各個(gè)專業(yè)方向，處理好基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。
　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程學(xué)分、學(xué)時(shí)及比例如表1所示。
　　
　　2.3.2　設(shè)置多個(gè)專業(yè)方向，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)
　　以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為依托，我們還先后創(chuàng)辦了信息管理與信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程兩個(gè)本科專業(yè)，并且在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)下設(shè)置了計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向，拓寬了專業(yè)人才培養(yǎng)口徑，擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)面，努力為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件。
　　教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》中指出，如何確定自己學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，我們認(rèn)為最有效的辦法就是明確其畢業(yè)生的主流就業(yè)崗位，考慮給他們什么內(nèi)容能最好地適應(yīng)崗位要求。學(xué)校周邊地區(qū)社會(huì)發(fā)展的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該是有意義的。
　　因此，課程的設(shè)置應(yīng)與學(xué)生的主流就業(yè)崗位相適應(yīng)，具體來(lái)說(shuō)，就是要考慮港航物流行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的知識(shí)需求。在培養(yǎng)方案中，我們采用模塊化的課程組指導(dǎo)學(xué)生選課，分別設(shè)置了計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)方向課程組和信息技術(shù)課程組，以滿足社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求。計(jì)算機(jī)科學(xué)方向中又設(shè)置了軟件與理論基礎(chǔ)課程組、.NET開發(fā)技術(shù)課程組、J2EE開發(fā)技術(shù)課程組、多媒體技術(shù)課程組、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)課程組等，學(xué)生可以選擇其中的一組進(jìn)行學(xué)習(xí)，在某一方面有所長(zhǎng)，信息技術(shù)課程組則針對(duì)港航物流行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求開設(shè)課程。課程結(jié)構(gòu)如圖1所示。
　　
　　信息技術(shù)課程組包括港口概論、集裝箱碼頭業(yè)務(wù)與管理、供應(yīng)鏈管理、物流信息系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)工程與實(shí)踐、應(yīng)用集成原理與工具、人機(jī)交互等課程。還有一些其他體現(xiàn)行業(yè)特色的課程，作為任意選修課，供學(xué)生選修。
　　2.3.3　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
　　教師是教學(xué)的主體，各種教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施都要依靠教師來(lái)完成。近年來(lái)，我校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大內(nèi)培外引的力度，積極引進(jìn)有影響的學(xué)科帶頭人，同時(shí)通過(guò)多種渠道培養(yǎng)現(xiàn)有教師。近五年來(lái)，我們引進(jìn)教授1人，博士教師14人，經(jīng)過(guò)學(xué)校學(xué)科帶頭人、青年骨干教師培養(yǎng)的教師有10多人，出國(guó)進(jìn)修的有近10人，通過(guò)與老教師結(jié)對(duì)子，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行傳幫帶。
　　2.3.4　建立、健全實(shí)踐教學(xué)體系
　　計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)體系的建立對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，主要從以下3個(gè)方面展開。
　　1)建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。
　　各種實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的載體。我校采取多種渠道建設(shè)有行業(yè)特色的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。結(jié)合上海市教委教育高地建設(shè)項(xiàng)目“信息工程(港口、航運(yùn))”，我們建設(shè)了港口監(jiān)控與通信實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室以洋山港一期為模型，對(duì)智能道口、裝卸船作業(yè)、堆場(chǎng)作業(yè)和集裝箱卡車管理中的車輛與箱號(hào)識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)通信、無(wú)線通信、視頻監(jiān)控等技術(shù)進(jìn)行了模擬。利用交通部“現(xiàn)代船舶通信導(dǎo)航與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目，我們建設(shè)了智能海事網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，以計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)與海量數(shù)據(jù)處理為基礎(chǔ)，圍繞物流信息采集與處理平臺(tái)、自主智能移動(dòng)系統(tǒng)研究平臺(tái)、海事信息通信與服務(wù)平臺(tái)和電子交易與綜合門戶等四大實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，逐步開設(shè)出一系列體現(xiàn)信息技術(shù)在海事信息管理與港航物流領(lǐng)域應(yīng)用成果的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。此外，結(jié)合“航運(yùn)信息工程”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，我們建設(shè)了航運(yùn)信息工程研究基地實(shí)驗(yàn)室，也能為信息技術(shù)方向人才培養(yǎng)提供了環(huán)境。
　　2)建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。
　　校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生了解社會(huì)和職業(yè)的一個(gè)重要橋梁。為了有效地落實(shí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，2009年初，我校專門成立了信息工程學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室。
　　2010年初，我校開始實(shí)施“踐行百家實(shí)習(xí)基地創(chuàng)建計(jì)劃”，與港航物流行業(yè)和信息技術(shù)行業(yè)企業(yè)長(zhǎng)期合作，建立校外實(shí)習(xí)基地。目前，學(xué)校已先后與中遠(yuǎn)集運(yùn)計(jì)算中心、上海理想信息產(chǎn)業(yè)有限公司、上海必特軟件公司、上海迅博數(shù)碼有限公司、海航大新華物流公司、上海新致軟件有限公司、吳淞口海事處、海岸電臺(tái)周浦發(fā)信臺(tái)、中海電信有限公司等二十多家企事業(yè)單位簽訂了實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議。
　　3)組織學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)。
　　除了建立校外實(shí)習(xí)基地外，我校還與多家企業(yè)合作，在校內(nèi)或企業(yè)內(nèi)舉辦多期專業(yè)技能培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)活動(dòng)。企業(yè)IT工程師引用一些實(shí)際案例，針對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生作詳細(xì)講解。目前，已經(jīng)與學(xué)校開展合作培訓(xùn)的企業(yè)有Infosys技術(shù)有限公司、Vanceinfo信息技術(shù)有限公司、上海中遠(yuǎn)集裝箱綜合發(fā)展有限公司、達(dá)內(nèi)軟件科技有限公司、上海澎博網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息咨詢有限公司等。
　　
　　3　結(jié)語(yǔ)
　　
　　計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。上海海事大學(xué)作為一所教學(xué)研究型本科院校，主要培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型專業(yè)人才，在專業(yè)人才培養(yǎng)上注重突出行業(yè)培養(yǎng)特色。近幾年，雖然遭遇全球金融危機(jī)，但我系畢業(yè)生在港航物流企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)中具有較大優(yōu)勢(shì)，就業(yè)率一直在90％以上，他們?cè)诟劭?、航運(yùn)和物流企業(yè)的信息系統(tǒng)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(信息技術(shù)方向)規(guī)范起草小組，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(信息技術(shù)方向)規(guī)范與專業(yè)建設(shè)研究報(bào)告[M].北京：高等教育出版社，2005.
　　[2]教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范(試行)[M].北京：高等教育出版社，200