摘要：高校公共體育選項(xiàng)課是體現(xiàn)“以人為本，健康第一”，終身體育和個(gè)性教育的現(xiàn)代教育理念。目前孝感學(xué)院的公共體育選項(xiàng)課已經(jīng)開(kāi)展了近10年。文章通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析、實(shí)地訪談、邏輯分析等方法，首先對(duì)學(xué)校在開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課的目的、內(nèi)容、措施等方面進(jìn)行了分析，其次對(duì)學(xué)生就開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課的態(tài)度、感受和建議等方面進(jìn)行了總結(jié)，最后針對(duì)實(shí)際情況，提出了相應(yīng)的建議。
　　關(guān)鍵詞：孝感學(xué)院；體育選項(xiàng)課；教學(xué)模式；分析與思考
　　
　　一、問(wèn)題的提出
　　高校體育選項(xiàng)課是20世紀(jì)80年代中期我國(guó)高校體育改革的成果之一。其教學(xué)內(nèi)容和組織形式與以往傳統(tǒng)教學(xué)模式有所不同，以選項(xiàng)課模式進(jìn)行。所謂選項(xiàng)課模式是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好以及自己的特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地器材，教師的實(shí)際水平等實(shí)際情況，由學(xué)校設(shè)立運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇其中一到兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后由學(xué)校按照所選項(xiàng)目來(lái)開(kāi)班，各班學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自己所選項(xiàng)目教材內(nèi)容的一種授課形式。其主導(dǎo)思想是體現(xiàn)“以人為本”，“健康第一”，“終身體育和個(gè)性教育”的教育理念。孝感學(xué)院從2000年秋季起開(kāi)始在全校公共體育課中開(kāi)始實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行了改革，即在一年級(jí)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)體育課，二年級(jí)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)體育課。經(jīng)過(guò)近10年的選項(xiàng)教學(xué)證明，開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力以及提高學(xué)生上體育課的興趣都起著積極的作用，同時(shí)也發(fā)揮了教師專業(yè)特長(zhǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量，然而也暴露出很多亟待解決的問(wèn)題。為此，筆者就孝感學(xué)院體育選項(xiàng)課教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和反思，對(duì)目前體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和探討，以期更好地推動(dòng)學(xué)校體育選項(xiàng)課教學(xué)的進(jìn)一步完善和提高。
　　二、調(diào)查方法及對(duì)象
　　1.調(diào)查方法
　　問(wèn)卷法、個(gè)別訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法。
　　2.調(diào)查對(duì)象
　　為了使獲得的信息更具有代表性，結(jié)論更具有一般性，我們?cè)谌?007級(jí)二年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)出問(wèn)卷350份，回收有效問(wèn)卷300份，有效率85%，同時(shí)對(duì)處于教學(xué)第一線的教師進(jìn)行了個(gè)別訪談，以便了解他們對(duì)問(wèn)卷和實(shí)際教學(xué)情況的看法。
　　3.問(wèn)卷主要內(nèi)容
　　問(wèn)卷設(shè)計(jì)分為封閉題和開(kāi)放題兩種題型，其中封閉題有24道，學(xué)生根據(jù)對(duì)每個(gè)問(wèn)題的贊同或相關(guān)程度進(jìn)行選擇，其內(nèi)容分為5個(gè)方面：（1）體育選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)的年級(jí)。（2）學(xué)生是否愿意選擇上課時(shí)間、上課教師及上課內(nèi)容。（3）學(xué)校的場(chǎng)地器材設(shè)施能否滿足學(xué)生上課需要。（4）學(xué)生對(duì)學(xué)完體育選項(xiàng)課的感受。（5）學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)的了解。
　　三、封閉題
　　你對(duì)目前學(xué)校開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課的態(tài)度、想法和建議？你覺(jué)得學(xué)校除了目前開(kāi)設(shè)的體育選項(xiàng)課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還應(yīng)開(kāi)設(shè)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
　　1.體育選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)的年級(jí)
　　孝感學(xué)院開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課是從二年級(jí)開(kāi)始的，同時(shí)，由于學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施，器材師資力量等方面有限，對(duì)于三四年級(jí)學(xué)生沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課，只是在周末公選課上有少量項(xiàng)目供學(xué)生選上。但是，從調(diào)查的情況來(lái)看，約有90%的學(xué)生認(rèn)為選項(xiàng)課應(yīng)對(duì)三四年級(jí)開(kāi)設(shè)，甚至有50%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在一年級(jí)就開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課，在開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課時(shí)對(duì)待男女生沒(méi)有區(qū)別，學(xué)生普遍都持肯定贊成意見(jiàn)。另外，在學(xué)校開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課前，學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗等多種形式向?qū)W生宣傳選項(xiàng)課的意義及相關(guān)要求，同時(shí)采用網(wǎng)上選項(xiàng)的形式也受到學(xué)生的歡迎。
　　2.學(xué)生選擇“三自主”情況
　　2002年，國(guó)家教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》指出，要逐步在全國(guó)范圍內(nèi)推廣體育課程“三自主”措施，即學(xué)生自主選擇上課時(shí)間，自主選擇上課教師，自主選擇上課內(nèi)容，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分同學(xué)都贊成這一舉措。當(dāng)然，由于受到眾多條件的限制，目前孝感學(xué)院暫時(shí)并未完全實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位的開(kāi)放，學(xué)生上課時(shí)間還是由學(xué)校統(tǒng)一安排，任課教師也統(tǒng)一安排，但是在選課項(xiàng)目即上課內(nèi)容上還是尊重了學(xué)生的意愿，由學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自由選項(xiàng)。另外，值得關(guān)注的是幾乎所有被調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為目前學(xué)校開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課時(shí)間偏短，僅為一學(xué)年。因此學(xué)生們強(qiáng)烈希望學(xué)校能延長(zhǎng)選項(xiàng)課學(xué)習(xí)時(shí)間。
　　3.上課場(chǎng)地設(shè)施，器材設(shè)備等方面
　　在場(chǎng)地器材，體育設(shè)施等方面，約有48%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地器材，體育設(shè)施等基本能夠滿足他們的體育需求，約有50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地器材體育設(shè)施不能滿足他們上課學(xué)習(xí)和課余體育鍛煉的需求，尤其是女生，認(rèn)為適合于他們性別特點(diǎn)的羽毛球、乒乓球、瑜珈等活動(dòng)場(chǎng)地受限，他們強(qiáng)烈呼吁學(xué)校增加體育場(chǎng)館設(shè)施和加大對(duì)運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地的投入，為學(xué)生創(chuàng)造充足的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。因此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)各場(chǎng)館的器材進(jìn)行定期檢查，及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)和增添一些新的器材和設(shè)施，場(chǎng)地面積小，活動(dòng)空間不足，場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間短都影響選項(xiàng)課教學(xué)的質(zhì)量。
　　4.學(xué)生對(duì)學(xué)完選項(xiàng)課后的感受
　　由于實(shí)施了多種類型的體育課，打破了原有的院系、班級(jí)，重新組合上課，學(xué)生根據(jù)自己的水平興趣愛(ài)好自主選擇喜歡的項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生自學(xué)自練的能力，能比較完整地學(xué)習(xí)和掌握某些項(xiàng)目的知識(shí)、技術(shù)和技能，因此，95%的學(xué)生感覺(jué)學(xué)完一段時(shí)間的體育課后，收獲很大，覺(jué)得自己在技術(shù)、技能、社會(huì)交往、健身方法、終身體育意識(shí)等方面都有不同程度的提高。當(dāng)然，也有少量的學(xué)生認(rèn)為小部分教師在授課過(guò)程中只注重技術(shù)的傳授以及身體基本素質(zhì)的練習(xí)，從而導(dǎo)致他們對(duì)體育知識(shí)了解膚淺，身體基本活動(dòng)能力提高不明顯。
　　5.學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”等相關(guān)知識(shí)的了解
　　2006年12月23日在第一次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》，會(huì)議通過(guò)了由教育部，國(guó)家體育總局，共青團(tuán)中央聯(lián)合倡導(dǎo)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》；2007年5中共中央國(guó)務(wù)院又下達(dá)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，并把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”作為落實(shí)青少年體育鍛煉，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的主要措施。2007年5月30日上午10時(shí)，我國(guó)億萬(wàn)學(xué)生在同一時(shí)刻舉行了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。短短的半年時(shí)間內(nèi)，從國(guó)務(wù)院到國(guó)家教育行政部門(mén)一系列政策，措施和活動(dòng)的出臺(tái)，顯示了國(guó)家和政府要下大力度改善我國(guó)青少年體質(zhì)健康的決心，并以此作為學(xué)校教育貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。但是，在實(shí)際的調(diào)查中，只有很少量的學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”知識(shí)有所了解，這說(shuō)明學(xué)校在宣傳“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的精神方面還有待提高，要充分利用學(xué)校的宣傳工具如廣播臺(tái)、校報(bào)、櫥窗、宣傳欄、體育課等一系列的媒介，大力宣傳“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)，學(xué)校要出臺(tái)實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)措施，使“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生心中，并指導(dǎo)他們的健身和鍛煉。
　　四、開(kāi)放題
　　1.在你對(duì)目前學(xué)校體育開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課的態(tài)度、想法和建議中，絕大部分學(xué)生都對(duì)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課持肯定態(tài)度，同時(shí)他們建議學(xué)校開(kāi)設(shè)更多類型的選項(xiàng)課來(lái)供學(xué)生選擇。另外，鑒于目前學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課的時(shí)間主要集中于每周一到周五的上午3-4節(jié)和下午的5-6節(jié)，不少同學(xué)7-8節(jié)還要上其它的課程。夏季由于天氣炎熱，氣溫偏高，而絕大部分體育課大都在室外進(jìn)行，結(jié)果導(dǎo)致上體育課時(shí)氣溫太高而得不到很好的鍛煉，容易疲勞和厭學(xué)，同時(shí)也影響7-8節(jié)其它課程的學(xué)習(xí)，因此有大部分學(xué)生建議把5-6節(jié)體育課調(diào)到7-8節(jié)來(lái)上。
　　2.你覺(jué)得學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)男生比較傾向于像籃球、排球、足球等對(duì)抗性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、有身體接觸的強(qiáng)度大的，能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)和機(jī)智靈敏的項(xiàng)目，而女生更多傾向于瑜珈、健美操、體育舞蹈、乒乓球等運(yùn)動(dòng)量適中、難度適宜、碰撞性危險(xiǎn)性少些的項(xiàng)目。值得關(guān)注的是一些新興的時(shí)尚的體育項(xiàng)目也受到了學(xué)生的喜愛(ài)，如街舞、輪滑、攀巖、跆拳道等。
　　
　　五、幾點(diǎn)啟示及需要繼續(xù)研究的問(wèn)題
　　1.選項(xiàng)課的課程設(shè)置
　　經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校開(kāi)設(shè)的8大項(xiàng)選項(xiàng)項(xiàng)目還不能完全滿足學(xué)生的愿望，不同項(xiàng)目選修人數(shù)差異較大，由于場(chǎng)地、器材缺乏和能夠勝任新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教師的缺乏，使得學(xué)校在整體上開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)量偏少。按照《普通高校體育教學(xué)大綱》的規(guī)定，一年級(jí)體育為基礎(chǔ)課，二年級(jí)為選項(xiàng)課，而學(xué)校由于條件有限，選項(xiàng)課只能開(kāi)設(shè)一年，這樣時(shí)間上，一般一個(gè)學(xué)期只能選修一個(gè)項(xiàng)目，不能重復(fù)選修，這種制度背離了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，對(duì)終身體育的形成和個(gè)性教育的發(fā)展不利。
　　2.解決場(chǎng)地器材等體育設(shè)施不足的問(wèn)題
　　硬件設(shè)施、場(chǎng)地器材是開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)基本的物質(zhì)保證，教學(xué)物質(zhì)條件得不到保證的項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)以后教學(xué)質(zhì)量也難以保證。一個(gè)學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容豐富、形式多樣，不僅反映一個(gè)學(xué)校的整體精神面貌和校園文化氛圍，更重要的是顯示著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球感興趣的學(xué)生人數(shù)比實(shí)際報(bào)名選項(xiàng)的人數(shù)要多，但由于受到該項(xiàng)選項(xiàng)課人數(shù)的限制，同時(shí)受到場(chǎng)地和器材的制約，許多學(xué)生只好放棄興趣，改選其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)設(shè)與場(chǎng)地器材不足也有很大的關(guān)系。另外，師資缺乏也導(dǎo)致如街舞、圍棋、橋牌等一些新興項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)設(shè)，有些即使已經(jīng)開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目，教師的理論和技術(shù)指導(dǎo)也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，今后應(yīng)加快一些項(xiàng)目師資隊(duì)伍的建設(shè)，為設(shè)置多樣化體育項(xiàng)目開(kāi)拓道路，把學(xué)生喜歡的技能類的簡(jiǎn)單易學(xué)、適用多樣的項(xiàng)目要多設(shè)置，以滿足學(xué)生強(qiáng)身健體、娛樂(lè)和培養(yǎng)個(gè)性等多元價(jià)值取向的需要。
　　3.提高學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”知識(shí)的認(rèn)知和掌握
　　“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，近20年來(lái)，綜觀歷次學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，學(xué)生部分身體素質(zhì)指標(biāo)呈下降趨勢(shì)。在這種背景下，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)可以有效地治療大學(xué)校園存在的“灰色體育癥”。正如調(diào)查中了解情況一樣，多數(shù)學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”這一名詞，對(duì)于具體的含義卻了解很少，在被調(diào)查“你覺(jué)得”陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)“對(duì)高校開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課的影響是什么樣時(shí)？”有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為影響不大或不知道?？梢?jiàn)，學(xué)校對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的目的和意義等方面對(duì)學(xué)生宣傳的還不夠。高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的目的就在于實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的全體性、教育性、終身性的問(wèn)題，要解決長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校體育以“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”為教材內(nèi)容和活動(dòng)形式的現(xiàn)象，就要充分利用校內(nèi)外、家庭、社區(qū)、社會(huì)媒體、自然環(huán)境等各種人力、物力和財(cái)力來(lái)開(kāi)發(fā)課程資源，
　　4.加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量
　　學(xué)校要組織有關(guān)專家，根據(jù)孝感學(xué)院公共體育課人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求擬定出一套適合本校學(xué)生實(shí)際情況的選項(xiàng)課目錄，要求必須具備教學(xué)大綱，指定教材和參考書(shū)，學(xué)校還應(yīng)借鑒其它同類院校的經(jīng)驗(yàn)，積極關(guān)注社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)建議更新和補(bǔ)充新項(xiàng)目，多設(shè)置學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目，充分發(fā)揮體育選項(xiàng)課在高校素質(zhì)教育中應(yīng)有的作用，同時(shí)針對(duì)有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂的態(tài)度，出現(xiàn)上課出勤率低、曠課逃課等混學(xué)分現(xiàn)象要嚴(yán)格管理，嚴(yán)格按照學(xué)校管理規(guī)定執(zhí)行，對(duì)于選而不上或者逃課次數(shù)多的學(xué)生堅(jiān)決取消其考試資格。
　　5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
　　提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是擁有高水平和具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，因此學(xué)校要有計(jì)劃、分類地引進(jìn)高學(xué)歷體育教師，對(duì)現(xiàn)有教師要有計(jì)劃地安排進(jìn)修和外出交流學(xué)習(xí)，提高教師的整體素質(zhì)水平。同時(shí)要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，形成教研室穩(wěn)定的研究方向和一定的研究規(guī)模，以體育教學(xué)研究為主，并兼顧競(jìng)技體育和社會(huì)體育，還要注意對(duì)教學(xué)思想、素質(zhì)教育和現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的研究和運(yùn)用。隨著教育的發(fā)展，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是教師必須具備的能力之一，學(xué)校應(yīng)提供充分的教學(xué)硬件設(shè)施，使教師有機(jī)會(huì)有條件進(jìn)行新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
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