摘要：針對農(nóng)牧區(qū)和諧校園建設中存在的問題，從建立人與人之間的和諧是關鍵、提高教學質(zhì)量是建設和諧校園的核心、基礎設施建設是和諧校園的保障、機制與情感是和諧的基礎、環(huán)境建設是和諧的窗口五個方面提出了具體措施建議。
　　關鍵詞：農(nóng)牧區(qū)；和諧校園；思考
　　
　　一、建設農(nóng)牧區(qū)和諧校園的意義
　　1.建設農(nóng)牧區(qū)和諧校園是建設和諧社會的需要。胡錦濤同志指出：“實現(xiàn)社會和諧、建設美好社會、始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想”。從教育事業(yè)的發(fā)展來看，不論是地域分布，還是規(guī)模與人數(shù)都可以排在前列，不難看出，農(nóng)牧區(qū)學校是農(nóng)牧區(qū)社會體系的重要組成部分，對培養(yǎng)農(nóng)牧區(qū)民族人才具有重要的作用，沒有農(nóng)牧區(qū)學校的和諧就沒有農(nóng)牧區(qū)的和諧，所以學校應當在構建農(nóng)牧區(qū)和諧社會中起骨干和帶頭作用，走在前面。
　　2.建設農(nóng)牧區(qū)和諧校園是落實以人為本的科學發(fā)展觀的需要。以人為本倡導人性化的思維方式，把人性化尺度與社會歷史尺度的有機統(tǒng)一，作為一切事物的前提、最終本質(zhì)和依據(jù)。落實以人為本的科學發(fā)展觀，就要順應社會歷史發(fā)展的要求，始終把最廣大人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，要關心人、尊重人，促進人的全面健康發(fā)展，營造使師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，所以建設和諧校園正是對以人為本的科學發(fā)展觀的落實。
　　3.建設農(nóng)牧區(qū)和諧校園是促進民族教育事業(yè)發(fā)展的需要。和諧能夠凝聚人心、和諧可以團結(jié)力量、和諧可以促進事業(yè)發(fā)展。初級教育是基礎，建設和諧校園能夠促進教學各項工作的進一步完善和提高，只有擁有和諧的環(huán)境氛圍，學校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師的才華才能得到提高，才能促進民族教育事業(yè)的發(fā)展。
　　二、農(nóng)牧區(qū)和諧校園建設存在的問題
　　1.影響教學質(zhì)量的因素較多。一是招生難?？h鄉(xiāng)各級人民政府對發(fā)展民族教育十分重視，年初有安排、年中有檢查、年末有總結(jié)，把招生列入年內(nèi)主要工作目標考核的內(nèi)容，各鄉(xiāng)與個村簽訂包括招生在內(nèi)的主要工作目標責任書，并制定了，凡不送子女入學者罰款500元的制度。但由于人口少，學齡兒童有限，加之居住過于分散，思念子女，怕學校生活不適應，寧可交罰款，也不愿意送子女入學，在過去一段時間里曾出現(xiàn)通過“抓閹”決定入學兒童的現(xiàn)象，現(xiàn)在雖有好轉(zhuǎn)，但仍不盡人意。二是鞏固難。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的生源大部分來自于農(nóng)牧業(yè)村，具有年齡小、離家遠的特點，雖然寒暑假都是根據(jù)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)季節(jié)特點設立的，但是提高學生的鞏固率仍然面臨許多值得注意的問題。如：畜群轉(zhuǎn)場到夏季草場后，老師批評教育，言辭嚴厲，方法稍有欠妥，可能會造成逃學。學生學習興趣不濃，成績過差也會發(fā)生相同的行為。作為學校年度安排是一定的，授課時間也是恒定的，補課是有限的，九年義務教育是法定的，如果學生的鞏固率不能得到保證，教學質(zhì)量可想而知。三是缺乏家庭教育。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學校是以學習、吃住、管理為一體的寄宿學校，只靠學校教育，家庭教育成為空白點。四是教師知識不全面。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級教育不同中高等教育，工作在基層學校的老師不但主課要過硬，而且其他課程也要能勝任，必須是一個多面手，放在什么崗位都能獨當一面，從實際工作情況看，部分教師還達不到這一要求，要想在提高教學質(zhì)量方面做出更大貢獻，還要做出艱苦的努力。
　　2.投入不足。建設和諧校園，必須有強大的經(jīng)濟基礎作后盾，沒有一定的資金投入建設和諧校園是一句空話。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校在設施等方面仍然存在與建設和諧校園不相適應的問題。辦公條件差，教學方法陳舊，爐火取暖，灰塵飛揚；適宜學生鍛煉的器材奇缺，有的缺少餐廳，飯菜種類單一，所有這些因素都在困擾和諧校園建設。
　　3.環(huán)境改善不明顯。由于高原性氣候的制約，學校環(huán)境改善建設十分緩慢，沒有硬化的路面，花壇草坪更是少見，就連能夠生長的紅柳和胡楊也不多見，校園僅有的空地沙石裸露，晴天是塵土浮現(xiàn)，雨天是道路泥濘，與建設和諧校園的要求距離較大。
　　綜上所述，在建設和諧校園中存在的問題，并不是片面地談民族教育的缺陷，可以肯定在黨的領導下，農(nóng)牧區(qū)民族教育事業(yè)發(fā)展較快，但與構建和諧校園的要求還有差距，查找不足就是為了理清思路，針對建設和諧校園制定相應措施。
　　三、建設農(nóng)牧區(qū)和諧校園的措施
　　1.建立人與人之間的和諧是關鍵。校園和諧的關鍵因素是人，人的和諧與否，決定校園和諧的成敗，校園中人，主要由學校領導、教師、學生三者構成。
　　（1）必須建立和諧的班子。學校領導班子要貫徹執(zhí)行民主集中制原則，堅持集體領導下的個人分工負責制，充分調(diào)動各成員的積極性，各司其職、盡職盡責，班子內(nèi)部要充分發(fā)揚民主，各抒己見，暢所欲言，集思廣益，通過批評與自我批評，達成共識，形成決議和決定，這樣的班子必然是一個充滿活力、團結(jié)和諧的領導班子。
　?。?）促進領導和教師之間的和諧。所謂領導是指整個班子的組成人員，與教職工相比仍然是少數(shù)，僅靠他們不能全面完成各項工作任務。所以，領導干部要密切教師關系，大力支持他們的工作，抓入學率、鞏固率，及時解決工作中存在的困難，關心他們生活，解決好生活中存在的問題，盡一切可能解決教師的后顧之憂，落實待遇，按時晉升職稱，體現(xiàn)組織關懷和領導關心，提高信任度，建立良好的干群關系，使他們安心本職工作，積極性得到充分發(fā)揮。
　?。?）增強教師間的和諧。學校的工作可以說是以學生為中心，以教學為主題，教師處于主導地位，教師之間的和諧尤為重要，全體教師要樹立“一盤棋”的思想，團結(jié)和諧，在學習上相互幫助，在工作上取長補短，在生活上體貼關心，加強團隊建設，通力協(xié)作共同為教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻力量。
　　（4）加強師生間的和諧。密切師生關系是建設和諧校園的重中之重。教師不能以學生的家庭社會背景看待學生，不能以學習成績好壞對待學習，不以貌取人，必須一視同仁，對待學生耐心、細心、愛心，通過為人師表言傳身教去關心愛護學生，少批評，多鼓勵，重點講學習的重要意義，培養(yǎng)勤學多問的習慣，曉之以理、動之以情，讓他們離不開教師，不斷增強師生友誼，從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，形成教師愛護學生，學生尊敬老師的局面。
　?。?）敦促學生間的和諧。初級教育是學生的啟蒙教育階段，教師的言談舉止和所作所為對學生的成長尤為關鍵。教育學生要有理想、有目標，是為祖國而學，為家鄉(xiāng)而學，為個人發(fā)展而學，學習是每個人的根本任務，是走向社會的根本基礎，學校必須創(chuàng)建一個良好的學習氛圍。學生之間必須做到團結(jié)一致，同學之間實現(xiàn)和諧，要共同學習進步，增進同學校友之情，譜寫和諧校園的新曲。
　　2.提高教學質(zhì)量是建設和諧校園的核心。學校從事的事業(yè)就是教學，要遵循“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的方針，落實海北州教育工作會議精神和25個配套文件精神，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。
　　3.基礎設施建設是和諧校園的保障。教育事業(yè)是社會發(fā)展的基礎，是社會文明的標志，建設和諧校園、和諧的人際關系、干事辦事的良好氛圍固然重要，但是沒有物的和諧肯定是難以為繼的，這里的物是指物質(zhì)條件，是通過建設實現(xiàn)的，來源于資金投入，要不斷加強校園基礎設施建設，優(yōu)化教學設施配置。
　　4.環(huán)境建設是和諧的窗口。校園的和諧具有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，是由人、事、物三者構成校園風景，和諧的校園每一人、每一事、每一物都應該是一道靚麗風景，都表現(xiàn)出校園的和諧。這就要求校舍布局科學合理，保持整潔，硬化道路遍及校園，形成花壇與草坪，因地制宜種花植樹綠化校園，與大自然融為一體；師生要有良好的精神面貌、行為習慣；教學活動要生動活潑，且效果明顯，所有這些都是展現(xiàn)校園和諧的窗口。通過校園窗口建設，形成清潔、整齊、有序、合理、規(guī)范，并且充滿活力，透過這個窗口的任何一景，就可以感知校園的文化、校園的和諧。
　　5.機制與情感是和諧的基礎。建立長效機制是建設和諧的重要舉措，是規(guī)范師生行為準則，如果人人守紀守法，個個履行校規(guī)，就可以形成和諧的局面。樹立你中有我，我中有你，人人為我，我為人人的理念，堅持賦予情感是和諧校園建設的內(nèi)在要求，情的和諧是團結(jié)的內(nèi)在表現(xiàn)，是建設和諧校園的基礎。