范文
　　
　　可愛(ài)的小金魚(yú)
　　每當(dāng)我回想起那兩條既可愛(ài)又漂亮的小金魚(yú)，真有說(shuō)不出的快樂(lè)。
　　我6歲那年，爸爸從外地帶回來(lái)兩條小金魚(yú)，一條小金魚(yú)的頭部圓圓的，兩只小眼睛像芝麻一般，嘴尖尖的，很兇，只要有陌生的魚(yú)被放進(jìn)魚(yú)缸，它就會(huì)向陌生的魚(yú)游過(guò)去“打”它。另一條小金魚(yú)有一條美麗的大尾巴，它還有白色的魚(yú)鱗。這條小金魚(yú)很善良，看到魚(yú)食不爭(zhēng)也不搶，是個(gè)“好人”。
　　
　　可愛(ài)的猴子
　　在上海動(dòng)物園里，我終于看見(jiàn)了日思夜想的猴子。哇，它們正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”——爭(zhēng)奪游客扔進(jìn)去的一個(gè)蘋(píng)果。開(kāi)始，一只成年猴子首先發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，只見(jiàn)它后肢輕輕一跳，便向小猴撲去，小猴見(jiàn)來(lái)者不善，拿著蘋(píng)果敏捷地往旁邊一躍，躲了過(guò)去。大猴仍不罷休，又回過(guò)頭猛撲。這下可把小猴激怒了，只見(jiàn)它后腿輕輕一彈，在空中狠狠踢了大猴一腳，大猴失去平衡棹了下來(lái)，正巧掉在落下的蘋(píng)果上。大猴見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了，順勢(shì)抱起蘋(píng)果就逃。小猴見(jiàn)它要逃，又氣又急，便一躍而上，雙方又是一陣拳打腳踢。最后，小猴子的尾巴被打傷了，大猴的臉也被抓破了。就在它們兩敗俱傷時(shí)，一只母猴慢吞吞地走過(guò)來(lái)，一口將蘋(píng)果吃了，這真可謂“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”啊，
　　猴子是一種行動(dòng)靈敏的動(dòng)物，也是動(dòng)物園里的寵兒，它們的一舉一動(dòng)，給成千上萬(wàn)的游客增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。
　　
　　比一比，想一想
　　
　　這兩篇文章，一篇短，一篇長(zhǎng)。為什么一篇短、一篇長(zhǎng)呢?短的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單，長(zhǎng)的一篇內(nèi)容具體。為什么有的小朋友文章寫(xiě)不長(zhǎng)?主要的原因就是內(nèi)容寫(xiě)得不具體。
　　仔細(xì)讀一讀前后兩篇文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一篇的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，一條小金魚(yú)怎么“兇”了?怎么“向陌生的魚(yú)游過(guò)去‘打’它”?還有它的外貌，它的頭呀、嘴呀、眼睛呀，雖然寫(xiě)了，但仍然很簡(jiǎn)單。另一條小金魚(yú)呢?怎么善良，怎么“看到魚(yú)食不爭(zhēng)也不搶”，都缺少具體的描寫(xiě)。
　　后一篇文章卻不同了，那兩只猴子——小猴和大猴爭(zhēng)搶水果的一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，寫(xiě)得多具體!大猴怎么撲小猴，小猴被激怒后怎么去踢大猴，那些動(dòng)詞“跳”“撲”“躍”“躲”等運(yùn)用得多么好!
　　所以，學(xué)會(huì)把事情寫(xiě)具體是作文的基本功，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作文的同學(xué)特別重要。
　　
　　讀讀練練
　　
　　向《可愛(ài)的猴子》一文學(xué)習(xí)，運(yùn)用不同的動(dòng)詞，將《可愛(ài)的小金魚(yú)》寫(xiě)具