摘要：在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)背景下，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題尤為突出。如何針對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，確定適合于他們的職業(yè)方向和目標(biāo)，促進(jìn)音樂專業(yè)本科生的順利就業(yè)、充分就業(yè)及就業(yè)質(zhì)量的不斷提高是值得我們深思的問題。
　　關(guān)鍵詞：高校音樂生；就業(yè)個(gè)性化；多樣化；市場(chǎng)化
　　
　　近年來高等學(xué)校音樂教育事業(yè)迅猛發(fā)展，在全國“藝術(shù)熱”的大背景下，藝術(shù)人才呈現(xiàn)出了供需兩旺的態(tài)勢(shì)。造成音樂生就業(yè)難有多方面的原因，但是最重要的是音樂招生和報(bào)考的非理性狀態(tài)：“一是社會(huì)需求量較小，基本趨于飽和狀態(tài)，而各高校為了多收取學(xué)費(fèi)，不考慮社會(huì)需求還在盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。二是在高考利益的驅(qū)動(dòng)下使總體素質(zhì)較差、既不喜歡音樂又缺乏音樂天賦的學(xué)生紛紛涌向音樂考場(chǎng)，最終導(dǎo)致音樂專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)過低。”但是隨著高等教育的大眾化以及就業(yè)壓力的增加，音樂生擇業(yè)觀念和心態(tài)都在發(fā)生細(xì)微的變化。在就業(yè)困難的大形勢(shì)下，如何更好地就業(yè)，成了音樂生最為關(guān)心的問題。
　　一、高校音樂生面臨的就業(yè)形勢(shì)
　　1.受高校擴(kuò)招大環(huán)境的影響。雖然國家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是高校擴(kuò)招的影響依然存在。2006年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬人，2007年495萬人，2008年559萬人，2009年611萬人，2010年全國高校畢業(yè)生人數(shù)631萬人，比2009年增長了20萬人。截至今年9月1日，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率是74%，和去年基本持平，因此整體就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)上各種職位的空缺越來越少，勞動(dòng)力供大于求，大學(xué)生成為廉價(jià)勞動(dòng)力。
　　2.受就業(yè)渠道不暢的影響。目前的就業(yè)渠道基本上是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員、服務(wù)西部等等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會(huì)，報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但這兩個(gè)渠道并不能保證求職的安全性，帶有很多詐騙成分，因此這兩個(gè)就業(yè)渠道并不能滿足畢業(yè)生的需求。
　　3.受高校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量下降的影響?！八囆g(shù)熱”使得一些不具備師資力量的大學(xué)紛紛開設(shè)音樂專業(yè)，這些學(xué)校的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，培養(yǎng)出來的學(xué)生動(dòng)手能力不足，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。另外，授課教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然非常陳舊，授課內(nèi)容程序化。一些高校為了填滿大學(xué)四年課程時(shí)間，竟把很多與本專業(yè)不相關(guān)的課程安排進(jìn)來，既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，又不能讓學(xué)生更好地掌握本專業(yè)的知識(shí)。
　　4.受用人單位挑剔的影響?，F(xiàn)在的用人單位對(duì)求職者的要求越來越高。音樂生對(duì)口就業(yè)的單位相對(duì)較少，不少就業(yè)單位在招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)應(yīng)屆本科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能成為勝任工作崗位的要求。
　　5.受期望值過高的影響。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在對(duì)薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。
　　二、高校音樂生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題
　　1.供大于求的矛盾。高校音樂生就業(yè)單位一般為中小學(xué)校、民辦學(xué)校、私立學(xué)校、演出團(tuán)體等等。目前每年所增的勞動(dòng)崗位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上高校音樂生畢業(yè)的數(shù)量，社會(huì)能夠提供適合音樂學(xué)生的就業(yè)崗位有限，就業(yè)市場(chǎng)將長期呈現(xiàn)供大于求的局面。
　　2.相互競(jìng)爭的矛盾。在高校音樂生就業(yè)市場(chǎng)上，存在著日益突出的各類競(jìng)爭：專業(yè)性院校和非專業(yè)性院校；公辦高校與民辦高校；大專、本科、研究生；音樂理論、教育、表演等不同專業(yè)；畢業(yè)生綜合素質(zhì)等競(jìng)爭?，F(xiàn)階段學(xué)校之間、層次之間、專業(yè)之間、素質(zhì)之間、能力之間的比較屢見不鮮。
　　3.自我認(rèn)識(shí)的矛盾。除社會(huì)因素外，由于擇業(yè)中對(duì)自我認(rèn)識(shí)上存在的不少誤區(qū)也是造成就業(yè)難的主要原因。有的學(xué)生眼高手低，這山望著那山高；有的學(xué)生對(duì)薪水、福利待遇要求過高；有的學(xué)生片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；有的學(xué)生對(duì)未來發(fā)展?fàn)顩r思慮等，人為壓縮了個(gè)人的求職空間，致使高不成低不就，直接導(dǎo)致求職難。
　　4.本身素質(zhì)的矛盾。近年來的高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)越來越多，學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有低，有的學(xué)生進(jìn)校之前已經(jīng)有很好的專業(yè)基礎(chǔ)，而有的學(xué)生是為了考上一所學(xué)校突擊學(xué)習(xí)，加上高校的軟件和硬件設(shè)施的不完善，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的下降。
　　三、指導(dǎo)高校音樂生就業(yè)的對(duì)策
　　近年來大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已呈現(xiàn)出多形式、多元化的局面。學(xué)校、中介機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛為大學(xué)生的求職就業(yè)牽線搭橋出謀劃策，并已形成了較大的規(guī)模。他們?yōu)榇髮W(xué)生的求職擇業(yè)提供了多種形式的指導(dǎo)和服務(wù)，為企業(yè)和用人單位與大學(xué)生之間搭建了溝通與合作的橋梁。在當(dāng)前形勢(shì)下，解決高校音樂生就業(yè)難問題，筆者有以下幾點(diǎn)建議：
　　1.學(xué)習(xí)就業(yè)政策。就業(yè)政策和法規(guī)不僅僅是對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)行為進(jìn)行限制和約束，而且在“雙向選擇，自主擇業(yè)”的條件下，更重要的是保護(hù)大學(xué)生和用人單位雙方的合法權(quán)益。學(xué)校要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)畢業(yè)生掌握當(dāng)年相關(guān)的就業(yè)政策和規(guī)定，依法就業(yè)，走出擇業(yè)的誤區(qū)，少走彎路避免不必要的損失，減少不必要的糾紛和違約現(xiàn)象，以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
　　2.響應(yīng)政府號(hào)召。為解決高校就業(yè)問題，政府加強(qiáng)調(diào)控手段，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。音樂生可在自身?xiàng)l件允許的情況下，響應(yīng)政府號(hào)召，尋找適合自己的崗位，如：去西部或偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，到地方事業(yè)單位的宣傳部門，地市級(jí)的小型文藝團(tuán)體等工作。
　　3.參與人才交流會(huì)。鼓勵(lì)將要畢業(yè)的學(xué)生多參加人才交流會(huì)，通過不同的交流會(huì)，留意和搜集社會(huì)人才需求信息，了解自己對(duì)職業(yè)需求的范圍、職業(yè)素質(zhì)要求、待遇及未來的發(fā)展方向等。同時(shí)可深入有意向的單位，接觸該單位員工、單位領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位特點(diǎn)，以便掌握第一手資料。
　　4.調(diào)整就業(yè)觀念。高校音樂生應(yīng)有正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀的取向，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相吻合。同時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高心理承受力，克服從眾心理，培養(yǎng)科學(xué)決策能力，確立正確的擇業(yè)觀，抓住機(jī)會(huì)，順利就業(yè)。
　　5.倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)。與其他基礎(chǔ)學(xué)科相比，音樂生平時(shí)有更多機(jī)會(huì)做兼職，其實(shí)完全可以利用兼職的優(yōu)勢(shì)，多培養(yǎng)動(dòng)手能力，了解社會(huì)對(duì)音樂生的需求自主創(chuàng)業(yè)?？梢蚤_辦琴行、舞蹈培訓(xùn)、藝術(shù)特長班、高考考前培訓(xùn)等等。這樣不僅解決了自身的就業(yè)問題，而且創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。
　　總之，隨著高校就業(yè)制度完善及“大眾化”教育的到來，高校音樂生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，面臨著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。音樂生就業(yè)難反映了經(jīng)濟(jì)體制改革與教育體制改革之間的內(nèi)在矛盾，我們要在政府的指導(dǎo)下，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)的針對(duì)性，提高綜合素質(zhì)和面試技巧，把握住現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展步伐，促進(jìn)順利就業(yè)。