摘要：隨著科技的發(fā)展，信息資源日益豐富，信息素養(yǎng)將成為每個(gè)人必須具備的一種素質(zhì)。因此，在大學(xué)生中開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，具有十分重要的意義。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討了如何在物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育。
　　關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；物理教學(xué)；信息素養(yǎng)教育
　　
　　一、信息素養(yǎng)的界定及其內(nèi)涵
　　所謂信息素養(yǎng)，是個(gè)體能夠“認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，能夠檢索、評(píng)估和有效地利用信息”的綜合能力。信息素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、信息能力和信息道德三個(gè)方面。信息意識(shí)主要是指人們對(duì)信息及其交流活動(dòng)在社會(huì)中的地位、價(jià)值、功能和作用的認(rèn)識(shí)。信息意識(shí)的強(qiáng)弱將直接影響人們利用信息的程度和效果。人們有了信息意識(shí)，就有可能有信息的需求，進(jìn)一步去尋找信息和利用信息，并主動(dòng)學(xué)習(xí)與信息處理有關(guān)的技術(shù)。信息能力是指人們獲取信息、處理信息、創(chuàng)造信息、交流信息的技術(shù)和能力。人們只有掌握一定的信息技能，才能有效地開(kāi)展各種信息活動(dòng)，有效地利用信息和創(chuàng)造信息，充分發(fā)揮信息的價(jià)值，變信息為動(dòng)力和優(yōu)勢(shì)。信息道德是指人們?cè)谡麄€(gè)信息交流活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的信息道德品質(zhì)。它是對(duì)信息生產(chǎn)者、信息加工者、信息傳播者及信息使用者之間相互關(guān)系的行為進(jìn)行規(guī)范的倫理準(zhǔn)則，是信息社會(huì)每個(gè)成員都應(yīng)該自覺(jué)遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)。
　　二、物理教學(xué)中融入信息素養(yǎng)教育的途徑
　　1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)
　　物理學(xué)是研究客觀世界中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一門(mén)自然科學(xué)。許多學(xué)生認(rèn)為物理太過(guò)深?yuàn)W抽象，對(duì)其望而生畏。在物理課堂教學(xué)中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)形象化的物理情景，以達(dá)到降低物理學(xué)習(xí)難度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)的目的。
　　雖然現(xiàn)在大學(xué)物理教學(xué)還是以板書(shū)為主，但有些較復(fù)雜內(nèi)容的教學(xué)如果配合用多媒體課件來(lái)講授，則教學(xué)過(guò)程會(huì)簡(jiǎn)化許多。如：在講剛體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般把運(yùn)動(dòng)分解為質(zhì)心的平動(dòng)和剛體繞定軸的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)講解，可插入多媒體課件來(lái)演示一個(gè)車輪的滾動(dòng)，車輪的滾動(dòng)可以分解為車輪隨著轉(zhuǎn)軸的平動(dòng)和整個(gè)車輪繞軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。又如：旋轉(zhuǎn)矢量、簡(jiǎn)諧振動(dòng)的合成等內(nèi)容以板書(shū)的形式來(lái)講授時(shí)，一來(lái)花時(shí)間來(lái)畫(huà)圖，二來(lái)不夠形象，學(xué)生學(xué)起來(lái)也吃力，如果配合用多媒體課件來(lái)講授效果會(huì)更好。
　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師往往要介紹實(shí)驗(yàn)器材的結(jié)構(gòu)、原理、操作及讀數(shù)等內(nèi)容，由于實(shí)物講解可見(jiàn)度小，不易看清細(xì)節(jié)，使用掛圖，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很乏味，也很難使學(xué)生領(lǐng)悟其內(nèi)涵。若采用多媒體手段，將儀器使用方法及要求動(dòng)態(tài)展示出來(lái)，就會(huì)給教學(xué)帶來(lái)極大方便。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力
　　當(dāng)前，多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)已作為一種認(rèn)識(shí)工具和學(xué)習(xí)資源進(jìn)入課5mkm3zkqMNgQDsTJaKdV9meefNdFXEGXAFBd7NWYzyE=堂，這將進(jìn)一步提高學(xué)校信息化教育的水平，促進(jìn)教學(xué)理念的時(shí)時(shí)更新，也為學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境。
　　大學(xué)物理教材上的內(nèi)容比較多，而課時(shí)又少，因此教師在課堂上往往只能力求把物理概念和規(guī)律講清、講完，而對(duì)于物理知識(shí)的應(yīng)用及相關(guān)的物理學(xué)史沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)講授，很多學(xué)生在課堂上不能及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。教師可把自己的電子教案及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物理知識(shí)的應(yīng)用、物理學(xué)史及物理前沿知識(shí)放到校園網(wǎng)上，以備學(xué)生課前學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)時(shí)查閱。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)除了要求學(xué)生做教材上的習(xí)題外，還可以讓學(xué)生做一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的課后作業(yè)，如以“生活中的電磁波”、“有關(guān)黑洞的知識(shí)”等為主題撰寫(xiě)小論文，要求上交并記作平時(shí)成績(jī)，使得學(xué)生必須通過(guò)到圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)查閱資料來(lái)完成課后作業(yè)。這樣學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了課本上的知識(shí)，而且提高了通過(guò)各種現(xiàn)代化技術(shù)獲取信息、處理信息、探索研究、解決問(wèn)題的能力。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生的信息道德
　　大學(xué)生普遍缺乏信息安全意識(shí)和信息免疫能力，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息傳播的倫理道德意識(shí)，對(duì)信息道德和信息法規(guī)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解不夠全面。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們能夠遵循信息使用人員的倫理道德規(guī)范，不從事非法活動(dòng)，也知道如何防止計(jì)算機(jī)病毒和其它計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)。不能夠去剽竊和仿冒他人的研究成果，在引用人家的知識(shí)勞動(dòng)成果時(shí)應(yīng)該指明出處，利用信息技術(shù)傳播信息時(shí)必須要對(duì)自己發(fā)表的成果的事實(shí)性與科學(xué)性負(fù)責(zé)，做到言之有據(jù)。作為信息傳播者，不應(yīng)該傳播那些可能對(duì)青少年有不良影響的淫穢信息；不應(yīng)該傳播那些不科學(xué)、不正確的無(wú)稽之談；不應(yīng)該傳播計(jì)算機(jī)病毒等等。
　　4.提高教師自身的信息素養(yǎng)是加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的先決條件
　　學(xué)生在校內(nèi)外獲得信息的過(guò)程中，教師的主要作用不是直接提供信息，而是培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。要加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)與基本技能，豐富自身的信息。物理教師要了解、熟悉各種信息技術(shù)，如電影、電視、錄像、幻燈、投影、多媒體計(jì)算機(jī)、教室網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、Internet、人工智能技術(shù)、通訊技術(shù)等，熟練掌握多種信息技術(shù)工具的使用，利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一系列形象生動(dòng)的物理情景，豐富學(xué)生的物理表象。物理教師應(yīng)該能夠熟練運(yùn)用各種搜索引擎，有目的地獲取各種教育教學(xué)信息，充實(shí)和豐富物理教學(xué)內(nèi)容。教師也可以嘗試建立自己的物理教學(xué)網(wǎng)站，將各種物理課程資源置于網(wǎng)站之中，通過(guò)超級(jí)鏈接為學(xué)生提供圖文并茂、形象直觀、界面友好的交互式的物理學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　在物理教學(xué)中若能做到信息化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種應(yīng)用信息技術(shù)的環(huán)境和氛圍，不僅能使學(xué)生真正感悟計(jì)算機(jī)文化，感悟網(wǎng)絡(luò)文化，受到信息知識(shí)的熏陶，還能增強(qiáng)其信息意識(shí)，培養(yǎng)其信息能力，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育。
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