摘要：實(shí)施素質(zhì)教育是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看，素質(zhì)教育勢(shì)在必行，這也是我國社會(huì)主義教育事業(yè)的時(shí)代主題和緊迫任務(wù)。文章對(duì)素質(zhì)教育的理論和高校抓大學(xué)生素質(zhì)教育的必要性進(jìn)行了概述，并結(jié)合南昌工程學(xué)院實(shí)際工作情況，提出了在新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的五種有效途徑。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)教育；途徑
　　
　　隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)知識(shí)和人才的高需求和高要求，大學(xué)教育必須加快改革步伐，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育首先是以全面貫徹國家的教育方針為目的的教育，旨在拓展人的素質(zhì)，是一種提高人的素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量和水平的教育活動(dòng)。
　　素質(zhì)教育是一種新的教育思想和教育模式。素質(zhì)教育最早是針對(duì)“應(yīng)試教育”提出的，是一種與“應(yīng)試教育”相對(duì)立的教育模式。應(yīng)試教育是一種傳統(tǒng)的教育模式，它以應(yīng)付考試為目的，以考試為中心來安排教學(xué)活動(dòng)；應(yīng)試教育也是一種以追求升學(xué)率為目標(biāo)的教育，它把升學(xué)率的高低、學(xué)生考分的多少，作為檢驗(yàn)、衡量、評(píng)估教育質(zhì)量和教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于片面追求考分和升學(xué)率，應(yīng)試教育必然忽視德育、美育、體育和勞動(dòng)教育，必然實(shí)行一套簡(jiǎn)單的，死記硬背的，大運(yùn)動(dòng)量，題海戰(zhàn)術(shù)，加班加點(diǎn)的教育方法。實(shí)踐證明，應(yīng)試教育弊端甚多，與人的發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的要求相差太遠(yuǎn)。因此，必須深化教育改革，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，從而全面提高、培養(yǎng)、完善學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)以及審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的智慧和個(gè)性品質(zhì)。
　　一、高校抓素質(zhì)教育的必要性
　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，迫切需要大量高素質(zhì)的復(fù)合型人才。但是，由于我國教育長(zhǎng)期受到“應(yīng)試教育”的影響，中小學(xué)校教學(xué)內(nèi)容上偏重智育，忽視了德育、體育、美育和生產(chǎn)勞動(dòng)教育；偏重知識(shí)傳授，忽視了能力與心理素質(zhì)培養(yǎng)，致使學(xué)生綜合素質(zhì)較差。那么，當(dāng)這些綜合素質(zhì)較差的學(xué)生一旦進(jìn)入高校，如何教育他們，使其更好的服務(wù)于社會(huì)便成為高校教育者面臨的重要問題。然而，高校教育也存在一定問題，一方面，由于大量擴(kuò)招，使我國高校規(guī)模在短時(shí)期內(nèi)迅速擴(kuò)大，教育資源和管理水平跟不上發(fā)展需要，造成高等教育質(zhì)量下滑；另一方面，由于受到傳統(tǒng)教育觀念和培養(yǎng)模式的束縛，我國高校素質(zhì)教育仍停留在一般號(hào)召和理論研究上，未取得實(shí)質(zhì)性突破，使得畢業(yè)生普遍缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，缺乏敬業(yè)精神和拼搏精神等非專業(yè)素質(zhì)，不能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。因此，突破傳統(tǒng)大學(xué)教育模式、探索和創(chuàng)新高等教育模式、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量已成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的迫切要求，也是高校自身發(fā)展的迫切需要。
　　二、加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑
　　1.以思想引領(lǐng)為依托，加強(qiáng)大學(xué)生的品德教育和人文素質(zhì)
　　一是深入實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。通過舉辦團(tuán)干培訓(xùn)和團(tuán)課教育、大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，組織青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，用“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)筑當(dāng)代青年學(xué)生的精神支柱，幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，充分發(fā)揮鄧小平理論研究協(xié)會(huì)、馬克思主義研究協(xié)會(huì)、學(xué)生思想政治研究中心等學(xué)生團(tuán)體的理論骨干作用，從理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、對(duì)外交流、課題研究等方面積極帶領(lǐng)引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺加強(qiáng)思想教育，提高品德修養(yǎng)。
　　二是以系列主題教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行政治教育和“三個(gè)代表”教育。圍繞建黨紀(jì)念日、建團(tuán)紀(jì)念日、“五四”運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒日、國慶等重大紀(jì)念日，開展豐富多彩的思想教育和青年志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生積極深入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，著力培育他們的愛國情感、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高青年學(xué)生的人文素質(zhì)。
　　2.以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，提升大學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能
　　一是抓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過抓‘三早’（早起、早讀、早鍛煉）、早晨第一節(jié)課點(diǎn)名、低年級(jí)集中晚自習(xí)制度，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，把主要精力投入到學(xué)習(xí)中來；通過開展“四查”，即，查夜不歸宿、查通宵上網(wǎng)、查睡懶覺、查寢室秩序，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和與人交往的行為習(xí)慣；通過規(guī)范學(xué)生在圖書館、實(shí)驗(yàn)室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠化地帶的校園文明行為，建設(shè)健康向上的校園文化，打造良好的育人環(huán)境。通過規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)管理，倡導(dǎo)網(wǎng)上文明行為，通過規(guī)范網(wǎng)絡(luò)公約、建設(shè)紅色網(wǎng)站、學(xué)生之家網(wǎng)站等占領(lǐng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)。
　　二是抓優(yōu)秀大學(xué)生典型評(píng)比。每年在全校范圍內(nèi)開展“三好學(xué)生”、“文明之星”、“自強(qiáng)之星”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部（員）”、“優(yōu)秀青年志愿者”、“感動(dòng)校園十大人物”等先進(jìn)典型的評(píng)比表彰活動(dòng)，通過表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式，大力宣傳青年學(xué)生的典型事跡，弘揚(yáng)正氣，樹立新風(fēng)尚，形成濃厚的學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍。
　　三是抓技能型知識(shí)競(jìng)賽和證書的獲取。通過開展大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、營銷運(yùn)作設(shè)計(jì)大賽、國際貿(mào)易知識(shí)大賽、英語演講與口語大賽、軟件設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生電工技能大賽、大學(xué)生知識(shí)與創(chuàng)意能力大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、物理實(shí)驗(yàn)大賽等知識(shí)技能比賽和專業(yè)證書的獲取，提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能。
　　四是抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。聯(lián)合教務(wù)、學(xué)生工作部門，通過開展“零作弊”誠信承諾簽名制、個(gè)案警示教育等為重點(diǎn)的“抓考風(fēng)、嚴(yán)學(xué)風(fēng)”專項(xiàng)整治活動(dòng)，營造誠實(shí)守信、遵守紀(jì)律的考試氛圍；通過對(duì)每年報(bào)考研究生情況的摸底，對(duì)參加研究生考試的學(xué)生給予物資補(bǔ)貼，鼓勵(lì)廣大學(xué)生報(bào)考研究生，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　3.以校園文化為手段，培養(yǎng)大學(xué)生良好的審美觀和文化素養(yǎng)
　　一是服務(wù)素質(zhì)教育，以第二課堂為依托、以校園文化藝術(shù)節(jié)和學(xué)校特色文化活動(dòng)為中心，形成良好的校園文化體系。注重從活動(dòng)的娛樂性向思想性、專業(yè)性、科技性、學(xué)術(shù)性方向轉(zhuǎn)化；緊密結(jié)合社會(huì)對(duì)人才需求的特點(diǎn)，廣泛開展大學(xué)生歌手大賽、書畫大賽、演講賽、辯論賽、街舞表演、主持人大賽、征文比賽、大學(xué)生沙龍等有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操。
　　二是積極支持和發(fā)展各類學(xué)生社團(tuán)組織，擴(kuò)大學(xué)生參與社團(tuán)的規(guī)模，加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，成立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的重要作用，并引導(dǎo)其規(guī)范發(fā)展；積極探索新形勢(shì)下學(xué)生社團(tuán)建團(tuán)支部、黨支部的新模式，以社團(tuán)帶動(dòng)校園文化建設(shè)，使之成為服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要載體。
　　三是加強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)教育。一方面通過開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽、羽毛球、乒乓球賽各類體育比賽，培養(yǎng)大學(xué)生健康的體魄。另一方面通過開展心理健康講座、生理知識(shí)講座、心理情景劇、心理咨詢等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生生理和心理教育，使大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。
　　4.以職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和終身發(fā)展的能力
　　一是制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，并納入學(xué)生學(xué)籍學(xué)分管理。結(jié)合學(xué)校特色，學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)為著力點(diǎn)，整合深化教學(xué)主渠道外有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種工作和活動(dòng)項(xiàng)目；設(shè)計(jì)“思想素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，院（系）特色”等模塊項(xiàng)目，確定多個(gè)必修素質(zhì)拓展學(xué)分，并納入學(xué)籍管理，未獲滿素質(zhì)拓展學(xué)分的學(xué)生不準(zhǔn)予畢業(yè)。
　　
　　二是大力開展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。邀請(qǐng)國內(nèi)外著名學(xué)者、兩院院士、企業(yè)家和市廳級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)等以講座、報(bào)告、論壇、訪談、相約校園、成長(zhǎng)對(duì)話等形式開展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，以名人感染、影響學(xué)生行為，用知識(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
　　三是深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐教育是針對(duì)大學(xué)生課堂教育的延伸和補(bǔ)充，教育過程要加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)的制度建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí)的對(duì)接，采取分年級(jí)、分層次實(shí)踐。通過開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、大學(xué)生“四進(jìn)社區(qū)”、“志愿服務(wù)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使廣大青年學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西，同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，切實(shí)了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能起到極大的促進(jìn)作用。
　　5.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為載體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
　　一是建立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”。園區(qū)涵蓋創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩大類，開展科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)等實(shí)踐活動(dòng)。
　　二是成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)公司”。為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（項(xiàng)目）提供經(jīng)營票據(jù)、合同簽訂、市場(chǎng)業(yè)務(wù)、誠信納稅等方面的幫助，讓大學(xué)生懂得創(chuàng)業(yè)、熟悉經(jīng)營。
　　三是創(chuàng)建校企共建實(shí)踐基地。深入野鴨集團(tuán)、仁和集團(tuán)、四特集團(tuán)等中國名企開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探索共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地，逐步形成富有工科院校特色的“校企共建”新模式。
　　四是組建機(jī)械、力學(xué)、電子電腦開放式實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生可利用業(yè)余時(shí)間自主到實(shí)驗(yàn)室開展相關(guān)研究，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
　　五是開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)任選課。創(chuàng)業(yè)教育課程圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和“培養(yǎng)成功的創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)新者”來設(shè)計(jì)，包括創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)營銷、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理等課程。
　　六是建立創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)、鼓勵(lì)跨院系（專業(yè)）組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（公司），廣泛開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（公司）按科研類、服務(wù)類、經(jīng)營類等類別聯(lián)合組建創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，相輔相成，切實(shí)提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。
　　七是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。每年面向全校師生征集項(xiàng)目，組織專家評(píng)審，資助立項(xiàng)。既有教師課題帶學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目，又有學(xué)生自主研發(fā)項(xiàng)目；既有服務(wù)經(jīng)營類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，又有科研技術(shù)類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，將發(fā)展前景好的項(xiàng)目（團(tuán)隊(duì)）免費(fèi)入住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。
　　八是開展科技競(jìng)賽活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，先后組織萬名學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“水利創(chuàng)新賽”、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模、服裝設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)、力學(xué)競(jìng)賽、科普競(jìng)賽等多項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，
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