化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它與我們的日常生活息息相關(guān)；而初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。筆者從教十五年，總結(jié)如下幾條經(jīng)驗，以供商榷。
　　
　　1、重視智力因素，輕視非智力因素
　　
　　學(xué)習(xí)成績是智力因素和非智力因素綜合應(yīng)用的產(chǎn)物。非智力因素包括動機、興趣、意志、習(xí)慣等，對大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績差并不是智力差、頭腦笨，主要是只注重知識的接受而忽視非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)揮。他們一旦在學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折，就對學(xué)習(xí)失去信心，破罐破摔。在教學(xué)中，我們應(yīng)該掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受b3260ce56912439e46cc781038e62775，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。并且能夠使其切身體會到生活中處處有化學(xué)，許多問題需要用化學(xué)知識去解決，經(jīng)常用科學(xué)家的忘我探索。無私奉獻精神激勵自己，遇到挫折不灰心，有堅強的調(diào)控力和百折不撓的毅力；發(fā)揮自己的長處，體會自己進步和成功的樂趣等，這樣就能形成純潔的動機，濃厚的興趣，熾熱的情感，堅強的意志和良好的習(xí)慣，就一定會取得好成績。
　　
　　　2、重視知識，輕視學(xué)習(xí)方法
　　
　　　學(xué)習(xí)科學(xué)知識和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，好比得到魚和學(xué)到捕魚的方法，當然掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法尤為重要，許多同學(xué)在化學(xué)知識點的學(xué)習(xí)和記憶上認為化學(xué)知識點掌握越多，知識就越豐富，能力就越強。這是認識上的一個誤區(qū)。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進。知識信息不斷更新的今天，科學(xué)方法具有相對穩(wěn)定性和良好的習(xí)慣。它可使人終身受益。
　　
　　　3、重結(jié)論，輕過程
　　
　　　知識既是能力的基礎(chǔ)，又能轉(zhuǎn)化為能力。然而，并不是所有知識都能轉(zhuǎn)化為能力，只有活的知識才能轉(zhuǎn)化為能力?；瘜W(xué)過程與化學(xué)知識相比，過程屬于活知識，結(jié)論屬于死知識。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)時常常忽視對化學(xué)過程的分析與研究，只把精力放在結(jié)論的記憶和模仿應(yīng)用上。這樣，不僅知識不能真正掌握，應(yīng)用也不能得心應(yīng)手。因此，我們要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論、輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課、備學(xué)生、備教法。注重知識的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程，切實尋找提高教學(xué)的高效途徑。
　　
　　　4、重接受。輕參與
　　
　　　目前課堂教學(xué)基本上是老師講，學(xué)生聽；老師寫，學(xué)生記；老師問，學(xué)生答的傳授法。許多同學(xué)也樂于用這種被動接受的方法學(xué)習(xí)，這是化學(xué)學(xué)習(xí)中的又一誤區(qū)。
　　現(xiàn)代教學(xué)論認為，學(xué)生在一定條件下可以通過自己觀察、實驗、思考、分析、概括等方法獨立發(fā)現(xiàn)問題，解決問題或得出結(jié)論，自己成為知識的再發(fā)現(xiàn)者。這樣通過主動參與獲得的知識能理解得更深刻，掌握得更牢固，應(yīng)用得更靈活。它對發(fā)展個性，培養(yǎng)能力，造就創(chuàng)造性人才，都是大有益處的。
　　主動參與學(xué)習(xí)過程的做法有：學(xué)習(xí)新知識之前要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對問題的認識要能提出自己的觀點、思路、方法；能親自體驗的化學(xué)情景都要親自體驗，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才可能隨時捕捉到“奇異”現(xiàn)象；課后要及時復(fù)習(xí)，并對學(xué)過的知識主動進行分類、歸納、比較、聯(lián)想等。這樣，通過自己探索、辨析、比較，使自己真正成為學(xué)習(xí)過程中的思考者。
　　認識了學(xué)習(xí)的誤區(qū)，思想上轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)習(xí)中滲透科學(xué)的思想和方法，知識、能力和素質(zhì)的全部提高必將成為實實在在的事實。
　　
　　作者單位：邳州市土山鎮(zhèn)第一初級