在新課程理念的引導(dǎo)下，越來(lái)越多的教師在教學(xué)中嘗試設(shè)計(jì)多種多樣的探究活動(dòng)，實(shí)施有效的數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)，那么，新課程理念下有效數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的基本特征是什么?它有哪些類(lèi)型?本文就這兩個(gè)問(wèn)題談?wù)劥譁\的看法．
　　
　　1　新課程理念下有效數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的基本特征
　　
　　新課程的三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程和方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀)是判斷探究性教學(xué)有效性的最好依據(jù)．根據(jù)新課程的三維目標(biāo)，有效數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的特征是：以學(xué)生為本，以“學(xué)生活動(dòng)和問(wèn)題探究”為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，弘揚(yáng)學(xué)生人格主動(dòng)精神，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，能突出地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)中的一個(gè)或多個(gè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展．具體闡述如