一、選題背景
　　
　　前一段時(shí)間，我校科技節(jié)舉行了“罐子小車撞礦泉水瓶”、“風(fēng)動(dòng)力小車”等動(dòng)手制作玩具比賽活動(dòng)，學(xué)生們都很喜歡，紛紛踴躍參與，一回到家，便開始鉆研起自己的小車了。在“罐子小車”的制作中。同學(xué)們的耐心和專注被磨煉了出來；從“風(fēng)動(dòng)力小車”的拆拼里，同學(xué)們的動(dòng)手能力與求知欲被挖掘了出來；一些學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的同學(xué)在制作玩具過程中，他們的創(chuàng)造力慢慢進(jìn)發(fā)了出來?？墒俏野l(fā)現(xiàn)活動(dòng)過后同學(xué)們在課余時(shí)間又開始討論電腦游戲，攻關(guān)策略等等。我們自制玩具的熱情跑哪里去了呢?電子游戲帶給了我們什么?為什么同學(xué)們對自制玩具的新鮮感與愛好會(huì)日漸減弱?隨著學(xué)業(yè)的加重，大人們對孩子玩玩具的態(tài)度又是怎樣的呢?帶著種種的問題，我展開了這一次的玩具大調(diào)查。
　　
　　二、調(diào)查過程
　　
　　1　實(shí)地考察廈門部分玩具商場、車模比賽基地、選人公社等場所，以及對新加坡之旅的回憶
　　(1)在走訪了多個(gè)玩具經(jīng)銷商、專業(yè)人士后，我發(fā)現(xiàn)：目前最受歡迎的玩具以模型、游戲機(jī)和電視劇(電影)的周邊產(chǎn)品為首，而以前大受歡迎的魔方、魔棍、七巧板，開始不那么受關(guān)注了。而現(xiàn)在所謂受歡迎的玩具產(chǎn)品，又幾乎都是成品。國外進(jìn)口、的產(chǎn)品價(jià)格昂貴，貴的有一兩千，便宜的也要幾百塊。
　　(2)走訪了海峽國際電動(dòng)模型賽車場：看到了2008年廈門市青少年車輛模型比賽現(xiàn)場，這次比賽的項(xiàng)目種類多，包含四驅(qū)軌道車竟速賽、四，驅(qū)軌道車拼裝競速賽、1／18遙控車爭先賽等，此外，大賽還有償提供各種各樣的模型和工具。廈門市社會(huì)體育指導(dǎo)中心林伯伯介紹說：讓孩子參與這種比賽，能有效提高孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，對青少年進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)孩子們的國防意識。但各校開展還不是十分普及，這可能跟目前學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課余參加補(bǔ)習(xí)文化課多，活動(dòng)場所受到一定限制，活動(dòng)材料偏貴等原因推廣不開，受益面太窄。
　　(3)走訪了一家“達(dá)人公社”：現(xiàn)代的“達(dá)人”，多為形容在某一領(lǐng)域非常專業(yè)，出類拔萃的人物。而在這兒，“達(dá)人”便指的是在玩具動(dòng)手方面非常突出的人了。店主是一名名劇其實(shí)動(dòng)手“達(dá)人”，他的店里擺滿了各種各樣的模型。大多數(shù)都是日本的動(dòng)漫人物模型，價(jià)格高。他對孩子們購買玩具，自己動(dòng)手操作的策略也很多。比如：提高價(jià)位，原裝三四十元，可是組裝好、上好色的，卻要三四百!“動(dòng)手創(chuàng)造財(cái)富”呵!在與他的對話中，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在要買好的模型，只能買進(jìn)口的了!現(xiàn)在國產(chǎn)的玩具質(zhì)量越來越差，而且，盜版貨越來越多，所以“只有買進(jìn)口的貨才有商機(jī)”。中國的玩具廠家，該反思反思了!
　　(4)回想起去年(2007年7月)到新加坡友諾小學(xué)進(jìn)行的校際交流，給我留下深刻印象的是：每個(gè)樓梯的下面，都有一個(gè)標(biāo)本、動(dòng)手制作的小藝術(shù)品、小玩具。過道上，幾乎都有一間動(dòng)手作品的展示間。放置著優(yōu)秀的動(dòng)手制作作品，且有專門的手工制作場地及工具、水火箭試發(fā)場地。更讓我驚奇的是：在學(xué)校內(nèi)，竟然有一間巨大的機(jī)房，里面有著巨大的焊接機(jī)器、沖床、測量儀器……友諾小學(xué)的老師告訴我，這是每個(gè)學(xué)生的必修課!可見新加坡學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重視。
　　2　訪談
　　為了進(jìn)一步深入研究課題，我采訪了許多玩具方面的權(quán)威人物：兩位科學(xué)老師：好友林磊家長；從美國來的機(jī)械師、業(yè)余模型玩家——“果童”等。 在與他們的采訪中，我對動(dòng)手做玩具有了進(jìn)一步的了解。
　　(1)兩位科學(xué)老師告訴我：在小的時(shí)候，父母幾乎沒有給孩子買過玩具。那時(shí)候。家家都不富裕，吃飯都成問題，誰還顧得給孩子買玩具呢?大人不給買，小孩子又要玩，怎么辦呢?那只有自己動(dòng)手制作玩具了。什么飛機(jī)模型、彈弓、陀螺，女生做雞毛毽子、抓骨頭游戲、玩小沙包等等，反正逮著什么做什么，不過總是就地取材，白手起家。沒管家里要錢。自己動(dòng)手做玩具是他們童年最值得懷念的事。現(xiàn)在時(shí)代改變了。生活水平提高了，小學(xué)生就擁有了手機(jī)、手表、照相機(jī)、MP3等電子產(chǎn)品，而玩具則更是數(shù)不勝數(shù)，孩子要什么，大人給買什么。而且現(xiàn)在的玩具成品太多，能夠動(dòng)手操作的寥寥無幾，學(xué)生只要按按鈕操作就可以玩。使得現(xiàn)在孩子們動(dòng)手能力、思考能力、創(chuàng)造能力等慢慢下降。另外，以前是比技術(shù)，現(xiàn)在是“攀比”誰的玩具貴，級別高。
　　
　　
　　
　　
　　
　　(2)采訪家長了解到：好友林磊哥哥是“達(dá)人公社”一名會(huì)員，是模型愛好者，經(jīng)常利用課余時(shí)間買高達(dá)模型進(jìn)行組裝，動(dòng)手能力強(qiáng)，今年考進(jìn)北京航天航空大學(xué)。另一位家長談到：她的女兒小時(shí)候喜歡自己動(dòng)手做針線活，現(xiàn)在在廈大醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，在做解剖動(dòng)物、注射等活動(dòng)中，她的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@比其他同學(xué)強(qiáng)。
　　(3)從美國來的機(jī)械師、業(yè)余模型玩家——“果童”告訴我：中國學(xué)生學(xué)的東西都是在框框里，美國學(xué)生學(xué)的東西則不是。在美國，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力被重視，除了一天上課的四五個(gè)小時(shí)。其余時(shí)間都是你的。而這一大段的空余時(shí)間里。沒有多又難的作業(yè)，也沒有上不完的輔導(dǎo)課，動(dòng)手，已經(jīng)是他們的首選摯愛，美國學(xué)生每學(xué)期都要完成好幾項(xiàng)動(dòng)手作業(yè)并進(jìn)行積分制。所以，美國的學(xué)生的動(dòng)手水平比中國學(xué)生高。現(xiàn)在中國存在兩類人：有知識的人不會(huì)動(dòng)手；會(huì)做簡單操作的人(農(nóng)民、工人)又沒高文化學(xué)歷，中國缺乏的是中間人才——既有知識又能動(dòng)手操作?，F(xiàn)在社會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生找工作難。而高級技術(shù)工又缺乏的現(xiàn)象，目前既有知識又有技術(shù)的人才太少了。
　　3　問卷調(diào)查及結(jié)果
　　在老師的指導(dǎo)幫助下，我從小學(xué)生對玩具喜歡程度、玩玩具的時(shí)間、對制作玩具的看法等方面提出問題，設(shè)計(jì)了一份問卷，在本校四、五、六年級共發(fā)放了371份問卷，共回收問卷368份，有效問卷361份，有效率為97.3％。我在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫忙下，對問卷進(jìn)行了初步的統(tǒng)計(jì)分析，得出的結(jié)果如下：
　　(1)對不同玩具的喜歡程度，如表1.1、表12所示。從表中看出男生、女生所玩玩具種類有所不同，但玩游戲機(jī)的人數(shù)都居榜首，可是，不論男生還是女生，最喜歡玩的都是游戲機(jī)。
　　(2)家中玩具數(shù)量、價(jià)錢，如表2所示。男生在玩具上的金錢上的花費(fèi)比女生多，游戲機(jī)、模型、電動(dòng)玩具價(jià)格貴，深受男生喜愛。
　　(3)玩玩具的時(shí)間段，如表3.1所示?？梢姴徽撃猩?，普遍在上課期間的玩玩具時(shí)間幾乎是少之又少，但在放學(xué)后玩玩具的，男生又比女生多得多。
　　目前阻礙玩玩具的原因，如表3.2，表3.3所示。表中數(shù)據(jù)顯示：以“作業(yè)多、學(xué)習(xí)壓力大、參加課余培訓(xùn)輔導(dǎo)多”為首。可見，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，已經(jīng)成為了阻礙動(dòng)手玩玩具的最大原因，可在這僅有的一小段時(shí)間，更多的人把它拿去玩游戲機(jī)，導(dǎo)致能夠動(dòng)手制作玩具的機(jī)會(huì)變得無比之少。
　　(4)獲得玩具的途徑：表中數(shù)據(jù)看出。學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)為最多。由此可見，孩子買玩具，其實(shí)只是一種鼓勵(lì)的方式，家長們在購買時(shí)并沒有考慮過，在玩有益的玩具的過程中，其實(shí)也是在學(xué)習(xí)(見表4.1、表4.2)。
　　(5)家長對玩玩具的態(tài)度：數(shù)據(jù)中看出，大多數(shù)的家長對于孩子玩玩具是反感的，而那些“不去管的”家長中，又有許許多多是因?yàn)椤肮懿粍?dòng)”了而放棄的。家長們!你們應(yīng)該有個(gè)清楚的認(rèn)識，孩子玩玩具，像大禹治水。不能用“堵”的，而如果能好好疏通，玩的過程中也會(huì)變成在學(xué)習(xí)(見表5)。
　　(6)玩玩具時(shí)的玩伴：從表格的數(shù)據(jù)中可以看出：自己玩占絕對的比例。由于現(xiàn)在城里的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，又住在獨(dú)門獨(dú)戶套房里，周圍提供給孩子活動(dòng)空間又很少，孩子玩玩具越來越多的都是在家里自己玩，而一旦缺少了互相競爭、比賽的上進(jìn)心，玩自制玩具的樂趣也慢慢地減少，促使大家都開始以能自娛自樂的電子游戲?yàn)槭琢?見表6)。
　　(7)對過時(shí)的不想玩的玩具處理：從表格的數(shù)據(jù)中可以看出：同學(xué)們是寧愿把玩具“永遠(yuǎn)地珍藏起來”，或是送人、丟棄，卻很少進(jìn)行重新改造。對一些玩具進(jìn)行重新改造，也不需花太多時(shí)間又能提高自己的動(dòng)手能力，一舉多得(見表7)。
　　(8)自制玩具：表格的數(shù)據(jù)中可以看出，有自制玩具的同學(xué)是少得可憐!竟只有18.8％!而阻礙自制玩具的最大原因，便是被擠占得只剩下一點(diǎn)的時(shí)間和嚴(yán)重缺乏的材料。而喜歡自制玩具的人數(shù)卻也非常多?，F(xiàn)在孩子們動(dòng)手能力差，并不是因?yàn)樗麄儾辉溉?dòng)手，而是巨大的學(xué)習(xí)壓力，那僅有的一點(diǎn)動(dòng)手玩玩具的時(shí)間，也被拉去上輔導(dǎo)課、學(xué)鋼琴等等，種種原因阻礙了動(dòng)手制作玩具(見表8.1、表8.2)。
　　(9)對玩游戲機(jī)看法：在數(shù)據(jù)中顯示，對游戲機(jī)的益處害處人人皆知，且弊大于利，可是在問卷中，游戲機(jī)卻深受喜愛(見表9)。
　　
　　三、分析思考
　　
　　從查資料、問卷、實(shí)地考察和訪談中，我對目前小學(xué)生玩玩具的現(xiàn)狀及開展自制玩具的意義和影響自制玩具的原因進(jìn)行了分析：
　　1　開展制作玩具活動(dòng)，是深受學(xué)生喜愛，是增強(qiáng)兒童創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力有效途徑之一。我國公民科學(xué)素質(zhì)水平與發(fā)達(dá)國家相比差距甚大。因長期受應(yīng)試教育影響，學(xué)生科學(xué)素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在明顯缺陷；“書包里本子越來越多，動(dòng)手機(jī)會(huì)越來越少”，為扭轉(zhuǎn)失衡狀態(tài)。國家出臺(tái)了許多條例，如《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)綱要》指出開展課外科技活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；《2009年福建高考改革方案》要求，高考的命題要重視對基本技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?br/>　　2　動(dòng)手制作玩具，能開發(fā)兒童智力、激發(fā)思維，對學(xué)習(xí)將有很大的促進(jìn)作用。從資料調(diào)查中表明，兒童的智慧表現(xiàn)在手指尖上，手指運(yùn)用得越多、越靈活，大腦發(fā)展就越快，當(dāng)兒童為完成某件玩具時(shí)，必定會(huì)積極思考，反復(fù)推敲，使自己做出來的東西更加符合實(shí)際需要。這個(gè)過程。實(shí)際上就在潛移默化地培養(yǎng)著兒童的能力和鍛煉兒童的大腦。許多科學(xué)家小時(shí)候都特別喜歡動(dòng)手自制玩具，這在采訪中得到了證實(shí)。讓兒童動(dòng)手制作玩具不僅可以促進(jìn)兒童的協(xié)調(diào)能力和智力的發(fā)展，同時(shí)還能增強(qiáng)兒童的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
　　3　動(dòng)手玩具的材料不一定只能購買昂貴的原材料。也可利用廢棄物品、舊玩具、舊零件來進(jìn)行拼裝j國家也提倡節(jié)約資源，這樣做正好大迎其道。用廢舊物品做出來的DIY玩具效果絕不比購買的差。比如我們學(xué)?？萍脊?jié)舉行的瓶子小車等動(dòng)手玩具。利用茶葉罐、牙簽、筷子、螺母、橡皮筋就可以輕松完成，學(xué)生的興趣極高，大家在制作的過程中，又培養(yǎng)了細(xì)致觀察、敢于挑戰(zhàn)等品質(zhì)，一舉多得。
　　4　阻礙自制玩具的原因：從問卷調(diào)查中表明學(xué)生有自制玩具的只有18.8％，主要原因有以下幾方面：
　　 (1)學(xué)習(xí)壓力大、課外輔導(dǎo)多、家長阻撓。受應(yīng)試教育影響，要考高分、考好的學(xué)校，這導(dǎo)致家長和社會(huì)都希望自己的孩子有更多的時(shí)間參與文化課學(xué)習(xí)，以提高孩子的成績，家長擔(dān)心孩子“玩物喪志”，耽誤學(xué)業(yè)，阻礙了學(xué)生參與自制玩具。
　　 (2)玩具是跟隨時(shí)代的變化而變化，隨著科技的發(fā)展，電子游戲進(jìn)入了學(xué)生的課余生活，取代了自制玩具。問卷中表明游戲機(jī)是學(xué)生最喜歡的玩具。游戲機(jī)種類多，每種游戲機(jī)又有成千上萬的游戲，且在不斷的更新，以滿足孩子們的需求。加之以方便，買了就能隨時(shí)隨地可以玩，所以游戲機(jī)更受歡迎。過量的玩電腦、游戲機(jī)會(huì)使孩子智力、視力下降。英國研究表明，孩子智力下降，最大原因便是玩電腦游戲和看電視。同時(shí)，學(xué)生獨(dú)自玩游戲機(jī)的時(shí)間越來越長，越玩越孤獨(dú)，不利于人際交往能力的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
　　現(xiàn)代的高級玩具如高達(dá)模型、航模、車模等美觀、精致，屬于半成品，孩子們在玩得過程也能體驗(yàn)到它的快樂，提高動(dòng)手、動(dòng)腦能力；且國外的產(chǎn)品無論在質(zhì)量、造型都比國內(nèi)好，但價(jià)格昂貴，只有極少數(shù)學(xué)生可以接受。
　　在當(dāng)前我們追求新、奇、鮮的高科技玩具的同時(shí)；應(yīng)該結(jié)合民族傳統(tǒng)制作各種各樣的玩具，以促使兒童把玩游戲機(jī)的精力和時(shí)間轉(zhuǎn)移。
　　(3)玩具的教育作用被嚴(yán)重忽視。家長買玩具主要是哄孩子、過生日、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步等，玩具讓孩子自己挑47％，學(xué)生往往首選游戲機(jī)，男生家中有兩種游戲機(jī)占52％。但在玩具上家長肯下功夫用心觀察孩子、用心構(gòu)思啟發(fā)孩子卻不多，有些家長認(rèn)為給孩子買玩具，就是為了孩子不用大人管著，調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示與父母一起玩玩具僅占5％，自己一個(gè)人玩的占38.8％。家長并沒有根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有目的的選擇有意義的玩具。自制玩具的教育作用被嚴(yán)重忽視。
　　(4)材料不足、不知道做什么。問卷中顯示出63％學(xué)生喜歡自制玩具。學(xué)生對制作玩具有興趣的占大多數(shù)。然而，自制玩具受到了材料、場地、文化、耐心以及缺乏指導(dǎo)與設(shè)計(jì)等的限制，學(xué)生缺乏制作玩具的經(jīng)驗(yàn)。想做又投有材料和工具，所以參與的人數(shù)非常少。
　　
　　四、建議
　　
　　童年是人生的希望之窗，是建構(gòu)積極性格、開發(fā)智力的最佳時(shí)機(jī)。玩具雖小，卻關(guān)系到一代人動(dòng)手能力的提高、創(chuàng)造力的激發(fā)和良好習(xí)慣的形成，因此我建議從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力：
　　1　政府有關(guān)部門方面：國家要制定玩具開發(fā)生產(chǎn)的相關(guān)條例，要求做到安全、防毒、防黃、禁止生產(chǎn)不健康的玩具。開發(fā)自制玩具教材。充分發(fā)揮自制玩具的教育功能。安排專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)的時(shí)間，舉辦大型活動(dòng)比賽，促進(jìn)少年兒童開展自制玩具的活動(dòng)。降低教材難度，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有一定的時(shí)間動(dòng)手做玩具。
　　2　社會(huì)方面：社會(huì)要鼓勵(lì)更多的科研人員投入玩具和自制玩具的研究設(shè)計(jì)工作，改進(jìn)玩具的設(shè)計(jì)理念，把動(dòng)手做融入玩具的設(shè)計(jì)中，玩具科研人員要設(shè)計(jì)適合不同年齡段學(xué)生玩具和自制玩具的內(nèi)容和方法；玩具科研人員要把玩具設(shè)計(jì)與民族文化、地方文化結(jié)合在一起，學(xué)習(xí)日本的“動(dòng)漫文化”和美國的“星球大戰(zhàn)” “芭比娃娃”，結(jié)合雞蛋小人、傳統(tǒng)剪紙、廈門木偶、石文化陶瓷等中國文化開發(fā)出更多的半成品、安全的玩具，或配套的DIY材料，要設(shè)計(jì)部分材料讓孩子自己動(dòng)手完成，商家不以贏利為目的，降低成本，降低價(jià)格，讓更多的孩子有動(dòng)手自制玩具的機(jī)會(huì)，同時(shí)又弘揚(yáng)了中國的民族文化。通過媒體宜傳和輿論的導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)生參與動(dòng)手自制玩具的活動(dòng)，例如：出版相關(guān)的書和光盤，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的電視欄目、網(wǎng)站等與時(shí)俱進(jìn)地宣傳，在科技館、文化藝術(shù)中心等場所開展暑期、周末有關(guān)自制玩具的專項(xiàng)活動(dòng)或科學(xué)家講座，提高學(xué)生的興趣、擴(kuò)大影響激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)手自制玩具的活動(dòng)。例如，：在每個(gè)社區(qū)、少年宮開設(shè)幾個(gè)專用的玩具活動(dòng)場地，如賽車道、航模的試驗(yàn)場地。動(dòng)手做工作房，以方便孩子們周末、寒暑假到工作房動(dòng)手做玩具的需要：還可以在青少年宮開一些有關(guān)動(dòng)手做玩具的專門的課程。多安排一些有關(guān)于動(dòng)手玩具的講座、辯論會(huì)、比賽。讓孩子感受到制作玩具也是在學(xué)習(xí)。另外，投入部分資金，建設(shè)專門的有關(guān)制作玩具獎(jiǎng)勵(lì)基金，對經(jīng)常參與動(dòng)手做的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。
　　3　學(xué)校方面：在校本課、活動(dòng)課、科學(xué)課、班會(huì)課、科技節(jié)等適當(dāng)開展動(dòng)手做玩具活動(dòng)指導(dǎo)，交流對玩具的新信息、新看法。開展益智玩具比賽，拼裝玩具比賽，開展自制玩具展覽等等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的智力。如我?？萍脊?jié)讓孩子動(dòng)手做罐子小車比賽。取材方便(茶葉罐、橡皮筋、木筷等)，參與面廣(人人可動(dòng)手制作)，孩子興趣高(比賽誰的小車跑的遠(yuǎn)、跑的直)，孩手的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識得到提高。在校內(nèi)開辟幾個(gè)專用的玩具活動(dòng)場地，如羽毛球場，模型的專用場地(水池、小軌道)讓玩具能有施展空間。落實(shí)國家的減負(fù)政策，在作業(yè)的布置方面，要研究：適量有效，減少無效的重復(fù)作業(yè)，保證孩子能按時(shí)放學(xué)。
　　4　家庭方面：在家中，家長應(yīng)多與孩子交流、一起玩玩具，這樣?？梢蕴嵘?、加強(qiáng)家庭的親密感。在購買玩具方面。不能過多地選擇成品玩具，可以以拼接類、機(jī)械類、組裝模型類上為首選，游戲機(jī)適可而止。還應(yīng)參與孩子動(dòng)手做玩具的活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子做玩具、幫助孩子找材料等。利用假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，家長組織小隊(duì)同學(xué)一起做玩具、玩玩具，讓孩手在動(dòng)手做玩具的活動(dòng)中，開發(fā)智力，提高能力，培養(yǎng)孩子合作精神，同時(shí)親情交流跨越代