我是一名中學的棒球教練，經(jīng)常帶著兒子切克打棒球。切克是我的孩子中最喜歡打棒球的一個。不論何時何地，只要有可能。切克都會打棒球；只要有可能，他就會纏著我教他一些打棒球的技能。
　　正是基于這種態(tài)度，切克參加了學校的棒球比賽。學校棒球隊里有一個名叫戈登的男孩子，也參加了這次棒球比賽。和切克不一樣的是，他不喜歡打棒球，打得也不好，他不能接球。不能擊球，不能投球，也不能跑。事實上，戈登害怕棒球。
　　經(jīng)過一番挑選，我們將所有的孩子分成兩個球隊。切克分在我的球隊，而戈登則被分在另一個球隊。我看到我這個隊里的每一個球員在戈登確定被分到另一個球隊之后，都面露微笑，如釋重負。我知道。在每場比賽中，每個人都至少必須打半場。而戈登在哪個方面都不能增加本隊獲勝的機會。他被分到另一個球隊，對那個球隊來說真是一件非常糟糕的事情。
　　兩個星期后，切克告訴我戈登退出了那個球隊，切克在那個隊里的朋友告訴他。這是他們的教練指使隊員與戈登“談話”后的結(jié)果。這強烈地激發(fā)了切克的正義感，于是，他故意在閑談中把這件事詳細告訴了我，他認為我這個教練一定會把這件事上報給比賽辦公室。請他們讓戈登返回他原來的球隊，因為。這樣一來，正義和我方球隊獲勝的機會都將得到維護。
　　然而，我并沒有這樣做，我認為戈登需要加入的是一個想要他加入的球隊——一個會以尊重的態(tài)度對待他的球隊，一個會根據(jù)隊員自己的能力從而給每一個隊員一個公平打球的機會的球隊。于是，我邀請戈登加入了我的球隊。
　　盡管經(jīng)過我的額外訓練。戈登并沒有取得多大進步，比賽中也沒有打到過一個球，但自從加入了我的球隊，他臉上的笑容增多了，參與打球的熱情也比以前高一些了。更讓我沒想到的是，這一舉動還在很大程度上影響了我的兒子切克。
　　比賽后，切克告訴我，雖然通過這次比賽他從我身上學到了更多打球的技巧，但我給他教益最深的卻不是關于棒球方面的，而是關于人的品質(zhì)和正直無私的精神。他告訴我，我對戈登的態(tài)度讓他懂得了。每個人都有價值，不管他會不會打棒球；他還懂得了，做正確、公平、正直的事情比輸贏更重要。最后，他告訴我，他為自己能加入我的球隊而高興，更為身為我的兒子而驕傲。
　　這是我聽到的最動聽的