去學(xué)校接女兒，隔著教室窗戶我就看到她似乎很不開心，慢騰騰地整理書包，慢騰騰地踱出教室。一副無精打彩的樣子?？催@模樣。我的心里驀地打了個(gè)激楞，想起女兒說今天要進(jìn)行一場數(shù)學(xué)口算測試比賽，現(xiàn)在看來，她一定是考砸了。
　　果然，我才問她測試結(jié)果怎么樣，女兒便傷心地告訴我：“29分。”才29分，怎么可能?要知道一直以來，女兒除了做作業(yè)磨蹭一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績還是很不錯(cuò)的，每天放學(xué)后的慣例口算練習(xí)，她更是做得很好。
　　我感覺事有蹊蹺，便急急地讓女兒把試卷拿出來給我看。沒想到女兒一下子眼淚就冒了出來，說：“真是29分，可是媽媽，一共才30道題，我只錯(cuò)了一道，按理是應(yīng)該有九十幾分的，可老師卻給我批了29分?！?br/>　　聽著女兒的話，我接過試卷一看，果然，老師批改的紅勾清晰可見，整張?jiān)嚲碇挥?strong id="wyl02dUeG/sB1HKBKkbehAl+nfI=">一個(gè)紅紅的小叉，按照每道題的分值，女兒這次測試至少也是96分，怎么會(huì)是29分呢?就在我愣神的時(shí)候，女兒失控般地哭出聲：“老師發(fā)試卷時(shí)報(bào)了分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在小朋友們都說我是笨蛋，居然才考29分，是最笨最笨的大笨蛋……”
　　女兒的話讓我的心陣陣揪痛。我知道，女兒才上小學(xué)一年級，她的同學(xué)也都是和她一樣大的孩子，因?yàn)槟昙o(jì)小，便只能憑著自己稚嫩而微薄的認(rèn)知去判斷他們聽到的信息，他們也不會(huì)明白自己的話語對別人的傷害。當(dāng)然，我也能想像老師可能是忙中出錯(cuò)，批改試卷時(shí)記得女兒對了29道題，不加審核便寫下了“29”這個(gè)數(shù)字。也許在大人心里，感覺就算寫錯(cuò)了，也沒有多大關(guān)系，畢竟事實(shí)擺在那里?？墒牵覅s深深知道，這個(gè)“29”可能帶給女兒多大的傷害。
　　回到家，我特地讓女兒把作業(yè)先放一放，說媽媽要和她談?wù)勑?。我明確告訴女兒，首先，老師可能因?yàn)槊?，于是忙中出錯(cuò)，事實(shí)上，她真的已經(jīng)很棒；其次，她應(yīng)該主動(dòng)向老師說明這個(gè)問題，告訴老師，她是對了29道題，而不是得了29分；最后，我給了她一個(gè)擁抱，并告訴她：“你已經(jīng)很努力了，你的努力應(yīng)該得到認(rèn)可，這是你的權(quán)利……”
　　第二天早上，依然是我送女兒上的學(xué)。只是這一次我沒有送她到校門口便立即轉(zhuǎn)身離開，我跟隨著女兒，看著她走進(jìn)教室，看著她走向了老師，看著她拿出試卷……
　　最讓我欣慰的是，我看到了在老師鼓勵(lì)和贊許的目光之下，女兒臉上霍然綻露的那一抹淺淺微笑