胡振禹

（福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建 福州 350007）

學(xué)生體質(zhì)健康狀況的影響因素分析與體育教學(xué)改革
——以福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

胡振禹

（福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建 福州 350007）

根據(jù)《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆者對國家示范性院校體育課程建設(shè)中的我院學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果進(jìn)行多年跟蹤統(tǒng)計。本文在對測試結(jié)果進(jìn)行分析探究的基礎(chǔ)上，提出了若干教學(xué)建議，為進(jìn)一步推動我院示范性院校體育教學(xué)改革工作的深入發(fā)展提供切實可行的依據(jù)。

學(xué)生體質(zhì)健康；影響因素；體育教學(xué)改革

在體育課程建設(shè)中，對學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果進(jìn)行及時的分析，既可發(fā)現(xiàn)不足及時改進(jìn)，又可以發(fā)揮優(yōu)勢因素，繼往開來，進(jìn)一步推動我院示范性院校體育教學(xué)改革工作的深入發(fā)展。

研究對象、內(nèi)容和方法

研究對象 福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年上報 《國家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)》的2006屆、2007屆、2008屆學(xué)生共12063名。

研究內(nèi)容 依統(tǒng)計需要，結(jié)合我院的體育器材使用情況，本文對測試的指標(biāo)進(jìn)行篩選后確定6項指標(biāo)以供分析，分別是身高、體重、肺活量、握力、50米跑、800米跑（女生）、1000米跑（男生）。

測試方法 測試方法依照全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研工作手冊的操作規(guī)范進(jìn)行。測試器材使用教育部指定的器材生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的各類器材，由我院專兼職體育教師在體育教學(xué)課中組織測試。

研究方法 采用對比分析法，對比研究學(xué)院各年級同類指標(biāo)之間相比較結(jié)果和學(xué)院不同年份相同學(xué)生同類指標(biāo)之間相比較結(jié)果。

研究結(jié)果與分析

2008學(xué)年我院1～3年級學(xué)生體質(zhì)健康合格率 從表1、表2統(tǒng)計結(jié)果來看，我院2008年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為81.9%，相同類別的學(xué)生經(jīng)我院體育課程和課外體育自主鍛煉后不及格率呈逐年下降趨勢。其中2008屆（一年級）的不合格率最高，這可能是由于學(xué)生在中學(xué)階段疲于應(yīng)付高考，在思想上忽視體育“三基”的學(xué)習(xí)，對體育課的重要性認(rèn)識不足，因而缺乏體育鍛煉；2006屆（三年級）的不合格率最低，這與近兩年來我院在國家示范性體育課程改革中把測試項目作為體質(zhì)健康的評價指標(biāo)納入體育課成績管理，以及進(jìn)行體育課分層教學(xué)、興趣選課的改革有關(guān)。體育課的改革極大地激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的熱情和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識。雖然三年級的學(xué)生同樣忙于實習(xí)或找工作，但也善于利用課余時間鍛煉身體。另外，無論是哪個年級的女生，不合格率均高于男生，這說明比較之下女生參加體育鍛煉有所不足。

表1 2007學(xué)年福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率統(tǒng)計表

表2 2008學(xué)年福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率統(tǒng)計表

2008學(xué)年我院1～3年級學(xué)生體質(zhì)測定結(jié)果 大一年級的體質(zhì)總平均分為68.17，大二年級的體質(zhì)總平均分為68.84，大三年級的體質(zhì)總平均分為69.16。從結(jié)果可看出一年級學(xué)生和二、三年級學(xué)生相比有顯著性差異，成績平均分明顯低于二、三年級；二、三年級相比沒有顯著性差異，但三年級平均分值更高。這說明，由于一年級的學(xué)生是剛從應(yīng)試高考的中學(xué)階段進(jìn)入大學(xué)的，因為缺乏體育鍛煉，所以體質(zhì)健康平均分最低，而兩年的體育課學(xué)習(xí)和我院體育校園文化的熏陶，對發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生健康水平起到了積極作用。

結(jié)論與建議

我院2008年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為81.9%，明顯高于2007年的合格率78.8%，但仍未達(dá)到國家教育部規(guī)定的水平。由于近幾年我院學(xué)生人數(shù)規(guī)模擴大，而體育場所、器材等配套設(shè)施沒能跟上日趨增長的體育教學(xué)、課外體育活動的硬件需求。體育場地、器材對體育教學(xué)及課后體育鍛煉至關(guān)重要，與國家規(guī)定的高校體育器材配備要求相比，我院目前的體育場所嚴(yán)重不足。為保證和提高體育教學(xué)效果，為學(xué)生提供充足的鍛煉場所，建議我院增加體育器材，完善場地設(shè)施。必須加大對體育場地、器材的投入，尤其是要保障大學(xué)生喜歡的項目的場地、器材，為學(xué)生的健身活動提供物質(zhì)基礎(chǔ)。只有這樣才能使學(xué)生在課內(nèi)課外都能得到良好的鍛煉，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。同時，要盡快采取有力措施，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的體質(zhì)健康合格率達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

體育教學(xué)改革還應(yīng)考慮以下幾個方面：

適當(dāng)增加體育選修課的課時量或?qū)W習(xí)年限 現(xiàn)階段我國普通高校每學(xué)期體育教學(xué)的周期一般為16～18周，且每周只有1～2個課時。要完成每學(xué)期一次的達(dá)標(biāo)測驗、理論課考核和身體鍛煉等任務(wù)，現(xiàn)有的教學(xué)時數(shù)明顯較少。更主要的是高年級學(xué)生在體育課結(jié)束后少了一種最直接有效的體育鍛煉機會。因此，體育教學(xué)改革的方向應(yīng)將體育教學(xué)貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的整個過程，并適當(dāng)增加學(xué)分，嚴(yán)格體育考試制度。只有這樣，才能保證高校學(xué)生體質(zhì)的不斷增強。

重視體育師資隊伍結(jié)構(gòu) 由于近年來我院不斷擴招，在校生規(guī)模逐年擴大，生師比嚴(yán)重失調(diào)，造成學(xué)校師資明顯不足。現(xiàn)有的師資已不能保證正常體育教學(xué)的全面細(xì)致，更無暇開展一些學(xué)生感興趣的體育項目教學(xué)。所以，學(xué)校應(yīng)通過委派、進(jìn)修、深造等方式加大對我院體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，多開設(shè)一些富有時代特色的、學(xué)生感興趣的項目教學(xué)，如散打、跆拳道、體育舞蹈、定向越野等，從而激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。

建設(shè)特色示范性院校體育課程 建議采取一些其他手段使學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉。如嘗試設(shè)立單獨的體育獎學(xué)金，使學(xué)生從思想上重視體育鍛煉，自覺地加入到課余體育鍛煉活動中。學(xué)生的鍛煉習(xí)慣不是靠學(xué)校和教師單方面的努力就能養(yǎng)成的，還應(yīng)充分利用我院百年船政文化、示范性院校建設(shè)文化等因素，大力打造校園體育文化，形成濃厚的體育氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情。這樣不僅能鞏固學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的體育運動技術(shù)水平，還可以溝通師生之間的了解與感情，促進(jìn)團結(jié)友愛，增強集體觀念與榮譽感。

[1]教育部.大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)[S].北京:人民教育出版社，2002.

[2]學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究課題組.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)解讀[M].北京:人民教育出版社，2003.

[3]吳建喜，等.湖北大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平的調(diào)查研究[J].湖北大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2005，27(1).

胡振禹（1980—），男，碩士，福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向為體育人文社會學(xué)。

（本文責(zé)任編輯：尚傳梅）

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