文/圖 吳雨桓 北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院

常態(tài)的公開展示
——記西城區(qū)科研周宏廟小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

文/圖 吳雨桓 北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院

11月24日，西城區(qū)科研周宏廟小學(xué)專場(chǎng)在宏廟小學(xué)舉辦。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司體育處副處長(zhǎng)劉海元、首都體育學(xué)院體育教育系主任趙立、北京市教科院基教中心體育教研室主任馬凌等，以及來自部分省市、區(qū)縣的教師等共近200名領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師參加了本次活動(dòng)。

首先宏廟小學(xué)校長(zhǎng)張萍向與會(huì)代表介紹了學(xué)校的情況。宏廟小學(xué)是一所具有120多年歷史的老校。學(xué)校在“以人為本，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以科研引路，把“教師和學(xué)生的共同發(fā)展”作為價(jià)值取向和功能定位；把“促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展”作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)；把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，提出“三為主、三結(jié)合”的體育工作思路（即：以課堂教學(xué)為主，課內(nèi)外相結(jié)合；以校內(nèi)為主，校內(nèi)外相結(jié)合；以普及為主，普及與提高相結(jié)合），將抓好體育工作、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作的開展。學(xué)校努力克服學(xué)生多、場(chǎng)地小的實(shí)際困難，科學(xué)安排、合理組合，最大限度地吸引學(xué)生參與鍛煉，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的生活方式。“讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓生命更加精彩”已經(jīng)成為全校師生的共識(shí)。

之后，學(xué)校的教師王泊上了一節(jié)以“籃球”為主題的公開體育課；并進(jìn)行了千人籃球操展示。

在觀摩展示后的座談會(huì)上，劉海元處長(zhǎng)對(duì)千人籃球操給予了肯定。他說，“在一些大城市的中心城區(qū)，一些有悠久辦學(xué)歷史的老校都面臨學(xué)生多、場(chǎng)地小的窘境。宏廟小學(xué)也不例外。但宏廟小學(xué)卻可以在不足200平方米的場(chǎng)地上，安排下近千名師生，還要做操，這就可以看出，學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)的開展、組織，是下了很大工夫的。第二，籃球操將體育教學(xué)、課外活動(dòng)、大課間，以及讓學(xué)生掌握2項(xiàng)以上的體育技能都結(jié)合起來；并且能夠看出，這是學(xué)校常態(tài)化的展示，而不是為了展示而進(jìn)行的展示，學(xué)生動(dòng)作熟練、且看不到抵觸的情緒，不僅讓學(xué)生進(jìn)行了體育鍛煉，更讓他們的心情得到了釋放。”

趙立教授更是感慨道，宏廟小學(xué)有三“怪”：“學(xué)生的體質(zhì)水平不斷提高，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)都有很濃烈的興趣。因此可以說，這第一怪也是第一好，就是在宏廟小學(xué)，體育投入到了教育的懷抱，體育沒有受到傷害；宏廟小學(xué)并不是只注重某一位或某一類學(xué)生的發(fā)展，而是關(guān)注全體學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面提高，學(xué)?；@球業(yè)余訓(xùn)練成績(jī)突出，在全體學(xué)生中還有很高的普及度。第二怪就是學(xué)校做到了突出而不偏，在培養(yǎng)尖子的同時(shí)不影響在全校的普及?？吹贸鼋裉焖龅恼故径际浅B(tài)、真實(shí)、有效的展示，尤其是公開課，不僅教學(xué)組織特色突出，且兼具了難度與體能的要求，這種常態(tài)的公開展示課，就是第三怪了。”

宏廟小學(xué)鼓勵(lì)體育教師改變重教學(xué)、輕教研的傾向，要求教師用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。作為籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，2005年，學(xué)校體育教研組全體教師，參加了教育部委托人教社組織制訂的《中小學(xué)（2+1）體育項(xiàng)目》小學(xué)籃球合格標(biāo)準(zhǔn)的研究，使學(xué)校教師的研究水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校體育教研組共同研究、編寫了以籃球教學(xué)為內(nèi)容的校本教材，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了“教材化”開發(fā)，并創(chuàng)編了一套“籃球”操。此外，學(xué)校爭(zhēng)取多方經(jīng)費(fèi)支持，使學(xué)生人手一球，保證鍛煉效果。

早在上世紀(jì)五六十年代，宏廟小學(xué)就成立了男子籃球隊(duì)，80年代成立了女子籃球隊(duì)。目前，學(xué)校有一支以4名體育教師為主、校內(nèi)外結(jié)合的教練員隊(duì)伍，建立了由上百人組成的男女籃球隊(duì)，初步形成了一個(gè)有梯隊(duì)、有層次的傳統(tǒng)項(xiàng)目業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)。

宏廟小學(xué)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育必須以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為中心，在普及的基礎(chǔ)上抓好業(yè)余訓(xùn)練，即，業(yè)余訓(xùn)練不能搞“獨(dú)立”，必須恰當(dāng)處理好體育教學(xué)、2+1活動(dòng)及業(yè)余訓(xùn)練等幾方面的關(guān)系。這也是業(yè)余訓(xùn)練保持生命力、提高到新水平的必要條件。