■劉 旭

南岳游擊干部訓練班：第二次國共合作的“亮點”之一

■劉 旭

南岳游擊干部訓練班，是抗日戰(zhàn)爭初期國共兩黨合作舉辦的培訓游擊干部的一個機構。它是在抗戰(zhàn)最危急關頭國共兩黨聯(lián)手培養(yǎng)抗日游擊干部的一次嘗試，也是國共兩黨合作最具體的行動之一。它的成立對倡導游擊戰(zhàn)爭的重要性和增強國民黨部隊長期抗戰(zhàn)的信心起到了一定作用。

朱德提議，毛澤東贊同，蔣介石重視，辦班遂成可能

1937年7月7日,日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。在不到一年的時間里,平、津、滬、寧等地相繼被日軍占領。1938年10月下旬,隨著日軍新攻勢的展開,廣州、武漢兩重鎮(zhèn)又接連陷落，抗戰(zhàn)形勢異常嚴峻。

就在武漢淪陷前夕,蔣介石于1938年10月在武漢召開高級軍事將領會議，研討抗戰(zhàn)大計。朱德作為第二戰(zhàn)區(qū)副司令長官兼第十八集團軍總司令,應邀參加了會議。會上,朱德提出了國共兩黨舉辦游擊干部訓練班的建議,引起與會者的廣泛關注。蔣介石接受了這一建議，即請中共方面擬訂計劃。

不久，周恩來同葉劍英一道研究制定出一份 “游擊干部訓練班教育計劃大綱”，由周恩來提交蔣介石。同年11月25日，蔣介石在南岳衡山召開最高軍事會議，并邀請周恩來、葉劍英參加。會上，許多國民黨軍政要人對前一階段國民黨軍隊的抗戰(zhàn)情況深感痛心，但對八路軍和新四軍的表現(xiàn)則表示敬意。他們認為，八路軍和新四軍的武器裝備遠遠不如國民黨軍隊，更比不上日軍，但卻依靠人民群眾，運用靈活的游擊戰(zhàn)術，取得了不俗的戰(zhàn)果，非常值得學習和借鑒。為此，蔣介石在作會議總結時提出了 “二期抗戰(zhàn) （即進入持久階段后），政治重于軍事，游擊戰(zhàn)重于正規(guī)戰(zhàn)，變敵后為前方，用三分之一力量于敵后”的方針。

為了培養(yǎng)游擊骨干，開辟敵后戰(zhàn)場，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，蔣介石決定采納朱德的建議，創(chuàng)辦游擊干部訓練班，班址設在南岳。蔣介石還當即給中共中央發(fā)去電報，請中共選派一些既有一定實踐經驗，又有比較高的理論水平的干部來訓練班任教。接到電報后，中共中央旋即決定由葉劍英負責，帶領部分干部和工作人員參加訓練和工作。毛澤東敏銳意識到這是一次宣傳共產黨、宣傳游擊戰(zhàn)的機會，就此指出： “去吧！專講我們的一篇道理?！?/p>

1939年年初，國民政府軍事委員會正式宣布湯恩伯為游擊干部訓練班主任，葉劍英為副主任。不久，因軍訓部長白崇禧的異議，以軍事訓練機構應隸屬軍訓部為由，報經蔣介石批準，更名為 “軍事委員會軍訓部游擊干部訓練班”，蔣介石兼主任，白崇禧、陳誠兼副主任，湯恩伯、葉劍英二人改任正副教育長。后來，湯調河南前線指揮第三十一集團軍，李默庵繼任教育長。第一期結業(yè)后，因西北亦辦有同樣性質的訓練班，又將其改稱為 “軍事委員會軍訓部游擊干部訓練班西南班”，簡稱 “南岳游干班”。

精干高效，為戰(zhàn)服務，辦班的特點明顯

游擊干部訓練班系戰(zhàn)時的短期培訓，因此機構比較精干，教學也相對簡單實用。訓練班本部設教務處、政治部、總務處、總隊部、機要室等辦事機構，另配有勤雜部隊負責勤務保障。訓練班建立初始有教官和科室管理人員95人，其中少將11人；8個學員隊管理干部52人，其中少將4人。學員組織則采用軍事建制，設隊統(tǒng)轄。

訓練班開始擬定的招收對象，是各戰(zhàn)區(qū)部隊營長以上軍官和高級司令部的中級參謀人員，要求以軍為單位選派戰(zhàn)術修養(yǎng)較好而又有作戰(zhàn)經驗的軍官參訓，結業(yè)后回原部隊辦班訓練基層軍事骨干，編組游擊隊，到敵人的側面和后方去開展游擊戰(zhàn)爭。實際上，學員來源為四個方面：全國各戰(zhàn)區(qū)部隊按分配名額選送校級和尉級的軍官，各省、縣政府及各級國民黨黨部選送的黨政人員，三民主義青年團部保送的人員，從衡山、衡陽、曲江、桂林、吉安等地直接招考的部分高中畢業(yè)生 （其中女學員占1/10）。學員結業(yè)后，即分批分配到各戰(zhàn)區(qū)部隊任職。學員中少部分是上校、中校軍銜，大多數(shù)為少校軍銜。

游擊干部訓練班共辦7期，每期3個月，畢業(yè)學員共計5659名。其中前3期在南岳舉辦：第一期于1939年2月15日開學，5月15日結業(yè)；第二期于1939年6月20日開學，9月20日結業(yè)；第三期于1939年11月20日開學，1940年2月3日結業(yè)。第一期的第七、第八兩隊學員因故于4月上旬開學，7月5日才結業(yè)。第四期因遭敵機轟炸移至湖南祁陽畢業(yè)，第五期在江西修水舉辦，第六期又遷回祁陽。第七期則移至浙江麗水，該期學員畢業(yè)后，游擊干部訓練班就全部結束了。

游擊干部訓練班的教育訓練實行政治軍事并重，課目分為精神訓練、政治訓練和軍事訓練3大類。其中軍事教育則以游擊戰(zhàn)術、游擊戰(zhàn)斗及爆破技術為主，共產黨教官負責承擔游擊戰(zhàn)略戰(zhàn)術理論和游擊政工課程的教學,國民黨教官則教步兵戰(zhàn)術、爆破、炮兵等課程。除了教官授課外，還邀請中外知名人士和領袖人物講課、演說、作報告。如蔣介石曾親自上陣作了《推行基本建設與實現(xiàn)三民主義》的演講，白崇禧講授了《關于游擊戰(zhàn)爭問題》,陳誠講授了《論游擊戰(zhàn)》,胡愈之講授了《對日本帝國主義的分析》。一些外國人也紛紛前來授課，如蘇聯(lián)一位軍事顧問講授了《炮兵和步兵的協(xié)同作戰(zhàn)》，日本共產黨人鹿地亙也以自己獨特的身份講授了《對日本軍閥的解剖和日本國內的民主斗爭》，還有兩位法國記者到南岳采訪時給學員們作了演講。豐富靈活的教學內容既實用,又有針對性，眾多重量級人物的參與也令此班的名聲越來越響亮。

1939年4月10日，葉劍英同南岳游擊干部訓練班的八路軍工作人員合影

積極參與，主動作為，中共在班中充分發(fā)揮作用

在辦班過程中，中共中央成立了一個由教官、工作人員和武裝警衛(wèi)等30余人組成的中共代表團,以葉劍英任團長，積極參與教學工作。特別要提出的是，中共代表團里有一個叫胡光的人，以 “八路軍桂林辦事處通訊班長”的身份到南岳訓練班學習和工作，他就是越南共產黨領袖胡志明。

中共代表團在游擊干部訓練班特別是前三期中發(fā)揮了非常重要的作用，負責游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和游擊戰(zhàn)的政治工作兩個最主要課目的教授和訓練。葉劍英在擔任教學領導工作的同時仍堅持每周給學員授課兩次。因其講課深入淺出,聲情并茂,通俗易懂,很快得到學員的好評，聽課人數(shù)有時多達兩三千,連附近戰(zhàn)區(qū)的高級將領都慕名而來，時常因聽者太多只好到操場授課。1939年4月,周恩來也以軍委會政治部副部長的身份視察該班,并應邀給全體學員作了 《中日戰(zhàn)爭之政略與策略問題》的報告,極大地鼓舞了大家的士氣,這篇報告后來還被多家報刊轉載發(fā)表。

通過訓練班的教學，中共的游擊戰(zhàn)理論得到了極大的認同和推廣。如葉劍英在講課時提出的 “敵后軍民關系猶如魚水關系”在學員中引起了強烈反映，連湯恩伯這個反共老將也受到了影響，當時的表現(xiàn)還比較 “進步”。他曾在訓練班全體人員會議上以十分欽佩的口吻指著坐在其身側的葉劍英說，過去 （指第一次國內革命戰(zhàn)爭）我們打你們，為什么老打不過呢，一個原因就是你們同群眾的關系是魚水的關系。此外，葉劍英和中共其他同志艱苦樸素、平易近人、官兵平等的作風，也在參訓人員心中留下了深刻印象。

游擊干部訓練班的后記

南岳游擊干部訓練班第七期結束后，改為西南干部訓練班，主要進行突擊業(yè)務訓練，以補充部隊所需的突擊業(yè)務干部。1945年西南干部訓練班又改稱為突擊干部訓練班，為對日軍反攻訓練補充突擊干部，抗戰(zhàn)結束后，該班結束。

總的來看，南岳游擊干部訓練班創(chuàng)辦初期,國共兩黨工作人員合作比較融洽，它不僅是國共兩黨合作抗日的結果，也是當時兩黨合作的典范。但隨著后來日本加緊對國民黨的拉攏,促使國民黨迅速 “右轉”。從第二期開始,國民黨已經全面采取 “溶共、限共、防共、反共”政策,公開制造磨擦。為了顧全大局,共產黨人在許多問題上都采取克制的態(tài)度以表明共產黨堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的寬容和誠意。1940年3月第三期結束后,經黨中央同意,中共代表團全部撤回延安。第四期以后，該班變成了培養(yǎng)消極抗戰(zhàn)、積極反共人才的場所，國民黨敵后游擊戰(zhàn)場也由此走向衰亡。但是，南岳游擊干部訓練班培訓的學員特別是前幾期學員，分赴全國各戰(zhàn)區(qū)和敵后戰(zhàn)場,成了開展抗日游擊戰(zhàn)爭的骨干力量。

此外，在抗戰(zhàn)前的國民黨軍隊教科書中，游擊戰(zhàn)爭一直被認為不正規(guī)，此班辦后，國民黨陸海軍中幾乎全部都開展過游擊戰(zhàn)。因此，南岳游擊干部訓練班在抗戰(zhàn)中所產生的作用和影響是不可磨滅的?！?/p>

題圖 1939年2月，葉劍英與南岳游擊干部訓練班領導人員在一起

責任編輯 張榮輝