何智強

(湖南科技學院 體育系,湖南 永州 425100)

湖南省中小學體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀*

何智強

(湖南科技學院 體育系,湖南 永州 425100)

以湖南省中小學1196位體育教師為研究對象,對其進行繼續(xù)教育問卷調(diào)查。結(jié)果顯示:無論是湖南省中學還是小學體育教師,占有絕對比例的體育教師選擇在寒暑假進行繼續(xù)教育;目前作為湖南省中小學體育教師繼續(xù)教育的主要形式為網(wǎng)絡遠程教育;湖南省小學體育教師進行繼續(xù)教育的主要渠道是縣、區(qū)進修學校,并且繼續(xù)教育的主要重點放在“發(fā)展體育教師的教學技能”,而湖南省中學體育教師進行繼續(xù)教育的渠道是普通高校的繼續(xù)教育學院,繼續(xù)教育的主要重點放在“重視教育研究能力的培養(yǎng)”;湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育所需費用主要是個人承擔。

中小學;體育教師;繼續(xù)教育

Author’s address Sport Dept.,Hunan Science and Technology College,Yongzhou 425100,China

師資問題是教學改革困難的癥結(jié)所在,繼續(xù)教育是解決課程改革瓶頸現(xiàn)象的重要途徑。體育作為教育的重要手段之一,為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才奠定了堅實基礎,體育教師是體育與(健康)課程標準新思想的具體體現(xiàn)者,更是新教學理念的傳播者與實施者,是課程實施的創(chuàng)造者,其知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)狀況、技能儲備、教學能力及對新課程的理解與創(chuàng)造性的實踐,是關系體育與(健康)課程能否成功實施的大問題,因此,對體育教師的繼續(xù)教育問題也受到了重視。本課題對湖南省中小學體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,為相關教育部門提供借鑒,以期達到拋磚引玉的效果。

研究對象與方法

1.1 研究對象

以1196位湖南省中小學體育教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

編制了“湖南省城市中小學體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀”的問卷,并請10位體育學教授專家對問卷的效度進行鑒定,8位專家認定“良好”,2位認定“優(yōu)秀”,證明問卷能真實地反映湖南省中小學體育教師繼續(xù)教育的情況,問卷有一定的效度。另外對問卷的信度進行重測;先在永州市進行小范圍的問卷發(fā)放,對問卷的信度進行為期半個月的重測檢驗,前后兩次的一致性為94.5%,證明問卷的信度較好,然后對湖南省13個市的1300名中小學體育教師進行問卷調(diào)查,共收回問卷1216份,收回率93.5%,其中有效問卷1196份,其中問卷的有效率為92.0%。

1.2.2 專家訪問法

向湖南省各地方教育局和高校繼續(xù)教育學院的領導專家進行訪談,對有關中小學體育教師繼續(xù)教育問題進行了深入的探討。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

采用Excel2003對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理.

研究結(jié)果與分析

2.1 湖南省中小學體育教師基本情況

2.1.1 湖南省中小學體育教師性別結(jié)構(gòu)

表1 湖南省中小學體育教師性別結(jié)構(gòu)統(tǒng)計

在調(diào)查的1196位小學中學體育教師中,男教師701人,女教師495人,小學教師中男女教師比例為1.42:1,中學教師男女教師比例為1.41:1。

2.1.2 湖南省中小學體育教師職稱結(jié)構(gòu)

表2 湖南省中小學體育教師職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計

由表2可以看出;無論是小學體育教師還是中學體育教師的職稱結(jié)構(gòu)都出現(xiàn)幾乎一致性的現(xiàn)象,那就是“中間大兩頭小”,職稱機構(gòu)不盡合理。

2.1.3 湖南省中小學體育教師學歷結(jié)構(gòu)

表3 湖南省中小學體育教師學歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計

由表3不難發(fā)現(xiàn),湖南省中小學體育教師學歷普遍偏低,特別是專科以下體育教師還占相當?shù)谋壤?湖南省小學體育教師?？茖W歷教師占有絕對比例,本科學歷偏少,湖南省中學體育教師中本科學歷的教師還不到一半。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn),隨著碩士研究生擴招,就業(yè)壓力加大,部分碩士研究生選擇了在湖南長沙聲譽較好的中小學從事體育教學工作,相信在未來的一段時間內(nèi),湖南省中小學體育教師學歷偏低的現(xiàn)象有所緩解。

2.2 湖南省中小學體育教師繼續(xù)教育情況

2.2.1 湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育的時間

表4 湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育的時間統(tǒng)計

教師繼續(xù)教育的時間可以靈活選擇,只要是能收到足夠的教育,滿足教學和科研的需要就可以。通過表4可知;無論是湖南省中學還是小學體育教師,占有絕對比例的體育教師選擇在寒暑假進行繼續(xù)教育,這些體育教師主要是參加學歷等的教育。還有相當一部分中小學體育教師選擇在工作期間進行繼續(xù)教育培訓,據(jù)了解這部分體育教師主要是參加省、市等的裁判員和教練員等的非學歷教育。

2.2.2 湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育的形式

表5 湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育的形式統(tǒng)計

體育教師繼續(xù)教育的形式可能對其受教育有不同程度的影響。從表5不難發(fā)現(xiàn),在湖南省中小學體育教師繼續(xù)教育形式一覽表中除“外出聽課參觀”這一選項,中學和小學有較大的差別外,其他的都有不同程度的相似,差異較少,但目前作為湖南省中小學體育教師繼續(xù)教育的主要要形式為網(wǎng)絡遠程教育,這一點也不難理解。隨著現(xiàn)代科技不斷發(fā)展,中小學體育教師也享受著科技帶來的方便,他們足不出戶就可視頻名師講壇,這樣不但學到了知識同時減少旅途的勞頓,學校或個人也可減少開支,是一種多贏的方式和策略。

2.2.3 湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育的渠道

考慮到湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育的渠道不止一種,在問卷設計和問卷發(fā)放過程中讓每位中小學體育教師選擇其中主要的渠道進行填寫。表6是湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育的渠道的相關信息,從中可以發(fā)現(xiàn);湖南省小學體育教師進行繼續(xù)教育的主要渠道是縣、區(qū)進修學校,而湖南省中學體育教師進行繼續(xù)教育的渠道是普通高校的繼續(xù)教育學院,另外發(fā)現(xiàn)選擇函授、電大作為繼續(xù)教育渠道的在中小學體育教師中也占有相當?shù)谋壤?/p>

2.2.4 湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育所需的費用

教師進行繼續(xù)教育所需費用的保證是教師進行繼續(xù)教育能否順利進行的先決條件,表7是目前湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育所需費用的相關信息。從中不難看出;湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育所需費用主要是個人承擔,學校承擔的較少,教育主管部門承擔的更少,但令人欣慰的是占有相當比例的費用由個人和學校共同承擔,這也可能是一種趨勢。

對策與建議

(1)中小學體育教師繼續(xù)教育是基礎教育的重要組成部分,希望引起相關領導的足夠重視。

表6 湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育的渠道

表7 湖南省中小學體育教師進行繼續(xù)教育所需的費用

(2)目前湖南省中小學體育教師繼續(xù)教育經(jīng)費主要是個人承擔,特別是對經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū),這將嚴重影響繼續(xù)教育的發(fā)展,建議相關部門采取國家、學校和個人三者協(xié)調(diào)共同分擔。

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[2]李春蘭.河南省高校體育教師繼續(xù)教育問題的研究[J].武漢體育學院學報,2003,37(2):156-157.

[3]冉建.對四川省中小學體育教師培養(yǎng)體制的思考[J].成都大學學報,2009(2):8-9.

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[5]洪偉.高校體育教師繼續(xù)教育課程與教學內(nèi)容設置的研究[J].武漢體育學院學報,2003,37(2):94-97.

[6]謝歡.對構(gòu)建體育教師繼續(xù)教育體系的人本化思考[J].體育成人教育學刊,2009,25(5):1-2.

(2010-06-12收稿)

Current continuing education of P.E.Teachers of elementary and middle schools in Hunan province//

HE Zhi-qiang

With the 1196 P.E.teachers in elementary and middle schools in Hunan province as the research object and with the research method of questionaire investigation,the paper reveals that most of the P.E.teachers of elementary and middle schools take the continuing education in the summer and winter holidays.The internet remote education is the main way of the continuing education.Most of the P.E.teachers of elementary schools have their continuing education in the training school in the town and pay more attention on the development of their teaching skills,while most of the P.E.teachers of the middle schools in Hunan province have their continuing education in the continuing education department in the ordinary universities and pay much attention on the development of research ability.The education fee is paid by the teachers themselves.

elementary and middle schools;P.E.teacher;continuing education

G807.2

A

1672-268X(2010)05-0089-03

湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃2008年度中小學教師繼續(xù)教育研究專項課題(XJ K08JJZB026)。