吳國玲

【摘要】音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分,古典音樂更是人類文明史中的瑰寶。然而,隨著人類生活節(jié)奏的加快,流行音樂逐漸取代古典音樂成為人們生活中的一部分,古典音樂反而正在成為一種難以理解和廣泛推廣的“古董”被束之高閣。本文主要闡述了古典音樂在大學(xué)生生活中的現(xiàn)狀,深入分析了古典音樂對(duì)當(dāng)代大學(xué)生尤其是大學(xué)音樂表演專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展的重要作用,并在文章最后提出改變古典音樂窘境,推廣古典音樂學(xué)習(xí)的若干途徑。

【關(guān)鍵詞】古典音樂;大學(xué)生;重要性;推廣途徑

在當(dāng)前樂壇上,流行樂充斥著每一個(gè)角落,不斷刺激著我們的神經(jīng)并且?guī)?dòng)著潮流,讓我們一直去追求新的歌曲、新的唱片。大學(xué)生作為時(shí)代潮流的追隨者緊隨其后,在日常的音樂學(xué)習(xí)過程中更多的人選擇了流行音樂,忽略了古典音樂對(duì)其自身發(fā)展的重要性。但是,流行樂只能算得上是曇花一現(xiàn),只有那些盛行一時(shí)的代表作才能成為經(jīng)典。古典音樂就不同了,古典音樂是人類文化的結(jié)晶,經(jīng)過了時(shí)間和世人的考驗(yàn)流傳下來,并在樂壇上享有一席之地。相較于流行音樂的聲音刺激,古典音樂在個(gè)人修養(yǎng)提高等方面具有重要作用。

一、古典音樂在大學(xué)生生活中的現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,絕大部分大學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)識(shí)有限、態(tài)度迥異。大部分大學(xué)生認(rèn)為古典音樂是高修養(yǎng)的人的專利,與流行音樂相比過于深?yuàn)W,不太明白要表達(dá)的是什么,不太適合自己學(xué)習(xí),而且古典音樂中的那些大型交響樂,歌劇,無形中給人一種心理壓力;有時(shí)候聽上去很舒服,但是卻無法用恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來,與當(dāng)前社會(huì)的主流音樂顯得格格不入,有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)?；旧洗髮W(xué)生對(duì)古典音樂的態(tài)度是尊重的,但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻沒有去關(guān)注,更談不上主動(dòng)去接觸、去學(xué)習(xí)了。大學(xué)生對(duì)古典音樂的學(xué)習(xí)熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有流行音樂學(xué)習(xí)熱情高,主要原因在于大學(xué)生處在一個(gè)浪漫、萌動(dòng)、容易接受和吸收新鮮事物的時(shí)期,提到大學(xué)生自然的與“時(shí)尚”“前衛(wèi)”“個(gè)性”等名詞聯(lián)系起來。大學(xué)生既是潮流的引導(dǎo)者,又是潮流的追隨者,他們追求新鮮刺激,拒絕平淡枯燥,古典音樂的平緩顯然不能滿足大學(xué)生對(duì)新鮮刺激的追求。

二、古典音樂在大學(xué)生人才培養(yǎng)中的重要作用

(一)古典音樂開拓了學(xué)生的視野

古典音樂的背后都有一段悠久的歷史,每一部古典音樂作品都有著豐富的文化內(nèi)涵,是一個(gè)民族的音樂歷史文化。學(xué)習(xí)古典音樂可以使學(xué)生了解音樂背后的各個(gè)民族的歷史文化,在學(xué)習(xí)過程中不僅增長了知識(shí),開拓了眼界,而且通過欣賞不同時(shí)期的古典音樂,沿著古典音樂發(fā)展的軌跡,學(xué)生可以自由穿越于不同時(shí)期,了解到整個(gè)音樂的發(fā)展史。

(二)古典音樂豐富了學(xué)生對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)

古典音樂與流行音樂相比有著豐富的內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)。音樂作為一門富有情感的藝術(shù),對(duì)音樂的情感體驗(yàn)不能僅僅局限于體驗(yàn)音樂的音響,也來自于音樂背后的那段歷史。以中國古典樂里的《十面埋伏》為例,在具體的賞鑒過程中,學(xué)生除了感受到音樂的宏大之外,還可以從音樂中了解到楚漢相爭(zhēng)的歷史,看到兩軍交戰(zhàn)的宏大場(chǎng)面,這樣以來,古典音樂有助于學(xué)生置身其中,為音樂帶來的畫面所感動(dòng),豐富了學(xué)生對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。

(三)古典音樂促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提高

古典音樂是一個(gè)極富創(chuàng)造力的藝術(shù),學(xué)生欣賞、演奏和演唱古典音樂的過程就是一個(gè)極富創(chuàng)造力的過程。此外,古典音樂的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂背后歷史文化的理解,隨著古典音樂的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。由于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高,可以在具體的學(xué)習(xí)過程中處處體現(xiàn)出學(xué)生自身的創(chuàng)造力。

(四)古典音樂對(duì)學(xué)生的情緒情感具有積極作用

情緒往往決定著一個(gè)人的行為,具有好的情緒往往會(huì)看到事物積極方面,反之則只能看到消極的一面。古典音樂的平緩清淡有助于調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒,克服沖動(dòng)冒進(jìn)的缺點(diǎn),提高其對(duì)自身情感的控制,對(duì)大學(xué)生的情緒情感具有積極的作用。

三、有效推廣古典音樂學(xué)習(xí)的途徑

(一)改變學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)識(shí)

改變古典音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,首先要做的就是改變學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)識(shí)。以往學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)識(shí)過于夸張,認(rèn)為古典音樂是陽春白雪,是高修養(yǎng)的人的專利,不適合自己學(xué)習(xí),要改變這種認(rèn)識(shí)。古典音樂固然高雅但并非不可碰觸,這樣需要教師的引導(dǎo)作用,使學(xué)生明白只要了解相應(yīng)歷史文化,古典音樂也是通俗易懂、易于學(xué)習(xí)的。

(二)改變教師的教學(xué)方式

當(dāng)前大部分學(xué)生之所以對(duì)古典音樂的學(xué)習(xí)望而卻步,教師的教學(xué)方式也存在一定責(zé)任。拓展古典音樂教學(xué),教師要改變以往的教學(xué)方式,在古典音樂教學(xué)過程中除了講授基本的樂理知識(shí)外,要多講解一下古典音樂背后的歷史文化,通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古典音樂背后文化的學(xué)習(xí),加深其對(duì)古典音樂的體驗(yàn),賦予其想象的空間,這樣可以有效提高學(xué)生的古典音樂學(xué)習(xí)興趣。

(三)社會(huì)媒體的支持

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,當(dāng)前學(xué)生了解古典音樂的途徑主要是借助于網(wǎng)絡(luò)、電視等社會(huì)媒體。以近年來蜚聲國際的青年鋼琴演奏家朗朗為例,之所以能夠打敗其他音樂家被眾多學(xué)生了解并且在中國大地上掀起一股“鋼琴熱”浪潮與媒體對(duì)他的跟蹤報(bào)道和大力宣傳時(shí)分不開的,由此可見社會(huì)媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)古典音樂過程中的重要作用。所以,通過媒體的大力宣傳,來增加學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)識(shí),引起其學(xué)習(xí)的興趣。

(四)政府的支持

政府對(duì)古典音樂學(xué)習(xí)的支持也是在大學(xué)生中有效推廣古典音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要影響因素,政府的支持能夠?yàn)橘x予古典音樂更多展示的機(jī)會(huì)。政府支持可以為古典音樂帶來權(quán)威性,得到人們和大學(xué)生更多的重視。具體的政府可以通過開設(shè)音樂劇院,開展“古典音樂進(jìn)校園”等活動(dòng),讓更多的大學(xué)生接觸到真正的古典音樂。

綜上所述,無論時(shí)代如何發(fā)展,古典音樂作為人類歷史長河中的瑰寶,始終都是音樂的主流,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人才培養(yǎng)具有重要作用,需要得到人們的重視和薪火相傳。如何改變?nèi)藗儗?duì)古典音樂的態(tài)度,將古典音樂大眾化將是此后研究的重點(diǎn)。

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