馬士興

（赤峰學(xué)院 初等教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

多媒體課件圖形素材的采集與處理

馬士興

（赤峰學(xué)院 初等教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

隨著多媒體課件在教學(xué)活動中的普遍運用，制作教學(xué)課件已成為廣大一線教師必備的基本能力.制作多媒體課件首先必須采集合適的素材，然后根據(jù)教學(xué)的需要加工處理素材.本文從圖形素材的采集與處理的角度，以簡單易學(xué)、高效實用為切入點，較為詳細地闡述了多媒體課件中圖形素材的制作，力求為一線教師制作優(yōu)秀教學(xué)課件提供一些幫助.

多媒體課件；圖形；采集；處理

計算機輔助教學(xué)作為一種先進的教學(xué)手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優(yōu)勢，越來越受到廣大教師的青睞.要想運用好計算機輔助教學(xué)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其關(guān)鍵是要設(shè)計和制作出符合教學(xué)要求的多媒體課件.一個成功的課件，除了要有優(yōu)秀的課件腳本和結(jié)構(gòu)設(shè)計之外，還必須有充足合適的素材.多媒體素材包括文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等幾種形式.在這幾種素材中，由于一幅圖畫可以形象、生動、直觀地表現(xiàn)出大量的信息，是學(xué)習(xí)者最容易接受的信息，因此圖形素材是多媒體課件最基本、最重要和應(yīng)用最多的信息表達形式之一，具有文字和聲音所不能比擬的優(yōu)點.圖形素材的采集與處理是一項繁冗的工作，只有經(jīng)過精心選擇和制作的素材才能為優(yōu)秀課件的誕生奠定良好的基礎(chǔ).本文就廣大一線教師易于掌握的圖形素材的采集和處理這一問題進行探討.

1 圖形素材的采集

1.1 圖形的種類

圖形是指表現(xiàn)事物的靜態(tài)影像.圖形信息是依賴于圖形對真實事物的形象模擬，利用人類對圖形的判斷和思維能力，采用圖形作為信息的表現(xiàn)形式來傳播事物內(nèi)容的.圖形是幫助分析、理解教材，解釋觀念或現(xiàn)象常使用的媒體元素，是教學(xué)信息中最常見的信息表達形式之一.廣義的圖形包括表格、圖畫、符號及照片等，如書籍中的輔助說明圖、統(tǒng)計分析圖表、人物景物照片等.計算機中的圖形是數(shù)字化的，在多媒體系統(tǒng)中，圖形根據(jù)在計算機內(nèi)表達與生成方法的不同，可分為兩種類型：矢量圖和位圖.

矢量圖是通過一系列計算機指令來描述構(gòu)成一幅圖的所有直線、圓、矩形、曲線等的位置、維數(shù)、大小和形狀.其優(yōu)點是存儲空間小，分辨率完全獨立，在圖片的尺寸放大或縮小過程中圖片的質(zhì)量不會受到絲毫影響；缺點是制作的圖片色彩顯示比較單調(diào)、生硬，圖形層次感不豐富高.典型的處理軟件是 CorelDraw、Photoshop.

位圖圖像是用很多個不同顏色的像素點來描述圖像的，圖像的品質(zhì)與圖像的分辨率有關(guān)，其優(yōu)點是圖像色彩和層次的表現(xiàn)能力強，畫面真實、細膩；缺點是存儲空間相對比較大，尺寸放大或縮小的轉(zhuǎn)換過程中會產(chǎn)生失真等.最常用的位圖處理軟件是Windows附帶的“畫圖”軟件和專業(yè)圖形處理軟件Photoshop.

1.2 常見的圖形格式

1.2.1 BMP格式

BMP格式是一種在圖形處理中最常用的圖片格式，也是Windows圖形界面的基本格式，其文件的擴展名為.bmp.由于此格式不采用任何壓縮，故會占用大量的磁盤空間，但由于其失真度小，不會丟失圖形的細節(jié)，所以適合在對圖片質(zhì)量要求較嚴格的情況下使用.

1.2.2 JPEG格式

JPEG格式經(jīng)常寫成JPE，其圖片文件擴展名為.jpeg或.jpg.它是一種帶壓縮的文件格式，壓縮比比較高，而圖像質(zhì)量基本上沒有太大的變化.它是目前制作多媒體課件最流行的一種圖像壓縮格式.

1.2.3 GIF格式

GIF格式是當前使用較多的圖片文件格式之一，其文件擴展名為.gif.GIF文件的數(shù)據(jù)是經(jīng)過壓縮的，文件很小，支持動畫，適合在網(wǎng)上傳輸.另外允許用戶為圖像設(shè)置背景的透明屬性，這是在制作多媒體課件的過程中一個非常好用的屬性.最大缺點是最多只能處理256種色彩，不能用于存儲真彩色的圖像文件.

1.2.4 PSD格式

PSD格式是Photoshop專用的文件格式，文件擴展名為.psd.它的最大特點是支持多層和通道，文件存儲量比較大，但由于圖層的存在使得圖片易于修改，因此多為圖形編輯人員選用，作為其作品的保存格式.如果要把處理完的圖片放到課件里面，可以把它另存為JPG格式.

1.2.5 PNG格式

PNG格式的文件擴展名為.png.這種圖片文件格式集合了GIF和JPG格式的優(yōu)點，是一種專門針對Web開發(fā)的無損壓縮格式，壓縮比例較大，也能支持幾百萬種顏色，故既適合于藝術(shù)線條的表現(xiàn)，也適合于照片等色彩要求較為豐富的圖片的表現(xiàn).它的最大特性是透明性，能使圖像中某些部分不顯示出來，創(chuàng)建一些有特色的背景透明圖像.

1.2.6 TIFF格式

TIFF格式是標記圖像文件格式，其文件擴展名為.tif或.tiff.它的通用性較好，大多數(shù)掃描儀也都可以輸出Tiff格式的圖像文件.它也是一種使用最廣泛的位圖格式，存儲的圖像質(zhì)量高，可用于儲存一些色彩絢麗的圖像，但占用的存儲空間非常大，所以常用于桌面印刷.

利用圖形處理軟件可以完成各種圖形文件格式的轉(zhuǎn)換功能.其中BMP、GIF、JPEG格式的圖形文件在多媒體課件和圖形處理軟件中得到了廣泛應(yīng)用，是目前較普遍使用的圖形文件格式.

1.3 圖形的采集

1.3.1 用繪圖工具進行繪制

用繪圖工具軟件進行手工圖形繪制是圖形采集中最直接、廣泛采用的形式.最常用的繪制圖形軟件有：用于繪制一些簡單圖形的Windows自帶的畫圖軟件工具和專業(yè)的Photoshop繪圖工具等.這些工具軟件都提供了相當豐富的繪畫工具和編輯功能，能輕松完成基本的圖形操作（如圖形描繪、著色等），并具有對外部輸入的圖形進行編輯的能力.另外利用Microsoft Office軟件中設(shè)置的繪圖工具，能夠繪制一些比較簡單的圖形，并通過著色、組合等操作完成圖形的創(chuàng)作.

1.3.2 截取屏幕畫面

Windows系統(tǒng)為我們提供了兩個用來抓取屏幕的快捷鍵Print Screen和Alt+Print Screen.通過鍵盤上Print Screen鍵可以將當前屏幕圖形上的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板，利用Alt+Print Screen組合鍵可以把當前活動窗口的圖形內(nèi)容復(fù)制到剪貼板，再粘貼到Windows附件中的“畫圖”或Photoshop軟件中進行處理和保存.

1.3.3 利用掃描儀進行圖形采集

掃描儀是教學(xué)課件中常用的一種圖片輸入工具，通過掃描儀可以很方便地將教學(xué)所需的教材上的插圖、一些不易編輯的圖表、畫報畫冊中的圖片和風(fēng)景照片等輸入計算機，并以多種格式進行存儲.掃描圖像既要減少存儲空間又要保證畫面質(zhì)量，因此掃描時要考慮圖像尺寸、色彩和分辨率.掃描一般的彩色照片可以選擇300dpi的分辨率，掃描報紙雜志上的印刷圖片時要選擇去除網(wǎng)紋功能.掃描時應(yīng)先通過預(yù)覽準確定位掃描區(qū)域，以免因掃描圖像的數(shù)據(jù)量太大增加處理時間.對于圖像文件的保存，彩色或黑白圖片存為JPG格式.

1.3.4 利用數(shù)碼相機進行采集

數(shù)碼相機直接產(chǎn)生數(shù)字化圖像，通過USB接口將圖像輸入計算機，以JPG格式進行保存.數(shù)碼相機的分辨率決定著圖像的色彩鮮艷程度和清晰度，像素越大，圖像的分辨率越高，圖像的質(zhì)量就越好，同時存儲空間相應(yīng)就會變大.用于多媒體課件制作的數(shù)碼相機應(yīng)選擇百萬像素以上的類型.

1.3.5 從VCD、DVD等圖像上采集圖像

用“超級解霸”播放相應(yīng)的圖像資料，把畫面定格到所需的畫面上，單擊“保存一幅圖像”按鈕，就可以保存當前的圖像.另外還可以根據(jù)制作多媒體課件的實際需要，購買音像出版社出版的圖片素材光盤，從中獲取需要的圖片資源.

1.3.6 從網(wǎng)上進行圖像的采集

網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫，充分利用網(wǎng)絡(luò)能查找到大量的圖片素材.一般情況下，進入http://www.dabaoku.com（網(wǎng)頁制作大寶庫）、http://www.sucaiku.com（素材精品庫）或利用搜索引擎（如百度、Google等）都可以找到各行各業(yè)的專業(yè)圖片素材.下載所需圖片素材的方法：用鼠標右擊所需的圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為…”命令，在出現(xiàn)的對話框中選擇圖片要保存的路徑，輸入文件名點擊保存即可完成下載操作.若所需圖片既不能采用復(fù)制粘貼的方法保存，也不能采用下載的方法進行保存，可以選擇截取屏幕畫面的方法進行圖片的采集與保存.

2 圖形素材的處理

絕大多數(shù)情況下，我們通過各種途徑獲取的圖像素材，還不能直接應(yīng)用在多媒體課件中，還需要對所取得的圖像素材進行加工處理.筆者認為，廣大的一線教師只要掌握Windows自帶的畫圖軟件，初步掌握光影魔術(shù)手軟件和Photoshop軟件等工具就能夠較好地完成圖像素材的處理來滿足多媒體課件的制作需要.目前，應(yīng)用最為廣泛的多媒體課件制作軟件是PowerPoint.由于PowerPoint軟件操作簡單，通用性強，特別適用于日常教學(xué)與講座使用，因此是廣大一線教師首選的多媒體創(chuàng)作工具.下面就以PowerPoint軟件作為多媒體課件的創(chuàng)作平臺來探討圖片素材的處理.

2.1 用光影魔術(shù)手軟件處理圖形素材

通過圖形采集途徑獲取的圖形素材，由于獲取的途徑不同，存儲的格式、占用磁盤空間不同，有時勢必造成課件占用的磁盤空間較多，不便攜帶，甚至還會影響課件的實際演示效果，因此教師在制作多媒體課件過程中要精心選取和處理圖形素材.

有效減小多媒體課件容量的方法：（1）選擇適當?shù)姆直媛?圖像的分辨率越高，圖像的文件就越大；圖像文件越大，多媒體課件的文件也就越大，圖像的顯示速度也就越慢，因而圖像的分辨率大到可以看清楚就足夠了，不需要一味追求更多的像素.如果計算機屏幕分辨率設(shè)置為1024像素×768像素，要填充整個幻燈片的圖像大小也應(yīng)該設(shè)置為1024像素×768像素.如果圖像僅占據(jù)幻燈片高度和寬度各一半的尺寸，則圖像的寬應(yīng)為512像素，高應(yīng)為384像素.目前制作多媒體課件最常用的圖像分辨率為1024像素×768像素.（2）為確保課件運行時流暢，使課件容量不至于太大，在采集和處理圖像素材時應(yīng)選擇GIF或JPEG格式.

應(yīng)用光影魔術(shù)手軟件是處理圖像素材最為簡單快捷的方法之一.首先啟動光影魔術(shù)手軟件，打開圖像大小大于1024像素×768像素以上待處理的圖像素材；其次再點擊常用工具欄中的縮放命令，在調(diào)整圖象尺寸對話框中設(shè)置電子幻燈片所需要的圖片寬度和高度，點擊開始縮放命令；最后將縮放完成的圖片另存到指定的文件夾中待用.另外，還可以利用軟件提供的各種命令實現(xiàn)圖片不同的藝術(shù)效果.

2.2 用Windows自帶的畫圖工具軟件處理圖形素材

利用Windows自帶的畫圖工具軟件處理圖形素材，也能達到一般教學(xué)的要求.如處理圖片上不需要的文字，具體方法是：啟動附件中的圖畫程序,打開圖像文件,點擊繪畫工具中的放大鏡后,選擇圖像放大8倍,在文字附近復(fù)制相近的色塊,粘貼后移到文字上方即可.也可以用工具中的鉛筆工具,用吸管吸取相近的顏色,然后用鉛筆工具修改.再如選取某個圖形素材中的部分圖像，具體方法是：啟動附件中的圖畫程序,打開圖像文件,點擊繪畫工具中的任意形狀的剪裁或選定命令，任意剪裁或選定所需要的圖像，點擊鼠標右鍵選擇剪切或復(fù)制命令，將所需的圖像復(fù)制到剪帖板，在需要該圖像的幻燈片上進行粘貼即可.Photoshop是一個非常強大的圖片編輯工具,如果掌握了該工具的使用,編輯圖片會變得更加方便靈活.

2.3 用Photoshop軟件制作透明背景圖形素材

在多媒體課件制作過程中往往需要選取一幅圖片中的部分圖像素材，疊加到電子幻燈片另一幅圖片素材上，來滿足課件制作的要求，因此就需要運用Photoshop軟件制作透明背景的圖片素材.具體方法是：（1）啟動Photoshop CS軟件，打開需要獲取部分圖像的圖片.（2）用鋼筆工具細心地沿著所需圖像的路徑完整地選下來，然后點擊鼠標右鍵選擇建立選區(qū)，在建立選區(qū)對話框中選擇羽化半徑1～2像素，勾選清除鋸齒，點擊好，從而建立的選區(qū).（3）使用編輯菜單項中的拷貝命令，把所選的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中.（4）使用文件菜單中的新建命令新建一圖像，在新建對話框中的名稱欄命名，在背景內(nèi)容欄選擇透明，其它默認，點擊好后出現(xiàn)一幅背景透明的空白圖像.（5）用編輯菜單中的粘貼命令把剪貼板的內(nèi)容粘貼到新圖像中，用左邊工具欄中的移動工具把圖像移到合適的位置.（6）選擇文件菜單中的存儲命令，出現(xiàn)存儲為對話框，在保存在一欄中選擇圖像保存的路徑，在文件名一欄中命名，在格式一欄中選擇*.PNG格式或*.GIF格式，最后點擊保存命令，即可得到透明背景的圖形素材.最后在電子幻燈片另一幅圖片中粘貼透明背景圖片素材，并按設(shè)計要求調(diào)整好圖片大小和位置即可.

總之，制作教學(xué)所需的多媒體課件需要許多的圖形素材，只要平時我們善于存儲和積累，并能夠靈活地應(yīng)用不同的圖像處理軟件加工圖像，就可以獲得滿意的圖像素材，使其在多媒體課件中煥發(fā)出熠熠光輝.

〔1〕黃河明．現(xiàn)代教育技術(shù)[M]．北京：高等教育出版社，2007.

〔2〕李兆君．現(xiàn)代教育技術(shù)[M]．北京：高等教育出版社，2004.

〔3〕李玉斌．現(xiàn)代教育技術(shù)實用教程[M]．北京：高等教育出版社，2006.

〔4〕雷鋼．多媒體課件圖形圖像素材的采集與處理[J]．現(xiàn)代教育技術(shù)，2006（2）.

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1673-260X（2010）06-0041-03