李曉艷

解讀英語(yǔ)幽默的會(huì)話含義特征

李曉艷

幽默的產(chǎn)生不僅與語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律有關(guān)，而且在很大程度上與特定語(yǔ)境和語(yǔ)用原則密切相關(guān)。合作原則是語(yǔ)用學(xué)的重要原則之一，而會(huì)話含義正是基于語(yǔ)境和合作原則的各項(xiàng)準(zhǔn)則。隱含性，可取消性，非規(guī)約性，模糊性等構(gòu)成幽默話語(yǔ)的主要特征。

英語(yǔ)幽默；會(huì)話含義；特征

一、幽默話語(yǔ)

“幽默”是英語(yǔ)Humor一詞的漢譯，它的本質(zhì)是微妙的，難以捉摸的?！坝哪蓖庵C內(nèi)莊，它引人發(fā)笑，但不庸俗、不輕浮，它言語(yǔ)含蓄，話里含哲理、存機(jī)智。它根據(jù)特殊的語(yǔ)境，通過(guò)運(yùn)用比喻、雙關(guān)、諧音、夸張、象征、諷刺等表現(xiàn)手法，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不同情理、自相矛盾的現(xiàn)象作輕微含蓄的揭露批評(píng)或嘲笑，在引人發(fā)笑的同時(shí)，竭力引導(dǎo)人們對(duì)笑的對(duì)象進(jìn)行深入的思考。幽默的表現(xiàn)形式多樣，Pocheplsov（1981）把幽默分為情景幽默和言語(yǔ)幽默。本文主要研究言語(yǔ)幽默。盡管對(duì)幽默的理解首先取決于對(duì)文字字面意思的理解，但語(yǔ)境的理解對(duì)幽默意義更大，它是在前二者的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行抽象思維，推出在特定的語(yǔ)境中所發(fā)生的一切意義。這是一個(gè)從形象思維到抽象思維的過(guò)程，從語(yǔ)用學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，它涉及到對(duì)會(huì)話含義的理解。

二、Grice的會(huì)話含義理論

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家H.P.Grice在《Logic and Conversation》(1975)中提到，言語(yǔ)交際雙方都有相互合作，求得交際成功的愿望。為此，人們必須要遵守一些諸如真實(shí)、充分、關(guān)聯(lián)、清楚等原則和準(zhǔn)則，這就是所謂“合作原則”（Cooperative Principle）（何自然，2003）。合作原則具體體現(xiàn)為四條準(zhǔn)則：量的準(zhǔn)則，質(zhì)的準(zhǔn)則，關(guān)系準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。然而在現(xiàn)實(shí)交際中，人們由于種種原因，并不都嚴(yán)格遵守合作原則及其相關(guān)準(zhǔn)則和次準(zhǔn)則，會(huì)話含義就從這里產(chǎn)生。

“會(huì)話含義”（Conversational implicature）是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯首先提出來(lái)的，它是語(yǔ)用學(xué)的重要內(nèi)容之一，是言語(yǔ)交際中基于語(yǔ)境和合作原則的多項(xiàng)準(zhǔn)則。格賴斯于1957年正式提出了“非自然意義理論”，按照這個(gè)理論，在言語(yǔ)交際中，一句話的全部意義，即有意圖的信息交流內(nèi)容應(yīng)包含字面意義和含義。含義分為規(guī)約含義和非規(guī)約含義。非規(guī)約含義包含非會(huì)話含義和會(huì)話含義，會(huì)話含義則分為一般性會(huì)話含義和特殊性會(huì)話含義。一般性會(huì)話含義（Generalized conversational implicature）是指不需要特殊語(yǔ)境就能推導(dǎo)出來(lái)的含義；特殊性會(huì)話含義（Particularized conversational implicature）是指需要依賴特殊語(yǔ)境才能推導(dǎo)出來(lái)的含義（索振羽，2000）。特殊會(huì)話含義的產(chǎn)生與特定語(yǔ)境、格賴斯的合作原則及其準(zhǔn)則有關(guān)。從語(yǔ)用信息上來(lái)說(shuō)，特殊會(huì)話含義的信息離核心信息遠(yuǎn)，其信息灰度高，容易引起誤解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生幽默。簡(jiǎn)而言之，英語(yǔ)幽默的產(chǎn)生機(jī)制實(shí)質(zhì)上就是一種會(huì)話含義的語(yǔ)用推理過(guò)程。筆者通過(guò)對(duì)大量的幽默話語(yǔ)材料進(jìn)行分析、歸納，認(rèn)為幽默話語(yǔ)至少具有隱含性、可取消性、非規(guī)約性、模糊性等會(huì)話含義特征。

三、幽默話語(yǔ)的會(huì)話含義特征

（一）隱含性

格賴斯把“意義”分為“自然意義”（natural meaning）和“非自然意義”（non-natural meaning）兩種。話語(yǔ)的自然意義是指在自然語(yǔ)言中人們能按照常規(guī)通過(guò)字面意義而獲得的話語(yǔ)意義；話語(yǔ)的非自然意義是指人們意欲表達(dá)的意義，即在特定的場(chǎng)合下表達(dá)出交際者意圖的語(yǔ)用隱含意義。表達(dá)非自然意義或語(yǔ)用含義的要求是：交際者意欲使話語(yǔ)的交際對(duì)象身上產(chǎn)生某種效果；交際對(duì)象又能領(lǐng)會(huì)到交際者的這個(gè)意圖。如果后者做到了，前者就能實(shí)現(xiàn)（何自然，2003）。實(shí)際上，格賴斯把自然意義與非自然意義嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)的重要意義是運(yùn)用“非自然意義理論”去全面深入地分析言語(yǔ)交際中的話語(yǔ)意義或信息交流內(nèi)容。

例1.Hotel proprietor to guest,“you will feel perfectly at home here.”

“oh,dear,”replies the guest,“I came to have a good rest.”(梁魯晉)

例2.The doctor tells his patient,“I’ve got a good news for you.”

《路線圖》的編制堅(jiān)持“科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)造性、引導(dǎo)性相統(tǒng)一”這一基本原則，按照“印刷傳媒、包裝印刷、印刷制造、數(shù)字印刷、綠色印刷、印刷設(shè)備與器材”六個(gè)主要產(chǎn)業(yè)板塊，分析市場(chǎng)、技術(shù)、管理、投資與風(fēng)險(xiǎn)管控等幾大方面的需求變化，不僅著眼于解決當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，更重要的是著眼于未來(lái)中長(zhǎng)期技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和方向?？梢哉f(shuō)，凝聚行業(yè)智慧和社會(huì)力量來(lái)組織編制技術(shù)路線圖，對(duì)于我國(guó)眾多印刷企業(yè)認(rèn)清發(fā)展趨勢(shì)、尋求發(fā)展路徑、直面產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn)、把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，具有積極而重要的意義。

So the patient asks,“What’s the good news,doc.”

And the doctor says, “They’re going to name a disease after you.”(梁魯晉)

例1和例2的真正含義都沒(méi)有從字面上顯現(xiàn)出來(lái)，例1的幽默效果在于住客巧妙地隱含了自己的家并不安寧或并不幸福等等。例2中，醫(yī)生以含蓄的語(yǔ)言表達(dá)了病人得的是一種以前從未發(fā)現(xiàn)的病，或是病人得的病暫時(shí)沒(méi)有可靠的治愈方法。

（二）可取消性

前提有邏輯（語(yǔ)義前提和語(yǔ)用前提之分），前者是指從邏輯-語(yǔ)義的角度進(jìn)行分析，后者是指跳出邏輯-語(yǔ)義的框架，將前提放在特定的語(yǔ)境中來(lái)研究。如果我們?cè)谠瓉?lái)話語(yǔ)的基礎(chǔ)上添加一些話語(yǔ)，或者附加了某些前提，從而改變了語(yǔ)境或改動(dòng)了交際雙方共有的背景知識(shí)，這樣話語(yǔ)原來(lái)具有的會(huì)話含義就可能取消或者說(shuō)可能廢除（defeasibility），交際就會(huì)受阻或產(chǎn)生一種滑稽效果。

例3.A woman was telling her friend,“It is I who made my husband a millionaire.” “And what wad he before you married him.”asked the friend.The woman replied,“A multi-millionaire.”(何慶權(quán))

例 4.A teacher was asking a student a lot of questions,but the student couldn’t answer any of them. The teacher then decided to ask him some very easy questions so that he could get a few right.

“What was Bunker Hill?”she said.

The student thought for some time and then answered,“An airport?”

“No,it was a battle,”the teacher said.She was getting a little angry now,but she was trying not to show it.Then she asked,“Who was the first President of the United States?”

The student thought for a long time,but didn’t say anything.Then the teacher got very angry and shouted,“George Washington.”The student got up and began to walk toward his seat.

“Comeback.”Theteachersaid.“Ididn’ttellyoutogo.”

“oh,I’m sorry,”the student said.“I thought you called the next student.”(梁魯晉)

例3中，朋友聽(tīng)到婦女的話后，就會(huì)認(rèn)定她的話建立了一個(gè)前提：她很有才能，協(xié)助丈夫成為百萬(wàn)富翁。她后來(lái)又補(bǔ)充了一句，從而改變了語(yǔ)境，不是她協(xié)助丈夫而是她的揮霍使丈夫從千萬(wàn)富翁到百萬(wàn)富翁。這樣，會(huì)話含義就可以取消，交際就會(huì)產(chǎn)生幽默效果。例4的幽默在于那個(gè)學(xué)生的無(wú)知，他不知道美國(guó)的第一任總統(tǒng)就是喬治.華盛頓，這個(gè)學(xué)生缺乏共有的背景知識(shí)，從而引發(fā)幽默。

（三）非規(guī)約性

會(huì)話含義不是指話語(yǔ)的一般含義，而是指非規(guī)約性的特殊含義。它是通過(guò)話語(yǔ)的字面意義，結(jié)合語(yǔ)境，再根據(jù)是否有意違反合作原則中任何準(zhǔn)則，最終推導(dǎo)出會(huì)話含義。事物越不合規(guī)約性，則越不協(xié)調(diào)，越不一致，就越容易產(chǎn)生幽默。

例5.A famous writer’s son was asked to write a composition in school on the topic of “poor people.”The child wrote,“Once there was a poor family.The father was poor.The mother was poor.The children were poor.The butler was poor.The maid was poor. The chauffeur was poor….”(何慶權(quán))

例6.A man showed some friends his apartment. One guest asked,“What’s that big brass basin for?”“That’s the talking clock,”answered the man.He gave it an ear shattering pound with a hammer.Suddenly,a voice on the other side of the wall screamed,“knock it off,it’s 2 am;you idiot.”(何慶權(quán))

例5中，小孩話語(yǔ)的字面意思是家里的每個(gè)成員都很窮，但是結(jié)合文化語(yǔ)境，我們知道有管家、女仆和司機(jī)的家庭無(wú)論如何都不能屬于窮人家，幽默效果隨即產(chǎn)生。例6的幽默效果在于會(huì)說(shuō)話的鐘，客人很奇怪銅盆怎么會(huì)是會(huì)說(shuō)話的鐘呢？哪知主人一敲驚擾了鄰居，主人違反了合作原則，鄰居被激怒就提醒他現(xiàn)在的時(shí)間。這則幽默的會(huì)話含義是由銅盆到激怒再到鐘會(huì)說(shuō)話，幽默一步一步實(shí)現(xiàn)。

（四）模糊性

言語(yǔ)模糊信息是交際中真信息與假信息之間不確定的中間環(huán)節(jié)。語(yǔ)境可以幫助讀者辨析模糊言語(yǔ)信息，獲得準(zhǔn)確的信息，又可以幫助作者創(chuàng)造模糊言語(yǔ)信息。幽默效果的產(chǎn)生離不開(kāi)語(yǔ)境的模糊性。帕爾默（Palmer）指出，任何事物本身并不幽默，幽默只存在接受者的認(rèn)知過(guò)程中，因?yàn)橛哪捳Z(yǔ)只是提供了實(shí)現(xiàn)幽默的可能性，而要把幽默效果變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，幽默接受者就必須對(duì)幽默的會(huì)話含義進(jìn)行語(yǔ)用推理。

例 7.Wife:“Your snoring has become unbearable.”

Husband:“How bad could it be?”

Wife:“Well,if you had been sawing real wood, you’d have wiped out half the tropical rain forest.”(梁魯晉)

例 8 A child comes home from his first day at school.His mother asks,“Well,what did you learn today?”The kid replies.“Not enough.They want me to come back tomorrow.”(何慶權(quán))

例7中妻子的回答與丈夫的提問(wèn)是不相關(guān)的，或者說(shuō)是不和諧的。正是由于妻子不使用直接回答而使用模糊語(yǔ)言，丈夫才需要付出努力來(lái)理解幽默話語(yǔ)，語(yǔ)境效果也大大加強(qiáng)，幽默效果也就更強(qiáng)烈。例8中，孩子的回答與母親的提問(wèn)極不相關(guān)，結(jié)合語(yǔ)境從而可以推導(dǎo)出孩子一天什么也沒(méi)有學(xué)到，幽默效果隨之而生。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幽默話語(yǔ)的產(chǎn)生和理解從根本上講是一個(gè)特殊會(huì)話含義的語(yǔ)用推理過(guò)程，它的產(chǎn)生與合作原則的違反密切相關(guān)。語(yǔ)境對(duì)幽默的創(chuàng)作和欣賞過(guò)程起著非常重要的作用，將前提放在特定的語(yǔ)境中，幽默也會(huì)隨之產(chǎn)生。

[1]Grice,H.P.“Logic and Conversation”,in Cole&Morgan(eds), 1975.

[2]Palmer,Henry.TakingHumorSeriously[M].Routledge,1994.

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[8]索振羽.語(yǔ)用學(xué)教程[M].北京:北京大學(xué)出版社,2000.

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1673-1999（2010）18-0109-02

李曉艷（1979-），女，山東煙臺(tái)人，碩士，山東萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院（山東淄博255213）外語(yǔ)系助教。

2010-05-02