国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

走辦學(xué)特色之路:農(nóng)村小學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇

2010-08-15 00:49:04王菲馬良喬麗萍
關(guān)鍵詞:辦學(xué)特色農(nóng)村

王菲,馬良,喬麗萍

走辦學(xué)特色之路:農(nóng)村小學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇

王菲,馬良,喬麗萍

近幾年來(lái),農(nóng)村小學(xué)生源流失嚴(yán)重。一方面,由于人口出生率降低和農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)流動(dòng),農(nóng)村小學(xué)在校生人數(shù)急劇下降,許多村辦完小慢慢成為教學(xué)點(diǎn),甚至消失;另一方面,教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)普遍偏低,年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大,教師職業(yè)倦怠,造成農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)水平低下。教育經(jīng)費(fèi)特別是學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺,加大了城鄉(xiāng)學(xué)校間教育水平的差距。因此,爭(zhēng)創(chuàng)具有特色的農(nóng)村小學(xué)勢(shì)在必行。

農(nóng)村小學(xué);辦學(xué)特色;戰(zhàn)略選擇

一、問(wèn)題的提出

2010年3月,“農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色研究”課題組成員走訪(fǎng)了運(yùn)城、朔州、長(zhǎng)治、大同等地的幾所農(nóng)村小學(xué),發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)生源流失日益嚴(yán)重

在走訪(fǎng)的這幾所小學(xué)中,有2所小學(xué)以前曾經(jīng)有小學(xué)部與初中部,而現(xiàn)在卻只保留了小學(xué)1-3年級(jí),且每個(gè)年級(jí)只有20名左右的學(xué)生;有3所學(xué)校保留了3-6年級(jí),但學(xué)生也是寥寥無(wú)幾。這些小學(xué)因生源不足,只有開(kāi)復(fù)式班,給一個(gè)年級(jí)上課,另一個(gè)年級(jí)的學(xué)生就做作業(yè),孩子們的聽(tīng)課時(shí)間大打折扣,且兩個(gè)年級(jí)之間相互干擾,孩子們無(wú)法有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;還有一所比較好的鎮(zhèn)辦小學(xué),1-6年級(jí)都有學(xué)生,但是每個(gè)年級(jí)的人數(shù)只有30個(gè)左右,這些學(xué)生中幾乎沒(méi)有本鎮(zhèn)的,大都是來(lái)自鎮(zhèn)附近農(nóng)村或離縣較遠(yuǎn)農(nóng)村的寄宿生,本鎮(zhèn)的孩子幾乎都流到了縣城的小學(xué)。小小年紀(jì)便要在學(xué)校寄餐或寄宿,而且農(nóng)村小學(xué)的住宿條件較差,學(xué)生的安全以及學(xué)校的責(zé)任成為一個(gè)新問(wèn)題。據(jù)這幾所學(xué)校的校長(zhǎng)介紹,學(xué)生流失是最近幾年才開(kāi)始的,隨著人們家庭收入的提高,為讓孩子有更好的學(xué)習(xí)條件,為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,家長(zhǎng)們千方百計(jì)送孩子到鎮(zhèn)或縣城教學(xué)質(zhì)量好的地方讀書(shū),許多到外地打工的家長(zhǎng)也把孩子帶到外地就讀,造成了生源流失。

(二)師資隊(duì)伍水平偏低

在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天,教師的短缺似乎不應(yīng)該是教學(xué)所面臨的問(wèn)題,但我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)普遍偏低,年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大。教師中多數(shù)是中師畢業(yè)生,還有部分是民辦轉(zhuǎn)正的,普遍缺乏專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),教師所從事的教學(xué)與其專(zhuān)業(yè)不相吻合,大部分小學(xué)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)與美術(shù)教師,老師在上美術(shù)課的時(shí)候就只得讓學(xué)生臨摹一些書(shū)上的圖畫(huà),上音樂(lè)課時(shí)只讓學(xué)生聽(tīng)一下磁帶上的歌曲。還有的學(xué)校連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師都只有小學(xué)文化水平,只不過(guò)這些教師已在幾十年的教育教學(xué)中逐漸積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師有了一定的名望和資歷后,也想方設(shè)法轉(zhuǎn)為公務(wù)員或轉(zhuǎn)向其它行業(yè)。在我們走訪(fǎng)的各農(nóng)村小學(xué)中,由于歷史與現(xiàn)實(shí)的諸多原因,教師隊(duì)伍普遍存在年齡結(jié)構(gòu)老化、教育觀(guān)念陳舊、教學(xué)手法落后等問(wèn)題,這種情況影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,加大了農(nóng)村與城區(qū)學(xué)校間的差距。

(三)教育經(jīng)費(fèi)特別是學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺

近些年來(lái),盡管各地教育行政部門(mén)多方籌措資金,增加對(duì)農(nóng)村小學(xué)的教育投入,部分學(xué)校的校舍和教學(xué)設(shè)施條件都有了很大的改善,微機(jī)、液晶投影已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的常規(guī)設(shè)備。但大部分農(nóng)村小學(xué)仍然是經(jīng)濟(jì)境況窘迫,入不敷出。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)短缺,校舍和教學(xué)設(shè)施改善的速度十分緩慢。多數(shù)小學(xué)校舍簡(jiǎn)陋、設(shè)施陳舊、操場(chǎng)不達(dá)標(biāo)、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書(shū)、教學(xué)設(shè)施等極度匱乏。同時(shí),教師的待遇偏低,導(dǎo)致了一些教師的教學(xué)積極性不高,更不能吸引高素質(zhì)的人才,從而使基礎(chǔ)教育質(zhì)量呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。

(四)教師職業(yè)倦怠

農(nóng)村小學(xué)教師生活在農(nóng)村,工作在農(nóng)村,由于經(jīng)費(fèi)的關(guān)系,他們外出考察、學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)非常少,很難接受到新思想、新觀(guān)念,再加上年齡偏大、學(xué)習(xí)自主性較差等諸多方面因素,造成了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)水平低下,同時(shí)也加大了城鄉(xiāng)學(xué)校間教育水平的差距。

二、農(nóng)村小學(xué)如何走辦學(xué)特色之路

(一)培養(yǎng)選拔具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)

農(nóng)村小學(xué)在進(jìn)行特色創(chuàng)建的過(guò)程中,校長(zhǎng)的作用是無(wú)可替代的。校長(zhǎng)是學(xué)校之魂,有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,沒(méi)有特色的校長(zhǎng)就沒(méi)有特色的學(xué)校。所以,農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)必須有現(xiàn)代意識(shí)、有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。同時(shí),必須對(duì)特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識(shí),特色辦學(xué)是《綱要》的要求,是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚多規(guī)格人才對(duì)學(xué)校的要求,是國(guó)際教育的大勢(shì)所趨。

(二)挖掘優(yōu)勢(shì),凝聚特色

盡管農(nóng)村小學(xué)存在基礎(chǔ)教育投資比例偏小、校園硬件建設(shè)資金不足、教學(xué)設(shè)施不完善、師資力量缺乏等問(wèn)題,但也蘊(yùn)藏著豐富的資源,只要去挖掘,總會(huì)發(fā)現(xiàn)它特有的優(yōu)勢(shì)。我們從問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn),每所學(xué)校都蘊(yùn)藏著自己的優(yōu)勢(shì):一是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。大部分學(xué)校在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校日常管理這兩個(gè)方面有著很好的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),個(gè)別學(xué)校的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在德育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)方面;二是校園文化。大部分學(xué)校校園文化獨(dú)特之處表現(xiàn)在辦學(xué)思想和科研制度兩個(gè)方面;三是強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。所有學(xué)校最強(qiáng)的學(xué)科是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。這幾個(gè)學(xué)科的師資隊(duì)伍比較強(qiáng)大,教學(xué)手段比較靈活,骨干教師集中;四是管理特色。大部分學(xué)校的管理特色主要表現(xiàn)在教學(xué)方面。五是社區(qū)服務(wù)。學(xué)校為社區(qū)居民提供最多的服務(wù)是安全教育和硬件設(shè)備方面。此外還有家長(zhǎng),學(xué)校均得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

學(xué)校沒(méi)有特色,“千校一面”,會(huì)導(dǎo)致不少重視孩子教育的家長(zhǎng)舍近求遠(yuǎn),擇校上學(xué),使生源大量流失,被動(dòng)實(shí)施“小班化”教育。辦出特色就是把學(xué)校辦成具有個(gè)性化的學(xué)校,如果找到了學(xué)校個(gè)性的優(yōu)勢(shì)資源,也就找到了適合學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略之路。如果找到了適合學(xué)校發(fā)展的道路,那么,這個(gè)學(xué)校的活力就被激發(fā)了,學(xué)校的面貌就改變了,甚至這個(gè)學(xué)校的命運(yùn)也就被改變了。所以,學(xué)校特色要有系統(tǒng)的規(guī)劃,要從校情、師情、生情出發(fā)加以謀劃并建設(shè),要把特色建設(shè)與實(shí)施素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既要體現(xiàn)穩(wěn)定的特點(diǎn),又要體現(xiàn)創(chuàng)新的特性,既要重視歷史的積累與積淀,還要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展、教育的發(fā)展,不斷融入新的元素,實(shí)現(xiàn)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

(三)提升教師業(yè)務(wù)水平

一是創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。學(xué)校要積極爭(zhēng)取機(jī)遇、努力創(chuàng)造條件讓教師外出學(xué)習(xí)考察,以更新教育理念,開(kāi)闊教育視野,培養(yǎng)教育科研能力;同時(shí)建立有效的校本培訓(xùn)制度,利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,加強(qiáng)對(duì)師資的培養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平;激發(fā)教師在較高層次上繼續(xù)教育和終身教育的需求,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校管理者要完善教育科研的評(píng)價(jià)機(jī)制,將教師的教育科研評(píng)價(jià)工作放到教師教育教學(xué)工作的整體框架中進(jìn)行,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。在科研成果的評(píng)價(jià)方面,倡導(dǎo)原生態(tài)的實(shí)踐性研究。中小學(xué)教師的科研,雖然是“草根式 的研究,但毫不低檔,正是這種源源不斷的實(shí)踐探索,才使專(zhuān)業(yè)研究有了真實(shí)的素材,更接近教育的本質(zhì)。

三是建立激勵(lì)機(jī)制。建立目標(biāo)激勵(lì),為不同層次的教師建立不同的科研目標(biāo),對(duì)教師的發(fā)展既進(jìn)行個(gè)體的縱向比較,又進(jìn)行群體的橫向比較,激發(fā)教師參與教科研的積極性;進(jìn)行精神激勵(lì),在學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選活動(dòng)中,要加大教科研分值比例,激發(fā)教師從事科研的積極性。

(四)開(kāi)發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校特色

在我們所調(diào)查的幾所學(xué)校中,學(xué)校有極為豐富的動(dòng)植物資源的優(yōu)勢(shì),擁有生物園地、勞動(dòng)基地和校園周邊的美麗環(huán)境,這些資源可以豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率。所以,農(nóng)村小學(xué)在改革過(guò)程中一定要打破“為升學(xué)而讀書(shū)”的傳統(tǒng)觀(guān)念,學(xué)校可結(jié)合得天獨(dú)厚的鄉(xiāng)土資源編撰獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土教材,適時(shí)給學(xué)生傳授一些與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展及生活環(huán)境密切相關(guān)的知識(shí),這樣可以為教師提供表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái),為學(xué)校發(fā)展提供廣闊的空間和運(yùn)作平臺(tái),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)校教師的積極性,更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)校更有特色,使教師的教學(xué)更有特點(diǎn),學(xué)生的發(fā)展更有特長(zhǎng)。

(五)改變育人環(huán)境

良好的校園環(huán)境會(huì)使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。多年來(lái),由于教育經(jīng)費(fèi)不足,投入農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金微不足道,學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)儀器、體育器材等配套不齊甚至沒(méi)有,這在很大程度上抑制了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、實(shí)踐能力得不到培養(yǎng),學(xué)生的特長(zhǎng)得不到發(fā)揮。我國(guó)教育人數(shù)最多在農(nóng)村,基礎(chǔ)教育難點(diǎn)在農(nóng)村,農(nóng)村教育直接關(guān)系到我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)的提高。因此,要搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育,使農(nóng)村學(xué)校辦出特色,必須增加投人,使學(xué)校的設(shè)備、配套其全,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,辦好人民滿(mǎn)意的教育。

[1]薛從盟,馬水清,王億欽.農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色思考[J].教育評(píng)論,1981(1).

[2]陳黎明.開(kāi)拓農(nóng)村小學(xué)教育科研的新天地[J].小學(xué)教育科研論壇,2002(10).

[3]彭天友.農(nóng)村學(xué)校的特色化教育教學(xué)改革探討[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2003(6).

G40-052.2

A

1673-1999(2010)18-0146-02

王菲(1969-),女,湖南桃源人,山西大同大學(xué)(山西大同037009)醫(yī)學(xué)院教授,研究方向?yàn)榻逃睦砑叭肆Y源管理。

2010-08-02

山西省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題研究成果(項(xiàng)目編號(hào):GH-09105)

猜你喜歡
辦學(xué)特色農(nóng)村
農(nóng)村積分制治理何以成功
“煤超瘋”不消停 今冬農(nóng)村取暖怎么辦
特色種植促增收
中醫(yī)的特色
中外合作辦學(xué)在晉招生錄取情況一覽表
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)補(bǔ)短板 辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)提升
完美的特色黨建
什么是真正的特色
落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)
在農(nóng)村采訪(fǎng)中的那些事
泽州县| 伊宁县| 阜宁县| 隆化县| 焉耆| 娄烦县| 广平县| 罗平县| 梅州市| 建平县| 民乐县| 曲阜市| 澄城县| 敦化市| 钟山县| 内江市| 梁河县| 炉霍县| 尼玛县| 城步| 申扎县| 贡嘎县| 民乐县| 黎平县| 德庆县| 建德市| 黄陵县| 枞阳县| 陕西省| 广昌县| 武邑县| 荔波县| 新余市| 前郭尔| 淅川县| 哈巴河县| 新丰县| 甘泉县| 花莲市| 裕民县| 昌江|