劉敏玲

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州貴陽550008）

建筑裝飾與美術(shù)之間的關(guān)系是不可分割的，因?yàn)樗鼈兌加匈|(zhì)的共性，即創(chuàng)新的、美的物質(zhì)形態(tài)。高校建筑裝飾技術(shù)專業(yè)的教學(xué)，不論是藝術(shù)創(chuàng)作，還是基礎(chǔ)訓(xùn)練，都涉及到視覺的認(rèn)識(shí)規(guī)律問題，它支配著從感覺到表現(xiàn)的全過程。而“從感覺到表現(xiàn)”實(shí)際上是從感覺經(jīng)過思維到創(chuàng)造的過程，它正好反應(yīng)素描的規(guī)律。素描是一切造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，它具有一切造型藝術(shù)的一般規(guī)律、特征。建筑裝飾中要表現(xiàn)體積空間、形體結(jié)構(gòu)、人物特征等，就需要素描教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的基本造型能力。我認(rèn)為在建筑裝飾技術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)中應(yīng)針對建筑裝飾專業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)訓(xùn)練表現(xiàn)方向應(yīng)側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行造型訓(xùn)練，這對學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)及誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)起著促進(jìn)作用。要發(fā)揮美術(shù)對培養(yǎng)該專業(yè)人才的積極作用，就必須正確處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的關(guān)系。多年來，通過自己在該專業(yè)的素描教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下三點(diǎn)。

一、建筑裝飾技術(shù)專業(yè)中的素描教學(xué)應(yīng)重基礎(chǔ)培養(yǎng)

要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，就必須抓住輪廓的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫作風(fēng)和求實(shí)態(tài)度。這里所說的輪廓準(zhǔn)確并不是說要在素描的第一階段細(xì)摳輪廓，而是在第一階段做到構(gòu)圖恰當(dāng)、比例準(zhǔn)確、要點(diǎn)鮮明、形象明確。要求學(xué)生在每個(gè)階段都做到使輪廓更精確，尤其不要遷就輪廓線錯(cuò)誤，如果基礎(chǔ)訓(xùn)練中輪廓不準(zhǔn)，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的概念，就不能敏銳和準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象特征的缺陷。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種好方法。這個(gè)方法掌握得是否恰當(dāng)會(huì)直接影響素描深入。因此，教師在向?qū)W生傳授技法時(shí)，要做到物體大小、遠(yuǎn)近、光影、比例等的對立和統(tǒng)一。通過學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)，將對象多方面的對比變化統(tǒng)一于畫面的整體。眼睛看不到變化，手就畫不出變化，眼睛看不出統(tǒng)一，手就畫不出統(tǒng)一。同樣，眼睛看不到物像的本質(zhì)，手就畫不出本質(zhì)。全面、整體、深入地觀察物象是建筑裝飾中素描教學(xué)的重要任務(wù)。由于素描教學(xué)是該專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容和重要內(nèi)容，所以，建筑裝飾技術(shù)專業(yè)的學(xué)生必須重視素描教學(xué)，首先打好素描基礎(chǔ)。

二、建筑裝飾技術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

當(dāng)前，建筑裝飾技術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)內(nèi)容已超過了裝飾藝術(shù)作為建筑的審美符號(hào)，已經(jīng)深入到建筑藝術(shù)每個(gè)角落，成為與之相互依賴、不可分離的一個(gè)整體。不同的建筑風(fēng)格產(chǎn)生不同建筑裝飾藝術(shù)，隨著不同的國家、不同民族、不同文化背景的發(fā)展，建筑裝飾藝術(shù)也隨之豐富多彩，演變成不同的風(fēng)格，建筑藝術(shù)家對裝飾藝術(shù)的把握在于對民族傳統(tǒng)、地域文化、歷史淵源的諳悉、繼承、創(chuàng)新和發(fā)展，已是當(dāng)今建筑裝飾藝術(shù)的重要課題。

建筑裝飾中的素描教學(xué)能提高學(xué)生潛在的藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造能力，將繪畫性和創(chuàng)造性有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的素描表現(xiàn)與創(chuàng)造才能。為了培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，增進(jìn)其設(shè)計(jì)要素和提高審美素養(yǎng)，要在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上加以取舍，融入設(shè)計(jì)意識(shí)，著重激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。除了繪畫表現(xiàn)技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生具備審美修養(yǎng)、洞察力、激情、想象力和表現(xiàn)力?；A(chǔ)訓(xùn)練有嚴(yán)格的科學(xué)性、按照一定的規(guī)則和方法進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的知識(shí)面逐步擴(kuò)大，想象力和創(chuàng)造力得到啟迪和發(fā)展。初期階段，憑空想象對學(xué)生有一定的難度，可采取局部借鑒的形式，隨著能力的提高，則要求學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。運(yùn)用素描寫實(shí)技巧把不同物象加以重構(gòu)形成新的含義，造成一種視覺沖擊力使人過目難忘，產(chǎn)生一種特殊畫面的感染力；對畫面圖式進(jìn)行素描創(chuàng)意，根據(jù)對具象形態(tài)認(rèn)識(shí)理解之前的基礎(chǔ)誘發(fā)創(chuàng)造性的思考，畫面形象可采用純抽象的元素或具象與抽象相結(jié)合的方法，運(yùn)用形式美的法則創(chuàng)造出個(gè)性素描的形式；材料肌理素描創(chuàng)意，材料是視覺傳達(dá)的重要途徑，也是視覺語言創(chuàng)造過程中不可或缺的重要條件。素描的學(xué)習(xí)過程中可借助不同材料去表達(dá)素描語言，也可以依靠輔助性材料和素描繪畫語言構(gòu)成畫面肌理效果，豐富的肌理效果能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，賦予建筑裝飾圖以形式和意義。

素描在建筑裝飾技術(shù)專業(yè)中的作用是不容忽視的，它是記錄設(shè)計(jì)理念的一種表現(xiàn)形式和手段，是整體設(shè)計(jì)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，素描的表現(xiàn)過程也是創(chuàng)造的過程，是造就設(shè)計(jì)師的科學(xué)實(shí)用設(shè)計(jì)思想的綜合性人才的前程和基礎(chǔ)。19世紀(jì)初的藝術(shù)家們，把藝術(shù)語言的創(chuàng)造觀念發(fā)揮到了極致，塞尚采用幾何化的手法概括和改變對象的形體，分割畫面，打破了傳統(tǒng)忠實(shí)描繪對象的手法，這種主觀的藝術(shù)處理給人一種嶄新的視覺沖擊，而畢加索則進(jìn)行了更為大膽的嘗試，不僅對物象的外部形態(tài)加以變形，更在神態(tài)上進(jìn)一步夸張，采用種種反常規(guī)的手法，從而達(dá)到藝術(shù)上的惟妙惟肖的效果，這也反映出這位大師擺脫了客觀物象的束縛，在觀念和手法上達(dá)到隨心所欲的完美境界。馬蒂斯則注重畫面的構(gòu)成形式，強(qiáng)調(diào)畫面的色塊對比及畫面的裝飾意味和情趣。塞尚曾經(jīng)說過，“藝術(shù)不是自然的簡單再現(xiàn)，而是在自然中找出嚴(yán)密的秩序，然后重新構(gòu)成畫面，從而創(chuàng)造出新的自然?！闭f明完美的藝術(shù)作品的產(chǎn)生源于創(chuàng)造。而另一位藝術(shù)大師羅丹也曾說過：“僅滿足于形式以達(dá)到亂真，糾纏于無足細(xì)節(jié)表現(xiàn)的畫家，將永遠(yuǎn)不能成為大師?！睆囊陨蟽晌淮髱煹脑捳Z中不難理解藝術(shù)創(chuàng)造的重要性，其最終目的是發(fā)掘表現(xiàn)事物的本質(zhì)，這種觀念給后來的設(shè)計(jì)家們造成了巨大的影響，對于“建筑裝飾技術(shù)”專業(yè)中的素描教學(xué)也是非常值得借鑒的。素描教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，在重視學(xué)生的創(chuàng)造才能的同時(shí)也不能忽視對他們造型能力的培養(yǎng)，這樣才能使素描的繪畫性和創(chuàng)造性有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生具有扎實(shí)的素描表現(xiàn)與創(chuàng)造才能。

三、素描教學(xué)對建筑裝飾設(shè)計(jì)的作用

首先，從線條的角度練習(xí)幾何形體結(jié)構(gòu)素描。結(jié)構(gòu)是物體的本質(zhì)，它反映了事物內(nèi)部的構(gòu)造規(guī)律，物體外貌可變，而結(jié)構(gòu)不能變，比如一只花瓶無論表面圖案如何裝飾，都不會(huì)改變其圓柱體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，只有抓住結(jié)構(gòu)，才能堅(jiān)實(shí)有力地表現(xiàn)對象。我們一般先以寫實(shí)幾何石膏模型入手，幾何石膏模型結(jié)構(gòu)簡單清晰，便于分析。通過分析觀察，確定構(gòu)圖，然后進(jìn)一步分析它們之間的關(guān)系，力求畫準(zhǔn)形體，表現(xiàn)出內(nèi)在結(jié)構(gòu)。為了更好地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)關(guān)系，在增強(qiáng)空間感的同時(shí)可以用線的濃淡粗細(xì)來表現(xiàn)物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，使物體具有體積感。培養(yǎng)學(xué)生掌握用線條虛實(shí)表現(xiàn)復(fù)雜組合形體的空間穿插結(jié)構(gòu)關(guān)系，鍛煉學(xué)生空間思維想象能力，著重理解、區(qū)分，表現(xiàn)石膏幾何體與不同體質(zhì)形態(tài)的物體的質(zhì)感，形狀組合特點(diǎn)，及實(shí)際生活中不同形狀、質(zhì)感、量感的物體知識(shí)，學(xué)會(huì)如何用線條、明暗、肌理等素描語言描繪他們的本質(zhì)特征。明暗素描是素描訓(xùn)練中的重要組成部分，也是我們專業(yè)著重學(xué)習(xí)的一種素描表現(xiàn)方式。其次，明暗色調(diào)是藝術(shù)設(shè)計(jì)不可缺少的造型語言，與結(jié)構(gòu)素描相比，既有結(jié)構(gòu)素描的精煉，又有明暗素描的體面關(guān)系。它更加豐富、細(xì)膩，更具有說服力，培養(yǎng)學(xué)生明確對體面的認(rèn)識(shí)、明暗調(diào)子的規(guī)律，用明暗造型、線面結(jié)合的表現(xiàn)方法去創(chuàng)造一種新的畫面結(jié)構(gòu)語言，還可結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)新思想去進(jìn)行藝術(shù)加工與處理，如變形、平涂、對比、夸張等美學(xué)法則，同時(shí)提供范畫以增強(qiáng)學(xué)生的形象思維理解能力，目的是提高學(xué)生造型能力的同時(shí)注重物體結(jié)構(gòu)的分析與處理，因?qū)W時(shí)所限，故以速寫形式為主要表現(xiàn)方法去認(rèn)識(shí)建筑物（包括高層建筑、一般建筑、古建筑、橋、農(nóng)舍等）用現(xiàn)實(shí)生活的千姿百態(tài)、各具美感的特點(diǎn)，以及認(rèn)識(shí)不同物體的比例關(guān)系和構(gòu)圖關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的速記和默寫能力，提高學(xué)生的審美意識(shí)，為建筑裝飾寫生做好鋪墊。作為建筑裝飾技術(shù)專業(yè)的學(xué)生必須經(jīng)常搜集相關(guān)資料，根據(jù)對物象的認(rèn)識(shí)和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學(xué)生的主觀感受應(yīng)依據(jù)客觀物象并受制于客觀物象，所謂“藝術(shù)地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理。這不僅可以培養(yǎng)表達(dá)建筑設(shè)計(jì)意圖的繪畫技能與技巧，同時(shí)也能幫助我們記錄各種各樣的建筑外觀和內(nèi)部裝飾。因此，還得培養(yǎng)學(xué)生的速寫能力。

綜上所述，素描教學(xué)能提高建筑裝飾技術(shù)專業(yè)學(xué)生對物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和審美能力。該專業(yè)中素描教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)校培養(yǎng)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)合格人才的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)實(shí)用性人才的基本保證。

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