王剛 南昌大學(xué)撫州醫(yī)學(xué)分院 344000

胡偉 江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 330201

1.研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象。2009年9月～11月，我們對(duì)撫州部分農(nóng)村中學(xué)抽樣調(diào)查了初一至高二的五個(gè)年級(jí)，共50個(gè)班，2600人次。

1.2 研究方法。以問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)訪問(wèn)，問(wèn)題座談和專題談話等方式，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)收集的信息進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 對(duì)體育健康的認(rèn)識(shí)。對(duì)體育健康認(rèn)識(shí)的正確與否是體育鍛煉的動(dòng)力。我們?yōu)榇俗髁藢ｉT調(diào)查（見表一）。

表1可見，撫州中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)總體是好的。按選項(xiàng)的百分比的排序依次是；為了健美占第一位，為50%，為了健康占第三位，為48.5%，其次是參加體育鍛煉為了更好讀書的占42.4%，列第四為；這四種選擇意象表明，農(nóng)村中學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)大多是積極的。但值的注意的是，有占49.8%是想?yún)⒓芋w育但是沒(méi)有場(chǎng)地，這一項(xiàng)列第二位。還有38.4的學(xué)生想?yún)⒓芋w育鍛煉但沒(méi)有時(shí)間的，這一項(xiàng)列第五位?？梢钥闯觯?dāng)前農(nóng)村中學(xué)沒(méi)有足夠的設(shè)施是影響學(xué)生參加體育鍛煉的重要因素。同時(shí)由于農(nóng)村學(xué)生務(wù)農(nóng)的家庭占多數(shù)，所以學(xué)生一般回家還需要幫助父母做大量的家務(wù)，所以影響他們參加體育鍛煉的時(shí)間。占30.52%；體育能充實(shí)生活，占28.3%；體育培養(yǎng)意志的認(rèn)識(shí)占32.2%左右；體育培養(yǎng)人的人格，占20.7%；能享受快樂(lè)的占34.4%左右，鍛煉身體可以完成社會(huì)任務(wù)的占6.3%；鍛煉身體是為了保衛(wèi)國(guó)家的占15.6%。說(shuō)明中學(xué)生有1/3的學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)人生價(jià)值和健康的價(jià)值，這是他們積極參加體育鍛煉的積極因素。但是農(nóng)村中學(xué)生缺少體育場(chǎng)地，要幫助家里做家務(wù)，放學(xué)后路途還要花時(shí)間，家庭經(jīng)濟(jì)困難沒(méi)有條件買體育服裝和體育器械等原因，造成這部分學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)偏差，不能正確的認(rèn)識(shí)體育的人生價(jià)值，他們大多數(shù)參加體育活動(dòng)是被動(dòng)的。其中有1/4的學(xué)生是為了體育達(dá)標(biāo)，而參加體育鍛煉，有占3%的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間；有2.5%的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉沒(méi)有必要，如何轉(zhuǎn)變這部分學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，是搞好農(nóng)村中學(xué)體育不可忽視的重要因素。

表1 撫州農(nóng)村中學(xué)學(xué)生體育認(rèn)識(shí)情況調(diào)查結(jié)果（N=2600）

表2 撫州農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課余體育活動(dòng)時(shí)間調(diào)查結(jié)果（N=1300）

表3 撫州農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加體育活動(dòng)的內(nèi)容調(diào)查結(jié)果

表4 撫州農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課余體育活動(dòng)活動(dòng)的地點(diǎn)

2.2 撫州農(nóng)村中學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間

課余體育活動(dòng)的時(shí)間是指體育課之外的體育活動(dòng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課余體育時(shí)間調(diào)查結(jié)果見表2。

從表2可以看出，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間是不足的，愛好體育鍛煉的學(xué)生也不多，時(shí)間分配時(shí)段也不一致。如果早晨鍛煉的時(shí)間較短，這一時(shí)段有12.4%的學(xué)生鍛煉為10～20分鐘，占13。1%；20～30分鐘占13.6%；30分鐘～1小時(shí)占15.8%；1小時(shí)以上占6.9%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生體育鍛煉最多的是在下午，如這一時(shí)段鍛煉10～20分鐘的僅有18.4%；20～30分鐘的占19.2%；30分鐘～1小時(shí)的占16.8%；1小時(shí)的占17.2%?？傮w上看，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生參加體育活動(dòng)保持經(jīng)常性的不到20%，他們參加體育活動(dòng)的時(shí)間大多在30分鐘左右尤其是在下午鍛煉者占多數(shù)。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生這種體育鍛煉的時(shí)間分配主要是受上學(xué)路途遠(yuǎn)近的影響。據(jù)我們調(diào)查，這部分參加體育鍛煉的學(xué)生大多數(shù)是住校生，這些學(xué)生參加體育鍛煉是因?yàn)橛袌?chǎng)地的便利和受其他愛好鍛煉學(xué)生的影響，這部分農(nóng)村學(xué)生鍛煉時(shí)間多在下午第三節(jié)課后和中午。

2.3 撫州農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課余體育活動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容

撫州農(nóng)村中學(xué)體育場(chǎng)地有限，加之農(nóng)村學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和必要的組織和引導(dǎo)。因此，他們課余體育活動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容與城市中學(xué)生相比有一定的差距和特殊性（見表3）。

2.4 撫州農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課余開展體育活動(dòng)的地點(diǎn)與形式我們選擇調(diào)查的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，因此情況比欠發(fā)達(dá)農(nóng)村更好（見表4）。

由表4可見，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生開展體育活動(dòng)的地點(diǎn)排位情況：第1位的是學(xué)校操場(chǎng)，占15.2%；第2位是籃球場(chǎng)，占13.5%；第3位空地，占12.5%；第4位家里庭院，占7.6%；第5位是田金徑，占6.7%；第6是村里體育場(chǎng)所，占5.6%；第7位是乒乓球場(chǎng)，占5.1%；第8 場(chǎng)地，占4.8%；第9足球場(chǎng)，占3.4%；第10位是鍵身房，占1.5%。總體上看，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生主要體育活動(dòng)場(chǎng)所還是以學(xué)校為主。近年來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有不少體育活動(dòng)場(chǎng)所，這也為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生開展體育活動(dòng)提供了方便，所以有占5.6%的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生利用村里體育場(chǎng)所（主要是籃球場(chǎng)所.乒乓球室）開展體育活動(dòng)。表4還可以看出，除了籃球場(chǎng)之外，足球場(chǎng)，健身房鍛煉的學(xué)生較少，家里庭院（主要是打羽毛球和體操）還是重要的活動(dòng)場(chǎng)所，這比欠發(fā)達(dá)農(nóng)村中學(xué)要好的多。在走訪調(diào)查和座談中，我們還了解到，農(nóng)村了解學(xué)生課余開展體育活動(dòng)的形式，主要是與同學(xué)，鄰居結(jié)合或自由型的，而與班主任，家長(zhǎng)，學(xué)校集體一起的體育活動(dòng)偏少。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 調(diào)查結(jié)果顯示，撫州農(nóng)村中學(xué)對(duì)課余健身的認(rèn)識(shí)主要是為了健美，為了健康，為防病和追求樂(lè)趣。說(shuō)明撫州農(nóng)村中學(xué)對(duì)體育認(rèn)識(shí)已有初步的認(rèn)識(shí)。然而對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們希望有一個(gè)健康的身體，這樣可以少生病，又能為家里干農(nóng)活，這是農(nóng)村學(xué)生鍛煉身體的主要目的。

3.1.2 農(nóng)村中學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間多在下午和中午，晨練的學(xué)生較少。

3.1.3 農(nóng)村中學(xué)生在參加體育鍛煉的內(nèi)容上也有自身特點(diǎn)，主要開展籃球，足球，乒乓球，羽毛球，跑步，散步，這些項(xiàng)目雖然有一些鍛煉效果，但在項(xiàng)目多樣性方面遠(yuǎn)沒(méi)有城市學(xué)生那么豐富。

3.1.4 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生開展體育活動(dòng)的地點(diǎn)有很大的自由性和不固定性，形式以個(gè)體和自由性為主?？傮w上看，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課余體育活動(dòng)組織松散，大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育健身知識(shí)了解太少。

3.1.5 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的目的性不明確，鍛煉身體的針對(duì)性也不強(qiáng)，致使一些體育活動(dòng)達(dá)不到健身、健體、健心的效果。

3.2 建議

3.1.1 從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，南昌農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的愿望是很大的，興趣也是廣泛的。但是農(nóng)村學(xué)生缺乏體育健身知識(shí)的現(xiàn)象是較普遍的。因此目前最需要的是對(duì)他們加強(qiáng)健身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。使農(nóng)村中學(xué)生能根據(jù)自身?xiàng)l件有針對(duì)性和有目的性地參加體育鍛煉。

3.1.2 農(nóng)村中學(xué)生應(yīng)把開展課余體育活動(dòng)作為發(fā)展學(xué)校體育和看作課余教育的內(nèi)容來(lái)抓，加強(qiáng)課余指導(dǎo)和組織，體育教師在這方面應(yīng)制定課余健身計(jì)劃，并確實(shí)付諸實(shí)施。

3.1.3 體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生健身觀念、意識(shí)、行為的培養(yǎng)，教會(huì)農(nóng)村學(xué)生如何利用自然條件、自然環(huán)境開展體育活動(dòng)，并提高自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)。

3.1.4 農(nóng)村中學(xué)要因地制宜、因陋就簡(jiǎn)地建設(shè)多樣性的體育場(chǎng)地，有條件農(nóng)村中學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校健身設(shè)施建設(shè)的投入，以方便大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生課余參加體育鍛煉的場(chǎng)地的使用，確實(shí)從窮困學(xué)生和弱勢(shì)群體的利益出發(fā)，把農(nóng)村中學(xué)課余體育活動(dòng)活動(dòng)辦得有聲有色。

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