“感恩經(jīng)費(fèi)”觸痛了誰(shuí)?

教師節(jié)前,河南鄭州第26中學(xué)由學(xué)校出錢(qián)讓學(xué)生給老師表達(dá)心意。每個(gè)學(xué)生10元,共發(fā)出約1.8萬(wàn)元的“感恩經(jīng)費(fèi)”。有關(guān)人士指出,在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境氛圍中,10元的“感恩經(jīng)費(fèi)”,有可能被一些家長(zhǎng)理解為“拋磚引玉”,導(dǎo)致“發(fā)給學(xué)生10元,家長(zhǎng)補(bǔ)成100元”的情況。而且,這難免沾染銅臭味,更可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“感恩就是給老師送小禮物”的觀念,破壞教師節(jié)的純潔性。但有人認(rèn)為這是以公平的方式向老師表達(dá)祝福,避免了互相攀比。你怎樣看待?

是個(gè)好創(chuàng)意

在批判和質(zhì)疑教師節(jié)成了家長(zhǎng)“送禮節(jié)”的背景下,鄭州26中的逆向做法無(wú)疑讓人感到些許欣慰。在這個(gè)過(guò)程中,既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),又啟蒙了學(xué)生的感恩意識(shí),還讓老師們感受到了節(jié)日里的尊敬。(譚開(kāi)軍)

強(qiáng)制送禮就不對(duì)

給教師送禮感恩小事不小,折射出師德師風(fēng)大問(wèn)題?！皫熣?傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,更是行為品德的示范者。引導(dǎo)學(xué)生明辨美丑善惡,教師責(zé)無(wú)旁貸,根本不需要用金錢(qián)培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。(唐道碧)

10元的“感恩經(jīng)費(fèi)”,有可能被一些家長(zhǎng)理解為“拋磚引玉”,導(dǎo)致“發(fā)給學(xué)生10元,家長(zhǎng)補(bǔ)成100元”的情況。同時(shí),盡管錢(qián)不多,但仍被稱(chēng)為“經(jīng)費(fèi)”,這難免沾染銅臭味,更可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“感恩就是給老師送小禮物”的觀念。(朱萬(wàn)富)

感恩貴在真誠(chéng)、發(fā)自?xún)?nèi)心,通過(guò)給學(xué)生發(fā)“感恩經(jīng)費(fèi)”來(lái)進(jìn)行感恩教育,用金錢(qián)刺激學(xué)生的感恩之心,很不靠譜。(李為)

教師桃李滿(mǎn)天下受學(xué)生尊重愛(ài)戴本是人之常情。但是,如果說(shuō)學(xué)生對(duì)教師的感恩之情需要通過(guò)送禮來(lái)表達(dá)的話(huà),那實(shí)在是褻瀆了純正的師生關(guān)系與感恩的神圣含義。(羅敏)

如果人人都等到發(fā)“感恩經(jīng)費(fèi)”才想起來(lái)要感恩,就說(shuō)明感恩精神已經(jīng)全面淪喪。我甚至懷疑,不久的將來(lái)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)某人被指責(zé)為何不懂感恩時(shí)會(huì)理直氣壯地反問(wèn)指責(zé)他的人:不是還沒(méi)發(fā)“感恩經(jīng)費(fèi)”嗎?(王燦海)

發(fā)“感恩經(jīng)費(fèi)”,看似是個(gè)創(chuàng)意,實(shí)則脫離不了權(quán)力自肥之嫌。就像政府機(jī)關(guān)以“加班費(fèi)”等名義給干部、職工發(fā)福利一樣,只不過(guò)學(xué)校是假學(xué)生之手,通過(guò)權(quán)力自肥而與變相增加福利行為如出一轍而已。(李美玲)

不必非要“錢(qián)”字當(dāng)頭吧

“感恩經(jīng)費(fèi)”折射出的,是整個(gè)社會(huì)的“感恩”狀況。從“洗腳作業(yè)”到“下跪謝師”再到不斷升級(jí)的“謝師宴”,體現(xiàn)出對(duì)感恩之情的渴求,也體現(xiàn)出對(duì)感恩缺失的焦慮。實(shí)際上,感恩最根本的一點(diǎn),在于發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué),在于施受雙方自然的情感聯(lián)系,而如若強(qiáng)制之、索取之,感恩便也就索然無(wú)味。(海子)

如果老師能夠?yàn)槿藥煴?“既已踏上三尺臺(tái),自是甘灑千秋汗”,把自己真正塑造成“人類(lèi)靈魂的工程師”,在社會(huì)上樹(shù)立起榜樣形象,學(xué)生不必送禮,就能明白尊師重教的道理。(冷修竹)

給學(xué)生發(fā)感恩經(jīng)費(fèi),就是為了杜絕家長(zhǎng)向老師送禮。老師最在意的并不是學(xué)生的禮物,學(xué)生一句祝福的話(huà),或自制的一張卡片都能表達(dá)心意。(文良)

學(xué)校發(fā)錢(qián)讓學(xué)生給老師送禮是在鼓勵(lì)學(xué)生送禮感恩,但是如此引導(dǎo)學(xué)生感恩,總有一種強(qiáng)制學(xué)生履行感恩道德義務(wù)的意味。其實(shí),真正的感恩是一種超然的心態(tài),學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)業(yè),回報(bào)社會(huì),才是對(duì)學(xué)校、教師最好的感恩與報(bào)答。(郝國(guó)英)