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論增強(qiáng)研究生思想政治教育實(shí)效性的有效途徑

2010-04-03 04:38:58蘇玉瓊孔凡蓉
關(guān)鍵詞:理想信念研究生政治

劉 萍,蘇玉瓊,孔凡蓉

(1.成都理工大學(xué) a.研究生部;b.文法學(xué)院,成都 610059)

論增強(qiáng)研究生思想政治教育實(shí)效性的有效途徑

劉 萍1a,蘇玉瓊1a,孔凡蓉1b

(1.成都理工大學(xué) a.研究生部;b.文法學(xué)院,成都 610059)

隨著我國(guó)研究生教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大和研究生培養(yǎng)環(huán)境的變化,傳統(tǒng)研究生思想政治教育因缺少針對(duì)性和創(chuàng)新性,出現(xiàn)了嚴(yán)重的不適應(yīng),受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)新時(shí)期研究生思想政治教育的特點(diǎn)和內(nèi)容,可以從引導(dǎo)研究生做到知、情、行統(tǒng)一,強(qiáng)化理想信念教育,把思想教育與專業(yè)教育有效結(jié)合,努力解決研究生的實(shí)際問(wèn)題,努力提高研究生的綜合素質(zhì),主動(dòng)占領(lǐng)研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地等六個(gè)方面來(lái)增強(qiáng)研究生思想政治教育的實(shí)效性。

研究生;思想政治教育;實(shí)效性;有效途徑

研究生教育作為教育的最高層次,主要肩負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重任,在實(shí)施科教興國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有重要的地位。然而,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入,潮水般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著研究生的思想,某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著他們的心靈。設(shè)想我們培養(yǎng)出來(lái)的大批高層次創(chuàng)新人才,如果他們只看重個(gè)人利益,追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)而不顧國(guó)家利益、民族興衰,不僅不能為社會(huì)有所貢獻(xiàn),還可能造成社會(huì)的巨大損失。因此,加強(qiáng)和改善研究生思想政治教育工作,增強(qiáng)研究生思想政治教育的實(shí)效性,不僅是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義,而且也是時(shí)代的迫切要求。

與此同時(shí),隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大,研究生教育呈現(xiàn)出復(fù)雜性、層次性、困難性等特點(diǎn),這使得傳統(tǒng)的研究生思想政治教育工作模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,存在著許多弊端。因此,要保證研究生思想政治教育的有效進(jìn)行,研究生思想政治教育必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新,認(rèn)真從研究生的實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性開(kāi)展教育,努力拓展新形勢(shì)下研究生思想政治教育的有效途徑。

一、樹(shù)立“以人為本”的工作理念,做到“知、情、行”的有效統(tǒng)一

現(xiàn)代高校的研究生思想政治教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而極為重要的工作,科學(xué)的工作理念和務(wù)實(shí)的工作精神是有效開(kāi)展工作的重要前提?!耙匀藶楸尽本褪橇⒆阌谠鰪?qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)他們自覺(jué)地提高自身的全面素質(zhì),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。實(shí)踐證明,只有堅(jiān)持“以人為本”的工作理念,我們才能真正地做到尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生,思想政治教育工作才能取得良好成效。當(dāng)前研究生具有年齡偏大、層次復(fù)雜、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)、思維活躍、期望高、學(xué)業(yè)和情感壓力大等特點(diǎn),使得研究生不再扮演被動(dòng)的接受角色,他們渴望與人平等溝通,渴望得到認(rèn)可和尊重,從而對(duì)教育模式和教育者提出新的要求,使教育者不再是主宰、支配、代替一切的角色。為此,研究生的思想政治教育工作要“以人為本”、“以學(xué)生為本”,使受教育者與教育者之間的關(guān)系趨向平等、開(kāi)放和互動(dòng)。[1]

在這種科學(xué)理念的指引下,教育者在工作中應(yīng)首先做到“動(dòng)之以情”,要帶著濃厚的感情開(kāi)展工作,與學(xué)生平等交流、相互溝通、相互探討,聆聽(tīng)他們的心聲,了解他們的實(shí)際困難與心理需求,從而正確引導(dǎo)和啟發(fā)他們積極思考,正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題。其次要做到“曉之以理”,在日常生活學(xué)習(xí)中我們要建立健全規(guī)章制度,使他們的言行規(guī)范有章可循。最后,是“導(dǎo)之以行”,即引導(dǎo)研究生進(jìn)行正確的文化選擇、學(xué)會(huì)正確的判斷、具有正確的政治修養(yǎng)和具備健康的心理素質(zhì)。只有做到“知、情、行”的和諧發(fā)展,才能促進(jìn)研究生產(chǎn)生成人成才的內(nèi)驅(qū)力從而較好地實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育與自我服務(wù),達(dá)到思想政治教育的良好效果。

二、強(qiáng)化理想信念教育,加強(qiáng)研究生黨建工作是關(guān)鍵

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見(jiàn)》精神,我國(guó)高等教育把理想信念教育看作對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的核心,其主要目的就在于通過(guò)理想信念教育,在研究生這個(gè)重要的青年人群體中,弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為主要內(nèi)容的民族精神和以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)的時(shí)代精神,發(fā)揚(yáng)集體主義精神,堅(jiān)定社會(huì)主義信念,使全體研究生始終保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和不屈不饒的堅(jiān)強(qiáng)意志。

就總體而言,當(dāng)代研究生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。但是,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,隨著改革開(kāi)放的不斷擴(kuò)大,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,以及西方文化思潮和價(jià)值觀念的不斷侵入,某些研究生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題。筆者于2007年5月對(duì)四川一所高校600名研究生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,回收有效問(wèn)卷520份,占86.7%。當(dāng)筆者問(wèn)及研究生中存在的思想道德方面的問(wèn)題有哪些時(shí),43.5%的研究生認(rèn)為是不關(guān)心國(guó)家大事,56.5%的研究生認(rèn)為是集體觀念不強(qiáng),44.0%的研究生認(rèn)為是不重視思想政治理論水平的提高,37.3%的研究生認(rèn)為是不正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,42.3%的研究生認(rèn)為是誠(chéng)信缺失、學(xué)術(shù)抄襲剽竊。究其原因,首先,由于對(duì)理想信念教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,工作重視不夠,當(dāng)前研究生理想信念教育的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代內(nèi)容出現(xiàn)了新的變化,而我們的教育工作卻沒(méi)有能夠適應(yīng)這種變化;其次,社會(huì)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,全社會(huì)關(guān)心研究生理想信念教育的合力尚未形成;再次,高校理想信念教育實(shí)效性不強(qiáng),理想信念教育與研究生的思想實(shí)際結(jié)合不緊,缺乏吸引力和說(shuō)服力。[2]

理想信念教育的實(shí)效性,取決于教育資源的有效整合和充分挖掘。為此,我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的一切可以利用的資源,將理想信念教育融入課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,緊密結(jié)合研究生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、黨建、心理健康等方面進(jìn)行。引導(dǎo)研究生樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的集體主義精神、正確的金錢觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí),與專業(yè)教育相結(jié)合,開(kāi)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)能力課程,充分發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)的育人功能,使研究生能準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律,認(rèn)清國(guó)家前途命運(yùn),認(rèn)識(shí)自身的社會(huì)責(zé)任,確立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想。

與本科生相比,研究生黨員人數(shù)比例較高,就我校而言,大約為50~60%,而且每年新生入校后大約有30~40%的研究生積極爭(zhēng)取入黨。因此,研究生黨建工作在研究生教育與管理過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用,是研究生理想信念教育的一個(gè)有效的教育平臺(tái),是加強(qiáng)研究生思想政治教育的關(guān)鍵和龍頭。然而,當(dāng)前的研究生黨建工作卻不令人滿意,當(dāng)筆者在調(diào)查中問(wèn)及研究生黨支部在研究生思想政治教育中發(fā)揮的作用如何時(shí),27.1%的研究生認(rèn)為作用大,43.8%的研究生認(rèn)為作用一般,29.1%的研究生認(rèn)為作用不大。當(dāng)筆者又問(wèn)及研究生黨員、干部的模范帶頭作用怎樣時(shí),41.7%的研究生認(rèn)為作用一般,19.3%的研究生認(rèn)為作用不明顯??梢?jiàn),研究生黨建工作亟待加強(qiáng)。

因此,在研究生黨建工作中,我們首先要加強(qiáng)研究生黨支部的建設(shè),充分發(fā)揮好研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。特別重要的是要與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相結(jié)合地開(kāi)展形式多樣的支部活動(dòng),增強(qiáng)黨員的凝聚力,激發(fā)創(chuàng)造力,培養(yǎng)強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。其次,要加強(qiáng)研究生的教育和管理。針對(duì)研究生黨員中仍存在著理想信念缺失或動(dòng)搖,入黨動(dòng)機(jī)功利化,人際關(guān)系利益化等問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)展理想信念教育、黨的宗旨教育和紀(jì)律教育,不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高個(gè)人綜合素質(zhì),充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范帶頭作用。再次,要積極做好研究生新黨員的發(fā)展工作。通過(guò)早啟發(fā),多引導(dǎo),嚴(yán)格選拔,注重培養(yǎng),抓好教育,提高入黨積極分子素質(zhì),壯大研究生入黨積極分子隊(duì)伍,不斷為黨組織輸入新鮮血液。[3]

三、努力實(shí)現(xiàn)研究生思想教育與專業(yè)教育的有效結(jié)合

思想教育通過(guò)“教做人”和“激發(fā)做事動(dòng)機(jī)”形成對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),專業(yè)教育則通過(guò)“教研究生怎樣做學(xué)問(wèn)”使其專業(yè)思想、專業(yè)理論和科研能力得以提升與強(qiáng)化。二者既相互區(qū)別、相互獨(dú)立,又相互依存、相互補(bǔ)充。[3]目前,研究生思想政治教育缺乏實(shí)效性的一個(gè)很重要原因就是在研究生教育中,思想政治教育和專業(yè)教育還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較好結(jié)合。

究其原因,在認(rèn)識(shí)上,沒(méi)有真正把研究生素質(zhì)教育放在重要的地位考慮。教育者們通常認(rèn)為能考上研究生就已具備較高素質(zhì),其主要任務(wù)是專心做學(xué)問(wèn),忽視了對(duì)研究生世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及素質(zhì)方面的教育。與此同時(shí),在受教育者群體中也有同樣的認(rèn)識(shí)。當(dāng)筆者問(wèn)及有人認(rèn)為研究生思想政治與道德素質(zhì)已經(jīng)很高了,研究生只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)、搞好科學(xué)研究就可以了,沒(méi)有必要進(jìn)行思想政治和道德素質(zhì)教育,你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)否時(shí),仍然有37.3%的研究生認(rèn)為是正確的。在管理上,沒(méi)有把素質(zhì)教育列入培養(yǎng)計(jì)劃,使研究生素質(zhì)教育的組織缺乏有力手段,許多教育資源難以實(shí)現(xiàn)有效整合和充分挖掘。在隊(duì)伍上,研究生導(dǎo)師隊(duì)伍水平參差不齊,部分導(dǎo)師指導(dǎo)不力。當(dāng)筆者問(wèn)及導(dǎo)師對(duì)研究生的思想政治和道德素質(zhì)的重視程度時(shí),39.2%的研究生認(rèn)為一般,13%的研究生認(rèn)為不重視。我們?cè)阱噙x研究生指導(dǎo)老師時(shí),往往只看重其業(yè)務(wù)能力與水平,而忽視了對(duì)其政治素質(zhì)、職業(yè)道德的全面考查。導(dǎo)師是研究生思想政治教育的第一責(zé)任人。一名優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅是專業(yè)知識(shí)的傳播者、學(xué)術(shù)上的引路人,更是研究生思想上和行為上的楷模,對(duì)研究生的科研道德、治學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神,乃至人生觀、價(jià)值觀等方面都起著重要的影響作用。當(dāng)筆者問(wèn)及在培養(yǎng)研究生方面導(dǎo)師具有哪些責(zé)任時(shí),52.9%的研究生認(rèn)為是靈魂工程師,89.4%的研究生認(rèn)為學(xué)術(shù)引路人,71.0%的研究生認(rèn)為是教書育人并重,77.7%的研究生認(rèn)為是為人師表、躬行實(shí)踐??梢?jiàn),導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育具有其他途徑和方式所不可替代的功能和無(wú)法比擬的效果。因此,充分發(fā)揮好導(dǎo)師的教書育人作用是增強(qiáng)研究生思想政治教育工作實(shí)效性的前提。[3]

最后,在活動(dòng)上,缺乏系統(tǒng)的有影響和有生命力的活動(dòng)。實(shí)踐證明,具有影響力和生命力的活動(dòng)當(dāng)屬學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是開(kāi)展研究生思想政治教育的強(qiáng)有力載體,承載著思想政治教育的內(nèi)容和信息。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)營(yíng)造了自由平等、開(kāi)放活躍的學(xué)術(shù)氛圍,它為廣大研究生提供了一個(gè)廣闊的集體討論和交流平臺(tái),促進(jìn)不同專業(yè)、不同學(xué)科領(lǐng)域的研究生對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行深入的思想交流和碰撞。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)拓展了研究生學(xué)術(shù)視野和學(xué)術(shù)交流空間,有效激發(fā)研究生的求知欲和研究靈感,增強(qiáng)了研究生的創(chuàng)新意識(shí),不斷樹(shù)立了廣大研究生尊重權(quán)威而不迷信權(quán)威、獨(dú)立思考、不斷探索的科學(xué)精神,順應(yīng)了時(shí)代對(duì)高層次人才的需要,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了思想政治教育對(duì)專業(yè)教育的有效滲透。[4]

所以,只有將思想政治教育與專業(yè)教育結(jié)合起來(lái),促進(jìn)思想教育與專業(yè)教育的相互滲透,從而實(shí)現(xiàn)思想領(lǐng)航和專業(yè)知識(shí)教育的有機(jī)統(tǒng)一,增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和感染力,讓研究生擁有一個(gè)完整而健康的人格,真正做到“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的有效統(tǒng)一。

四、努力解決研究生的實(shí)際問(wèn)題,尊重并維護(hù)其合法利益

思想政治教育教育得以存在的基礎(chǔ)是學(xué)生的切身利益。從本質(zhì)上論,思想政治教育是用思想教育教育的方式反映和維護(hù)一定的利益關(guān)系,是服從和服務(wù)于利益原則。研究生在社會(huì)中生活有各種各樣的需要,這些需要的滿足就是研究生的利益之所在。需要及其滿足是人們生命活動(dòng)的源泉,也是社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力。離開(kāi)人的利益及滿足,就沒(méi)有人的能動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)歷史的發(fā)展變化。不斷滿足研究生的合理要求,就能大大調(diào)動(dòng)他們的積極性,使其精神振奮、積極上進(jìn)??梢哉f(shuō),不斷滿足研究生各種合理的需求和研究生的對(duì)利益的追求是做好研究生思想政治教育的基礎(chǔ)。[5]

新時(shí)期研究生思想政治教育工作,要深入貫徹中發(fā)『2004』16號(hào)文件精神,努力貼近實(shí)際、貼近生活、貼近研究生。思想政治教育既要教書育人、引導(dǎo)人,又要關(guān)心人、幫助人,不斷解決研究生實(shí)際問(wèn)題,維護(hù)其合法利益,增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。當(dāng)筆者問(wèn)及研究生最常見(jiàn)的困惑有哪些時(shí),50.4%的研究生認(rèn)為是學(xué)習(xí)壓力,54.6%的研究生認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)壓力,49.6%的研究生認(rèn)為是婚戀問(wèn)題,75.2%的研究生認(rèn)為是就業(yè)壓力,22.5%的研究生認(rèn)為是同學(xué)關(guān)系,27.3%的研究生認(rèn)為師生關(guān)系,28.1%的研究生認(rèn)為是個(gè)性缺陷。這些實(shí)際問(wèn)題都給他們帶來(lái)一定的思想負(fù)擔(dān),影響著研究生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此,我們?cè)诠ぷ髦幸?jīng)常性的開(kāi)展調(diào)查研究、摸清情況,加強(qiáng)思想溝通與引導(dǎo),并有針對(duì)性、多渠道地幫助研究生解決實(shí)際困難。

對(duì)此,高校要從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué),加強(qiáng)對(duì)研究生的管理與服務(wù),改善學(xué)習(xí)環(huán)境和科研條件,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為研究生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造有利條件。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助工作,建立包括助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)基金、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免在內(nèi)的助學(xué)體系,幫助他們改善生活、完成學(xué)業(yè)。當(dāng)筆者問(wèn)及研究生心理素質(zhì)和健康水平如何時(shí),46.0%的研究生認(rèn)為是一般,9%的研究生認(rèn)為不好。所以,要高度重視和加強(qiáng)研究生心理健康教育,普及心理健康知識(shí),優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì),增強(qiáng)研究生的心理承受能力。同時(shí),積極引導(dǎo)他們合理宣泄不良情緒,例如開(kāi)展懇談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)傾訴、心理咨詢、座談會(huì)等活動(dòng),鼓勵(lì)他們暢所欲言,增強(qiáng)交流與溝通,消除心理壓力,調(diào)整心態(tài),并通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)充實(shí)他們的業(yè)余生活,使每一個(gè)人都能愉快的融入到集體中去。針對(duì)有些研究生就業(yè)難的問(wèn)題,即時(shí)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,鼓勵(lì)他們到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。同時(shí),要進(jìn)一步建立健全研究生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng),提供高校優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。通過(guò)以上這些措施,為更好地開(kāi)展研究生思想政治教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ),進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性和感染力。

五、深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,努力提高研究生的綜合素質(zhì)

社會(huì)實(shí)踐是研究生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),是研究生素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑,對(duì)于促進(jìn)研究生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。當(dāng)筆者問(wèn)及對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的有效方式有哪些時(shí),36.9%的研究生認(rèn)為是政治理論課,41%的研究生認(rèn)為是黨團(tuán)活動(dòng),而高達(dá)72.5%的研究生則認(rèn)為是社會(huì)實(shí)踐。

當(dāng)前,高校現(xiàn)有的研究生社會(huì)實(shí)踐形式主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:研究生暑期社會(huì)實(shí)踐;研究生掛職鍛煉;與企業(yè)、社區(qū)合作,建立研究生培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地;研究生志愿者服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)。而目前,研究生社會(huì)實(shí)踐中仍然存在著一些問(wèn)題,制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。首先,高校對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐在認(rèn)識(shí)上有偏差,社會(huì)上重視程度不夠,研究生參加社會(huì)實(shí)踐的熱情不高,一些導(dǎo)師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)可與支持程度不夠。第二,研究生社會(huì)實(shí)踐的組織工作有欠缺,宣傳發(fā)動(dòng)不深入,參與面不廣,活動(dòng)形式單一,缺乏影響力。第三,研究生社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)培養(yǎng)有待協(xié)調(diào)。許多高校的社會(huì)實(shí)踐并沒(méi)有納入研究生教學(xué)計(jì)劃之中,一定程度上帶有隨意性和隨機(jī)性。比如,暑期社會(huì)實(shí)踐,對(duì)研究生學(xué)業(yè)影響較小,達(dá)不到應(yīng)該有的效果。而時(shí)間較長(zhǎng)的掛職鍛煉,在時(shí)間上、內(nèi)容上與研究生教學(xué)計(jì)劃有矛盾,與教學(xué)融合度不高,一般難以得到導(dǎo)師的支持,參加的學(xué)生人數(shù)有限。[6]第四,在社會(huì)實(shí)踐實(shí)施過(guò)程中缺乏培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的有效手段。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效形式。然而,目前的社會(huì)實(shí)踐主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上,往往忽略了對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),對(duì)研究生而言,缺乏吸引力。

因此,我們應(yīng)該提高全社會(huì)對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo),制定和完善管理和激勵(lì)考核制度,建立一批長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地,為研究生社會(huì)實(shí)踐的有效開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)的精神支持和物質(zhì)保障。同時(shí),我們必須意識(shí)到研究生社會(huì)實(shí)踐與本科生社會(huì)實(shí)踐有很大不同,研究生社會(huì)實(shí)踐必須突出專業(yè)特色,結(jié)合研究生所學(xué)專業(yè)科學(xué)安排以科研攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)、知識(shí)培訓(xùn)等為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮研究生的科技文化智力資源優(yōu)勢(shì)。積極探索與服務(wù)社會(huì)、勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)就業(yè)、研究生論文相結(jié)合的、內(nèi)容和形式多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使研究生真正做到主動(dòng)去關(guān)心地方發(fā)展,改善地方環(huán)境,提升地方的文化品位,為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),鍛煉增長(zhǎng)才干,使學(xué)生和社會(huì)在活動(dòng)中達(dá)到雙贏。只有這樣,才能激發(fā)廣大研究生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情,更加去關(guān)心國(guó)家、民族的前途和命運(yùn),有為國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興而奮斗的莊嚴(yán)的時(shí)代責(zé)任感和神圣的歷史使命感。

六、主動(dòng)占領(lǐng)研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)教育的廣泛普及,以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為主要標(biāo)志的全球信息化對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等產(chǎn)生著巨大影響,它改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式和工作方式,影響著人們的思想觀念、行為規(guī)范和價(jià)值取向。其中,受影響較大的就是掌握著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、擁有較豐富的文化知識(shí)、最具活力、最具創(chuàng)造力的當(dāng)代研究生。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給研究生教育帶來(lái)了機(jī)遇。首先,它有利于我國(guó)研究生及時(shí)了解世界科技動(dòng)向,開(kāi)拓視野,明確差距,汲取他人所長(zhǎng),確立奮斗方向,促進(jìn)研究生全面發(fā)展。其次,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使研究生教育在人才、信息、技術(shù)等方面進(jìn)行廣泛的交流,實(shí)現(xiàn)研究生教育資源共享。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)了挑戰(zhàn):第一,就思想政治教育而言,網(wǎng)上各種思潮五花八門,呈多元化的態(tài)勢(shì),對(duì)研究生思想教育形成沖擊。第二,網(wǎng)絡(luò)世界虛擬化的特點(diǎn),造成道德規(guī)范約束力的減弱。[7-8]由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的地位和作用越來(lái)越突出,深入研究、積極實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的任務(wù)也十分緊迫。

由于網(wǎng)絡(luò)宣傳傳播快、影響大、覆蓋面廣,各種非馬克思主義甚至反馬克思主義、反社會(huì)主義的思想意識(shí)形態(tài)都在千方百計(jì)地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)的宣傳陣地。事實(shí)證明,網(wǎng)絡(luò)是研究生思想政治教育中非常重要的宣傳陣地,我們應(yīng)該加大管理力度,牢牢地掌握在黨和人民的手里。網(wǎng)上的斗爭(zhēng)是全球化的斗爭(zhēng),是高科技的競(jìng)爭(zhēng),而歸根到底是政治思想、意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)。面對(duì)這一情況,我們必須強(qiáng)化政治意識(shí),增強(qiáng)陣地意識(shí),主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,不給任何敵對(duì)勢(shì)力以可乘之機(jī)。

當(dāng)筆者問(wèn)及學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作做得如何時(shí),23.1%的研究生認(rèn)為做得好,52.7%的研究生認(rèn)為做得一般,24.2%的研究生認(rèn)為做得不好。因此,我們要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律,開(kāi)展研究生思想政治教育的重要手段。一方面,要在充分利用網(wǎng)絡(luò)信息的資源的同時(shí),主動(dòng)監(jiān)控、過(guò)濾、清除可能侵入校園的不良信息,并及時(shí)為研究生提供全面完整的信息,引導(dǎo)研究生在分析和評(píng)判中選擇正確吸收。另一方面,要加大開(kāi)發(fā)和提供自身的信息資源,創(chuàng)辦具有校園特色、服務(wù)于研究生的校園網(wǎng)絡(luò)文化,例如建立研究生就業(yè)網(wǎng)、研究生生活網(wǎng)頁(yè)、心理咨詢網(wǎng)頁(yè)、德育網(wǎng)頁(yè)、影視頻道、文化論壇、學(xué)術(shù)論壇、BBS,甚至“博客”等,主動(dòng)發(fā)布健康向上的信息,開(kāi)展熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的討論,傳遞正確的思想輿論,展開(kāi)正面的宣傳攻勢(shì),形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

總之,我們要牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán),加強(qiáng)和提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代研究生的全方位素質(zhì)培養(yǎng),使之能適應(yīng)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

[1]金軍.淺議新時(shí)期研究生思想政治教育的趨勢(shì)與對(duì)策[J].思想政治教育研究,2006,(3)

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[3]崔曉雁、王雪鵬.實(shí)效性:研究生思想政治教育的基點(diǎn)[J].黑龍江高教研究,2006,(11)

[4]董文強(qiáng)、張雪霞.搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái),加強(qiáng)研究生思想政治教育工作[J].黑龍江高教研究,2007,(2)

[5]廖深基.提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的著眼點(diǎn)[J].思想教育研究,2007,(12)

[6]高嵩.社會(huì)實(shí)踐與研究生素質(zhì)培養(yǎng)[J].中國(guó)高教研究,2005,(12)

[7]史耀媛、李立.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的研究生素質(zhì)教育[J].西安電子科技大學(xué)學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2001,(3)

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Abstract:With the rapid expansion of post-graduate education and changes of postgraduate training environment,the traditional post-graduate ideological and political education and innovation due to lack of specific,there have been serious suited by a severe challenge.According to the New Graduate Political Education of the characteristics and content,you can graduate from boot do know,love,unity line,strengthening ideals,beliefs,ideological education and professional education and effective integration of efforts to resolve the practical problems graduate students,efforts to enhance graduate the overall quality of graduate students take the initiative to occupy positions in ideological and political education to enhance the graduate six aspects of the effectiveness of ideological and political education.

Key words:postgraduate;ideological and political education;effectiveness;effective approach

(責(zé)任編輯:韓冬苗)

On Effective Approach to the Enhancement of Postgraduate Ideological and Political Education

LIU Ping1a,SU Yu-qiong1a,KONG Fan-rong1b
(1.Chengdu University of Technology a.Graduate;b.College of Humanities and Law,Chengdu 610059,China)

643.1

A

1672-0539(2010)02-082-05

2009-06-15

劉萍(1978-),男,四川自貢人,講師;蘇玉瓊(1968-)女,四川資陽(yáng)人,副教授。

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