劉卓成

摘要：創(chuàng)新性思維的目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。在英語教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，以人為本;在語言學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，另外還要注意四個原則，幾個創(chuàng)新途徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性思維 創(chuàng)新性學(xué)習(xí) 以人為本 與創(chuàng)新能力相關(guān)的四個原則巧用創(chuàng)新

我國經(jīng)濟(jì)和思想相對落后,人的素質(zhì)還要進(jìn)一步提高，國家要想在經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域縮小與發(fā)達(dá)國家的差距,就要從開發(fā)人的創(chuàng)造潛能著手，有目的、有計劃地逐步縮小人的創(chuàng)造力的差距。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,放眼當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪。培養(yǎng)人才最重要的是培養(yǎng)創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，為培養(yǎng)創(chuàng)造力而教已成為許多發(fā)達(dá)國家學(xué)校教育的傾向。教育的發(fā)展已經(jīng)與國家的發(fā)展、民族的興衰息息相關(guān)。因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力的新型人才，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

一、當(dāng)前教學(xué)中是什么阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展？

一味地追求高分，追求升學(xué)率，只有老師教過的才敢用，否則就是錯誤的。這種想法不敢有創(chuàng)新。而在西方發(fā)達(dá)國家，教學(xué)提倡百家爭鳴，各抒己見。所以外國學(xué)生學(xué)習(xí)成績不如我們，但他們有創(chuàng)新及冒險精神，所以往往創(chuàng)造出一些驚人的成就。我國的學(xué)生創(chuàng)造力匱乏，原因主要在于我國教育長期忽視學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，始終無法擺脫片面追求升學(xué)率的怪圈，徘徊于知識型的教育模式之中。在這種模式中，知識是學(xué)生唯一的追求，創(chuàng)造性被嚴(yán)重扼殺。

二、創(chuàng)新教育及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用

所謂創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)學(xué)生綜合的創(chuàng)新素質(zhì)。它包括：創(chuàng)新意識與動機(jī)，創(chuàng)造精神，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造個性等要素。創(chuàng)新教育是通過“創(chuàng)造的引導(dǎo)者”——教師應(yīng)用創(chuàng)造性思維教學(xué)提供環(huán)境，能激發(fā)“創(chuàng)造者”的“創(chuàng)造動機(jī)”，以發(fā)揮創(chuàng)造的潛能進(jìn)而有創(chuàng)造的行為或結(jié)果。就其目的而言，創(chuàng)新教育在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)，以增進(jìn)創(chuàng)造才能的發(fā)展。就其內(nèi)涵來看，它是教師通過課程內(nèi)容及有計劃的教學(xué)活動，以激發(fā)和增長學(xué)生創(chuàng)造行為的一種教學(xué)模式。就教師本身來講，創(chuàng)新教育要求教師因時制宜，變化教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維教學(xué)。

創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)有以下幾個特征：

1、創(chuàng)設(shè)自由、安全、和諧的情境和氣氛。

2、學(xué)習(xí)活動以學(xué)生為主體，在教學(xué)中教師不獨占整個教學(xué)活動時間。

3、注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生表達(dá)與包容不同的意見，不急于下判斷。

4、鼓勵學(xué)生運(yùn)用想象力，增進(jìn)其創(chuàng)造性思維能力。

三、英語課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的途徑和方法

英語課堂教學(xué)要創(chuàng)新首先要樹立正確的學(xué)生觀，許多科學(xué)家的研究證明：“人的大腦就像一個沉睡的巨人，它比世界上最強(qiáng)大的電腦還要強(qiáng)幾千倍?！币虼?，教師要以人為本，相信潛能，相信學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每個學(xué)生都有很大的可塑性，是不斷變化發(fā)展與進(jìn)步的個體。應(yīng)實施“因材施教”，做到尖子生吃飽，中差生吃好。使全體學(xué)生自主參與，激勵競爭，形成一個全班學(xué)生共同提高的統(tǒng)一整體。老師的任務(wù)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)把學(xué)生看作是只會輸入的“機(jī)器”，要認(rèn)識到我們的學(xué)生也和我們一樣，也有需要，有感情。所以，我們的教學(xué)應(yīng)是在保護(hù)孩子天性的同時，據(jù)其年齡和語言特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

四、與創(chuàng)新能力相關(guān)的四個原則

1．民主性原則，該原則要求在英語教學(xué)中，師生關(guān)系平等、和諧，互相鼓勵，尊重和信任。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成為語言學(xué)習(xí)的主體，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用英語交流。教師組織學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計過程，改變一言堂、滿堂灌的弊病，形成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)局面。

2．開放性原則，該原則要求英語教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng)。主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與英語國家的交流與合作；還體現(xiàn)在教育方式及途徑的開放性等方面。它要求教師放棄自我中心意識，把自己放在與學(xué)生平等的地位上，主動適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和心理特點，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主體精神，成為教學(xué)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，克服包辦一切的現(xiàn)象。

3．主體性原則，在英語教學(xué)中要尊重和喚醒學(xué)生的主體意識，倡導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

4．實踐性原則，英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須要讓學(xué)生在大量的聽說讀寫中鍛煉自己的能力。

五、引發(fā)創(chuàng)新思維的途徑

1.設(shè)疑啟智、營造創(chuàng)新氛圍。英語課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟應(yīng)層層遞進(jìn)，可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料，設(shè)計適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。

2．培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力。在英語課堂教學(xué)中，我們教師可以采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與，銳意創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運(yùn)用知識的能力。

3．培養(yǎng)自立探究，巧設(shè)創(chuàng)新探索機(jī)會。素質(zhì)高的老師不是單純教書，而是教學(xué)生學(xué)。有研究表明，討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解就要求教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會。讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識過程，也是一種探究過程。教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語的課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)其求異創(chuàng)造能力。