閆樹江

北京市團結(jié)湖小學(xué) 北京 100026

小學(xué)規(guī)范化建設(shè)硬件管理的效能發(fā)揮

閆樹江

北京市團結(jié)湖小學(xué) 北京 100026

目前北京市朝陽區(qū)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)第一批示范校幾近完成，教學(xué)設(shè)備及教學(xué)設(shè)施配備齊全。硬件條件的到位意味著我們的學(xué)習(xí)工作越來越自動化、高效化、便捷化，它影響著廣大師生的工作與生活，這也是我們團結(jié)湖小學(xué)在工作與管理中所希望的。小學(xué)規(guī)范化建設(shè)是以實現(xiàn)全市小學(xué)辦學(xué)條件基本均衡為目標，以《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件標準》為硬件達標指標，完善學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。采取有效措施，提高小學(xué)干部、教師隊伍整體水平。堅持內(nèi)涵發(fā)展，提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新教育資源整合模式，促進小學(xué)特色發(fā)展。利用小學(xué)規(guī)范化建設(shè)硬件條件創(chuàng)設(shè)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，來提高學(xué)校的管理和教師的工作效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以體現(xiàn)規(guī)范化建設(shè)的優(yōu)勢。

小學(xué)規(guī)范化建設(shè) 硬件條件 規(guī)范管理 效能發(fā)揮

一、我校規(guī)范化建設(shè)

1.學(xué)校規(guī)范化建設(shè)現(xiàn)狀分析

自2007年9月學(xué)校啟動規(guī)范化建設(shè)，現(xiàn)已基本實現(xiàn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)硬件標準，學(xué)校在教委設(shè)備中心、國資中心支持下專用教室、教育教學(xué)設(shè)備、音體美器材和圖書資料等多方面已為教育教學(xué)提供服務(wù)，通過規(guī)范化建設(shè)實現(xiàn)了學(xué)校資源的高度共享，使學(xué)校教師教育教學(xué)活動開展順暢。

(1)硬件分析

我?，F(xiàn)有電子視聽教室1間、計算機教室2間、音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)教室、勞技教室、心理咨詢室各1間。服務(wù)器3臺、計算機329臺，所有教室均為多媒體教室，配備網(wǎng)絡(luò)接口掃描儀數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等設(shè)備，校園廣播網(wǎng)及校園電視臺等組成多媒體教育教學(xué)系統(tǒng)，建成校園網(wǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)能夠覆蓋學(xué)校所有教學(xué)科研場所、辦公場所，學(xué)校已有一個學(xué)校網(wǎng)站、一個校園博客，配備具有良好多媒體制作條件、支持課件開發(fā)使用的電教室。

(2)課程整合

我校一向重視教師的信息化和直觀教具使用培訓(xùn)工作。每學(xué)期都會安排部分教師外出參加信息化培訓(xùn)，全體教師教學(xué)中能經(jīng)常使用多媒體設(shè)備教學(xué)，專業(yè)教師直觀教具使用成為常態(tài)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

(3)師生發(fā)展

在小學(xué)規(guī)范化建設(shè)硬件條件應(yīng)用中,學(xué)校始終堅持以科研為先導(dǎo)，以教研為主導(dǎo)先后有多位教師撰寫的有關(guān)信息化和利用教學(xué)教具突破研究課重難點等方面的論文和教學(xué)案例。在每年朝陽區(qū)中小學(xué)電腦繪畫和小報競賽中都有多名學(xué)生獲得一等獎。

2.專用教室建設(shè)

2008年1月我校對音樂教室進行了裝修，整個音樂教室的設(shè)計充滿了藝術(shù)的色彩。粉色的墻壁讓學(xué)生們感到溫馨和愉悅；明亮的鏡子里折射出學(xué)生們愉快的身影；墻壁上懸掛的音樂家的介紹，時刻激勵學(xué)生奮發(fā)進??；在教室中間的頂層懸掛的卡通音符，充滿了童趣。重新裝修的音樂教室，受到了學(xué)生的喜愛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了我校藝術(shù)教育的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)了良好的藝術(shù)教育的氛圍。在這里，全校師生共同創(chuàng)作了一首奧運歌曲《紅領(lǐng)巾結(jié)奧運情》，這首歌在學(xué)生中廣為傳唱；在這里，音樂教師創(chuàng)編了奧運舞蹈，在學(xué)校掀起了奧運教育的新高潮；在這里，留下了學(xué)校合唱、舞蹈、器樂等社團活動的身影，每周定期開展活動，豐富了學(xué)生的課余生活。

我校作為北京市“同心結(jié)”交流學(xué)校，與馬爾代夫的Jamaluddin學(xué)校建立了聯(lián)系，進行了文化交流。2008年5月9日－5月14日訪問了馬爾代夫Jamaluddin學(xué)校。同時，兩校約定，在2008年北京奧運會期間，馬爾代夫Jamaluddin學(xué)校的師生將到我校進行交流訪問。為了配合此次交流活動，我校經(jīng)教委決定裝修了會議室配備了相關(guān)設(shè)備。在會議室的設(shè)計上，體現(xiàn)了“同心結(jié)”交流的特點，墻壁上大幅的照片，記錄了兩校交流的美好瞬間；展臺上的展品，記錄了我校與馬爾代夫Jamaluddin學(xué)校交流的足跡。2008年8月13日馬爾代夫的Jamaluddin學(xué)校的師生來到我校，當(dāng)他們走進會議室的那一刻，眼睛里充滿了驚奇和喜悅，會議室溫馨的布置，讓馬爾代夫Jamaluddin學(xué)校師生們找到了回家的感覺，很快兩國學(xué)生和教師的距離拉近了，為進一步交流奠定了基礎(chǔ)。

此外我校陸續(xù)裝修的各個專業(yè)教室各具學(xué)科特點。

3.網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)

學(xué)校網(wǎng)站2008年參加了校訊通，教師只要在網(wǎng)上發(fā)短信給家長，家長即可通過手機收閱和回復(fù)，從而做到相互溝通。使家長、學(xué)校和學(xué)生之間溝通更為便捷。

校園網(wǎng)是學(xué)校內(nèi)部的信息高速公路，我校建立了各種教育資源庫、素材庫、案例庫、題庫。為學(xué)校內(nèi)部提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的網(wǎng)絡(luò)。

校園博客的撰寫使學(xué)生降低了上網(wǎng)游戲的時間，通過精美的日志為學(xué)生指明了競爭方向，博客的日常維護使全體博客成員關(guān)注網(wǎng)上文明，營造出良好的網(wǎng)上育人氛圍，博客不僅是一種傳播交流的方式更是師生的思想和智慧。這里匯集著學(xué)生的興趣愛好、存放著他們喜愛的文本、圖片、視頻等。教師分學(xué)科把學(xué)習(xí)重點、難點列出，講明解決辦法、積累方法，師生互動建立興趣博客、班級博客來促進學(xué)習(xí)、共享知識、結(jié)交朋友。使它成為屬于自己成長的空間。

4.小學(xué)規(guī)范化建設(shè)（硬件條件建設(shè)目標）

我校始終把完善建設(shè)規(guī)范化校園、精心打造數(shù)字化校園、著力培養(yǎng)現(xiàn)代綜合素養(yǎng)從而推動學(xué)校發(fā)展作為主旨，建設(shè)以硬件條件為基礎(chǔ)，從辦公與教學(xué)資源(設(shè)備、圖書、教材、課件、文檔)到辦公與教學(xué)教育活動(教學(xué)、管理、辦公、服務(wù))全部實現(xiàn)無紙辦公、規(guī)范管理，創(chuàng)建規(guī)范化、數(shù)字化的校園。

(1)管理方面

利用規(guī)范化建設(shè)實現(xiàn)管理的規(guī)范化，實現(xiàn)上下級部門便捷的溝通，實現(xiàn)相關(guān)各部門之間的資源共享和相互協(xié)調(diào)，提高管理的高效性、科學(xué)性。

(2)教學(xué)方面

要利用多媒體、相關(guān)教具學(xué)具實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享和傳播，并同時促進全校師生的自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，從而形成高效的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

(3)教科研方面

利用規(guī)范化建設(shè)配備齊全的設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支持加快教科研的信息和研究工作，促進學(xué)術(shù)交流，開展合作研究。把科研和教研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成果，提高教科研的輻射力和創(chuàng)新力。

(4)服務(wù)支撐

建立提供面向全體師生的基本教育教學(xué)服務(wù)；建立學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活等各領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；建立高質(zhì)量的圖書室、心理咨詢室、檔案室、電子視聽閱覽室為學(xué)校內(nèi)的教學(xué)教育、管理提供強有力的支撐。結(jié)合社區(qū)教育同社區(qū)活動緊密結(jié)合引進社區(qū)教育資源，利用學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備實現(xiàn)社區(qū)家庭學(xué)校的三結(jié)合教育。

二、學(xué)校硬件管理效能的研究

我校一直把建立“規(guī)范化校園”作為一個綜合的教育目標。學(xué)校的硬件條件管理就是它的一部分，同時又為它的效益發(fā)揮提供了支持和保證。在這樣的背景下規(guī)范化硬件條件管理的目標就是在學(xué)校內(nèi)為教育教學(xué)提供資源、促進教育教學(xué)改革，使之適應(yīng)社會對教育均衡發(fā)展的要求。

1.規(guī)范化背景下的硬件條件管理現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)模式“粉筆+黑板”已漸漸被多媒體教學(xué)+合作探究式的教學(xué)模式替代，計算機、網(wǎng)絡(luò)是新學(xué)具，而木工金工工具等依然是學(xué)生愛不釋手的“舊學(xué)具”，實際上小學(xué)規(guī)范化建設(shè)管理是一場有著更大力度的教育教學(xué)改革，它的配備不應(yīng)只看作是對教學(xué)設(shè)備的一種補充，現(xiàn)階段固定資產(chǎn)管理體制并不完善,小學(xué)固定資產(chǎn)由事務(wù)員一人負責(zé)，除此之外一般還要擔(dān)任6～9節(jié)課的教學(xué)任務(wù)并負責(zé)節(jié)水、安全等其他事務(wù)性工作，規(guī)模大一些的學(xué)校可能配備總務(wù)主任。工作繁雜，我們并沒有向管理要效益，而重在購置配備即重管不重理。圖書教師管理圖書、雜志一般來說圖書教師都是即將退休的老教師擔(dān)任沒有接觸過圖書管理專業(yè)。

2.對規(guī)范化建設(shè)背景下管理現(xiàn)狀的分析

加強我校硬件條件的管理必將會給以往的教育教學(xué)帶來深刻的變革，如果說以往我們的教育教學(xué)成效有高低之分我們歸咎于客觀硬件條件，那么通過小學(xué)規(guī)范化建設(shè)硬件達標的結(jié)果，我們所有學(xué)校將站在統(tǒng)一的起跑線上，只有充分發(fā)揮硬件條件的規(guī)范管理，才能構(gòu)建全面育人的管理模式，走上教育均衡發(fā)展之路。

(1)加強我校硬件條件的管理，能有效改變以往的教育教學(xué)模式

教育的均衡發(fā)展首先表現(xiàn)在物質(zhì)的均衡上，物質(zhì)條件的滿足為教育教學(xué)的多種形式提供了可能。硬件條件為每一個師生個體充分利用實物、先進的教學(xué)技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，更為合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)提供了可能性和契機。

(2)加強我校硬件條件的管理，能有效提高教學(xué)效率

例如六年級語文教材《詹天佑》一課，學(xué)生在理解人字形的鐵路設(shè)計時有困難，傳統(tǒng)教學(xué)需要教師進行細致的講解，條件好的學(xué)?？赡軙M織學(xué)生親自去乘坐京張鐵路親身感受，但這其中學(xué)生有時仍難于理解空洞的講述和乘坐后的抽象思維。而多媒體教學(xué)卻正好能表達豐富的信息，具體步驟：(1)火車在山中爬行前進，兩節(jié)機車可以加大推進力，呼嘯的火車聲音吸引著學(xué)生。(2)火車到達半山腰變折返繼續(xù)前進，減少了上山的坡度。(3)畫面最后從列車行進的線路提煉出一個大的人字。學(xué)生通過簡短的多媒體動畫直觀抽象地獲取了信息，理解詹天佑的杰出貢獻。

(3)加強我校硬件條件的管理，能有效地建立良好的師生關(guān)系

豐富的教學(xué)設(shè)備可以使教師讓學(xué)生在教學(xué)中更多地參與教學(xué)活動，多媒體教學(xué)的引入豐富了教學(xué)方式，學(xué)生樂于接受新穎的教學(xué)方式，有效的雙邊活動會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的自主操作實踐可以使學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)的成果增強成就感，教學(xué)活動中學(xué)生的思維活躍個體的學(xué)習(xí)主體性得到充分發(fā)揮。

3.小學(xué)規(guī)范化建設(shè)硬件管理效能發(fā)揮的策略

(1)加強規(guī)章制度建設(shè)的管理

抓好教師的全員培訓(xùn)，只有學(xué)校全員教師使用教學(xué)設(shè)備，規(guī)范化建設(shè)的硬件條件才會發(fā)揮效能。所以抓好教師的培訓(xùn)勢在必行，組織培訓(xùn)、定期交流，考核評價等方式可以使教師積極參與到培訓(xùn)中來。

培養(yǎng)骨干教師帶動全體，通過設(shè)置教科研小組研究教育教學(xué)設(shè)備的功效突破教學(xué)的重難點，推動教師的學(xué)習(xí)與進步形成教育教學(xué)的研究氛圍，以規(guī)章制度去要求教師，以健全的管理機制去督促教師，從而發(fā)揮設(shè)備的效能。

(2)加強硬件條件的整合管理

學(xué)校追求“小而全”,爭設(shè)備、重購置,導(dǎo)致固定資產(chǎn)使用效率低，我校通過對硬件條件的整合管理進一步發(fā)揮了教學(xué)設(shè)施設(shè)備的效能。

例如勞技課根據(jù)國家課程設(shè)置三四年級每周各有1節(jié)，我校三四年級共有教學(xué)班6個，也就是說勞技教室在一周30課時中只使用了6課時，使用率20﹪。我校發(fā)現(xiàn)這個問題后研究國家課程設(shè)置音樂課共42課時，學(xué)校只有1個音樂教室，需求大，部分課程要到普通教室進行，教師需要攜帶便攜式樂器進行教學(xué)影響教學(xué)效果。通過整合課程我校在勞技教室架設(shè)鋼琴，把16課時的音樂課安排在勞技教室提高了勞技教室的使用率，使之成為一個多功能的專業(yè)教室提高了專業(yè)教室的使用率。

(3)加強對硬件條件的創(chuàng)新管理

圖書管理借閱對于每個學(xué)校來講都是一件大事,閱讀在素質(zhì)教育的今天顯得更為重要,我校在學(xué)生中開展——圖書漂流活動，一個分享快樂、傳遞友情的讀書游戲。在團結(jié)湖小學(xué)的每一間教室中,都設(shè)有一個美麗的“圖書漂流港灣”。每一個班擁有兩名圖書漂流港灣的管理員,給他們起了一個溫馨的名字“漂流港灣小舵手”。每一個班制定了“圖書漂流”承諾,每一名學(xué)生在“圖書漂流”承諾書上鄭重地簽下了自己的名字。每一本圖書將從這里啟航,開始一段文明美麗的漂流旅程。每一名學(xué)生、家長和教師閱讀完一本書后,將設(shè)計小書簽寫出閱讀感言，隨著這本書繼續(xù)漂流。每一名學(xué)生、家長和教師是“圖書漂流”活動中的“漂友”,共同分享快樂、相互信任、傳播知識?！皥D書漂流”是一張“誠信試紙”,將測試每一名參與者的誠信指數(shù)。在“圖書漂流港灣”中,學(xué)生和家長共同承諾：我們都是“圖書漂流港灣”中的一名漂友,要讓每一本書在“圖書漂流港灣”中自由自在地漂流。這個游戲有著縝密的設(shè)計,從開始的承諾到后期的評價對學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。

三、小學(xué)規(guī)范化建設(shè)硬件條件的應(yīng)用

建設(shè)和管理學(xué)校的硬件條件最終的目的還是應(yīng)用，學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)是我校進入新時代學(xué)校的必然發(fā)展目標，真正做到學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育學(xué)生的目的，而要建設(shè)好規(guī)范化的學(xué)校達到教育均衡這一終極目標。學(xué)校規(guī)范化建設(shè)不是一朝一夕的事，需要學(xué)校各部門從規(guī)劃、建設(shè)、應(yīng)用、管理的多方面進行。由于時代不同，管理和使用也在不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，學(xué)校的建設(shè)標準也會不斷修正。所以小學(xué)規(guī)范化建設(shè)需要大家不斷去探索思考，相信在我校全體師生共同努力下，我們的規(guī)范化建設(shè)一定能達到理想的“規(guī)范化”狀態(tài)， 為教育的均衡發(fā)展做出新的貢獻。

2009-11-18

閆樹江，主任，小教高級。