馮 偉 趙李鵬

（1、重慶市電力公司萬州供電局，重慶 404000 2、重慶市三峽水利電力學(xué)校，重慶 404000）

1 變電運行中隱患問題的來源

1.1 操作失誤與錯誤

變電操作員是保證變電運行的直接執(zhí)行者。由于變電運行特點是維護的設(shè)備多，出現(xiàn)異常和障礙的機率大，作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈，所以在變電運行中，任何不規(guī)范的行為，都可能影響電網(wǎng)安全、穩(wěn)定運行，甚至造成重大事故。變電操作員在執(zhí)行中發(fā)生錯誤判斷而引起錯誤操作、設(shè)備維護管理不到位而造成誤動或拒動，輕則造成經(jīng)濟上的損失，重則危及電網(wǎng)、設(shè)備和人身的安全。人員操作錯誤或與失誤是變電運行安全問題的直接原因，而引起錯誤操作的原因可能是操作人員技術(shù)不過關(guān)、精神不集中、缺少安全意識等。

1.2 安全管理不到位

現(xiàn)代安全管理理念認為，所有安全事故的根源都在于安全管理的不完善或不到位，缺乏控制，缺少科學(xué)性。因此事故發(fā)生的根本原因主要在于管理失誤，也就是事故分析的最基礎(chǔ)原因。大多數(shù)企業(yè)，由于各種原因，完全依靠工程技術(shù)上的改進來預(yù)防解決安全是不現(xiàn)實的，需要完善的安全管理工作，才能防止事故的發(fā)生。就變電運行安全管理而言，安全管理問題主要體現(xiàn)在：1)管理制度不科學(xué)；2)管理者能力不足；3)缺少員工安全培訓(xùn)；4)管理決策失誤；5)設(shè)備管理失誤。

1.3 設(shè)備故障，缺少及時更新

電氣設(shè)備從出廠到使用，隨著時間的推移，不斷老化，設(shè)備的隱患威脅著變電運行的安全。變電運行涉及的設(shè)備在使用過程中，沒有定時檢查與更新，是造成安全事故的潛在隱患。

2 變電運行消除隱患的解決方法

2.1 提高變電操作員的素質(zhì)

變電運行工作人員的素質(zhì)包括技術(shù)素質(zhì)、意識素質(zhì)和心理素質(zhì)等，工作人員個人素質(zhì)的提高可以最直接地防止安全事故的發(fā)生，變電運行工作應(yīng)注重人員技術(shù)素質(zhì)、意識素質(zhì)和心理紊質(zhì)的提高。

根據(jù)變電運行實際工作的經(jīng)驗，人員綜合素質(zhì)的提高應(yīng)以個人主動提高為主，單位組織培訓(xùn)為輔，分層次、結(jié)合實際地進行。同時，教育和引導(dǎo)職工學(xué)會善于總結(jié)、善于吸取教訓(xùn)、加強個人修養(yǎng)。要做好這項工作，首先要讓職工有緊迫感和壓力，這種緊迫感和壓力不應(yīng)一味地依靠政策壓力，而應(yīng)來源于思想教育和職工的自覺性要讓職工真正意識到保證安全是保證企業(yè)發(fā)展的最根本的前提，從而真正激發(fā)職工提高綜合素質(zhì)的主動性和積極性。變電運行人員要認真貫徹變電所運行管理制度，提高變電運行管理技術(shù)水平，熟練掌握處理各種電氣事故的能力，縮短處理事故的時間，并確保變電設(shè)備安全運行，認真執(zhí)行各種規(guī)程制度，控制工作中危險點，避免事故的發(fā)生。

2.2 落實規(guī)章制度和安全生產(chǎn)責(zé)任

加強思想培訓(xùn)教育，用黑板報、安全標(biāo)語、事故教育錄像、事故快報、安全簡報等手段和安全活動、安全形勢分析討論會、典型事故案例分析等形式進行安全教育，增強運行人員的安全生產(chǎn)意識，提高變電運行人員的安全責(zé)任感，使其能認真按照科學(xué)的規(guī)章制度進行安全操作；同時，變電所領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)實際情況，制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，對不合理的規(guī)章制度應(yīng)以及時修訂。此外，要建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制和獎罰機制，安全責(zé)任落實到位，通過量化、細化，使各項工作都具備較強的可操作性。指標(biāo)分解到人，責(zé)任落實到人，使每個崗位都有一套完備的責(zé)任制和獎罰細則，有章可循，違章必究，從而激發(fā)運行人員安全工作責(zé)任心。

2.3 完善技術(shù)管理

技術(shù)管理主要是變電所領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)員工提高工作技術(shù)能力。變電所應(yīng)組織培訓(xùn)班，加強員工技術(shù)培訓(xùn)，定期開展技術(shù)講座和規(guī)程學(xué)習(xí)，使變電運行人員熟練掌握職責(zé)范圍內(nèi)的設(shè)備現(xiàn)場布置、系統(tǒng)聯(lián)接、結(jié)構(gòu)原理、性能作用、操作程序，并具備設(shè)備的簡單維護、保養(yǎng)能力；同時積極開展事故預(yù)想，反事故演習(xí)，提高運行人員的事故處理應(yīng)變能力和自我防護能力。

2.4 加強設(shè)備管理，防止設(shè)備事故的發(fā)生

電氣設(shè)備從出廠到使用，隨著時間的推移，不斷老化，設(shè)備的隱患威脅著變電運行的安全，因此，加強設(shè)備管理，防止設(shè)備事故的發(fā)生，是變電運行工作的重要內(nèi)容。

2.4.1 加強設(shè)備基建時期的管理

認真做好設(shè)備選型工作，選用性能優(yōu)良的電氣設(shè)備；重視對設(shè)備的監(jiān)造和出廠試驗，確保設(shè)備各項功能全面、實用；加強對安裝調(diào)試質(zhì)量的監(jiān)督檢查，嚴格把好驗收關(guān)，防止由于施工質(zhì)量、設(shè)備本身接線錯誤引起的事故。

2.4.2 加強對運行設(shè)備的巡視、檢查和維護

加強運行監(jiān)盤，認真對表計、信號、光字、音響等監(jiān)控設(shè)備出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象進行分析，對瞬間的異?，F(xiàn)象必須一查到底；巡視檢查中發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)備異常時，要充分利用設(shè)備所表現(xiàn)出的聲音、顏色、振動、氣味、溫度等變化狀況進行辨析；要合理安排設(shè)備的特殊巡視和正常巡視間隔時間，對已存在缺陷的設(shè)備適當(dāng)增加巡視次數(shù)；對缺陷進行跟蹤監(jiān)視，掌握其發(fā)展趨勢，加強對同類設(shè)備的監(jiān)視，及早預(yù)見缺陷、及時消除缺陷；觀察設(shè)備的恢復(fù)情況，根據(jù)設(shè)備的運行情況，制定修試計劃，定期消除設(shè)備的隱患，恢復(fù)其健康水平。

2.5 創(chuàng)新變電安全運行培訓(xùn)方式和方法

人員與環(huán)境和設(shè)備相比是最活躍的因素，規(guī)范人的行為是遏止事故的關(guān)鍵，也是防控的重點。員工整體安全素質(zhì)不斷的提高，是人身安全堅實有力的保證。“以人為本”作為安全培訓(xùn)工作的指南。充分激發(fā)每一名運行人員的主觀能動性和積極性。從基礎(chǔ)人手。把班組的安全生產(chǎn)作為全局各項工作的基石，作為防范事故的陣地。重視安全活動的實效性和針對性，并結(jié)合事故典例和險情，舉一反三，認真討論安全生產(chǎn)存在的問題，使職工深刻理解“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”的重要意義。安全活動的重點放在如何加強自我保護意識，防止事故，特別是重復(fù)性事故的發(fā)生和“違章、麻痹、不負責(zé)任”三大安全敵人作斗爭上，要求發(fā)言者必須針對所在單位的實際和崗位實際。嚴格“兩票”合格率的考核。按照“不規(guī)范就是不合格”的標(biāo)準(zhǔn)要求，執(zhí)行中不應(yīng)只采取扣罰的單一方法，而是將查出的問題反饋到運行全體，在運行分析會上總結(jié)，讓職工分析錯誤的原因和后果。制定注重實效性的安全培訓(xùn)計劃，計劃的合理性在于求質(zhì)不求量，培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性。結(jié)合春檢、秋檢、迎峰度夏等專項安全檢查的特點，以及日常檢修、維護特點和上級下發(fā)的安全、業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)指南，將安全知識的培訓(xùn)內(nèi)容分門別類，提煉重點和精華，打印下發(fā)到每一個運行人員，起到強化效果作用。在培訓(xùn)中摒棄以往“填鴨式”、“囫圇吞棗式”的培訓(xùn)模式，提倡和注重基層各班組的日積月累、長期堅持的安全培訓(xùn)模式，從日常維護，倒閘操作和安全注意事項等人手，務(wù)求每個運行人員都學(xué)實、學(xué)透。

3 結(jié)束語

安全生產(chǎn)工作是變電運行永恒的主題，是自始至終的中心工作，應(yīng)以全員、全方位、全過程、全力以赴投入到安全生產(chǎn)工作中，通力協(xié)作，齊抓共管，形成良好的安全生產(chǎn)環(huán)境，才能有力的保證變電運行工作的正常開展，為企業(yè)安全發(fā)展、創(chuàng)造效益，給社會帶來穩(wěn)定。

[1]李海濱.變電安全運行危險點的控制煤炭技術(shù).2009-08

[2]許荔娟.淺談送變電施工現(xiàn)場的臨時用電安全管理安全與健康.2003-07