朱 琳

一、金融英語(yǔ)課程的設(shè)置

金融英語(yǔ)有別于基礎(chǔ)英語(yǔ),它是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,教學(xué)內(nèi)容涉及金融領(lǐng)域的各種理論、業(yè)務(wù)流程和專業(yè)術(shù)語(yǔ),專業(yè)詞匯量大,長(zhǎng)句、難句多,文體形式多樣化,具有一定的難度。金融英語(yǔ)課程的開設(shè)要求學(xué)生不但要有英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)而且要有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因此,金融英語(yǔ)課程的設(shè)置特別需要注意課程之間的銜接。

1.在第一、二學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程

如大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽說等。著重培養(yǎng)學(xué)生掌握一定量的基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句式,提高會(huì)話、閱讀寫作等實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,為后續(xù)金融英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)在第一、二學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)英語(yǔ)時(shí)同時(shí)開設(shè)

如貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等。這樣可以使專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相輔相成,即通過英語(yǔ)講授金融專業(yè)知識(shí),在一定程度上加深了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)專業(yè)英語(yǔ)和基礎(chǔ)英語(yǔ)的相互交融和相互促進(jìn),能較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.專業(yè)實(shí)踐課程的開設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)崗位能手

為此,應(yīng)在第五、六個(gè)學(xué)期開設(shè)實(shí)踐課程如模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等,讓學(xué)生將所學(xué)的課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,學(xué)以致用,在走上工作崗位后能迅速發(fā)揮作用。

二、高職金融英語(yǔ)教材的特點(diǎn)及其現(xiàn)狀

如何選擇適合高職學(xué)生的金融英語(yǔ)教材?筆者認(rèn)為,首先應(yīng)充分了解該教材的特點(diǎn),其次要了解目前高職金融英語(yǔ)教材的現(xiàn)狀。

1.金融英語(yǔ)教材的特點(diǎn)

(1)專業(yè)性強(qiáng)。金融英語(yǔ)教學(xué)要求突出專業(yè)技能,培養(yǎng)既懂英語(yǔ)又懂金融的復(fù)合型人才,以滿足金融界相關(guān)崗位的需求。

(2)規(guī)范性強(qiáng)。金融英語(yǔ)是一種專門用途英語(yǔ),其涉及的是行業(yè)活動(dòng)。金融業(yè)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心,是以貨幣為商品的特殊交易行業(yè),也是向社會(huì)提供金融服務(wù)的行業(yè)。這個(gè)行業(yè)的性質(zhì)決定了其內(nèi)部機(jī)制要健全,業(yè)務(wù)操作規(guī)范化,嚴(yán)格按法律程序辦事。因而,金融英語(yǔ)的規(guī)范性是其特點(diǎn)之一,也是教學(xué)難點(diǎn)所在。

(3)時(shí)代感強(qiáng)。由于金融英語(yǔ)在某種程度上記錄著金融業(yè)的發(fā)展和變化,因而具有時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)。

2.高職金融英語(yǔ)教材的現(xiàn)狀

(1)教材的選擇性較小,難度較大。目前大學(xué)院校本科生、研究生的金融英語(yǔ)教材并不缺乏,但適合高職學(xué)生使用的金融英語(yǔ)教材卻不多。

(2)教材建設(shè)不完善,缺少配套教材。金融英語(yǔ)教材的建設(shè)還不完善。目前雖有金融英語(yǔ)教學(xué)大綱,但沒有普遍推行,沒有一個(gè)統(tǒng)一的高標(biāo)準(zhǔn)的要求,使得各院校在教學(xué)上各行其是。另外,金融英語(yǔ)教學(xué)普遍缺少配套教材,除了一本教科書外,很少有講義和教學(xué)參考書(含工具書),造成金融英語(yǔ)教師上課較為辛苦,備課所花的時(shí)間與精力要比基礎(chǔ)英語(yǔ)教師或其他英語(yǔ)教師多。

三、金融英語(yǔ)的教學(xué)

教師開展教學(xué)活動(dòng)首先應(yīng)了解該課程的教學(xué)目標(biāo)。金融英語(yǔ)課程的目標(biāo)為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的金融專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)處理金融有關(guān)業(yè)務(wù)的能力”。金融英語(yǔ)既不同于金融專業(yè)課,又不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)課,它是兩者兼而有之,既要講授英語(yǔ),又要講授專業(yè),同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)的能力。為此,教師在開展金融英語(yǔ)教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

1.對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?/p>

金融英語(yǔ)教學(xué)不能等同于通用英語(yǔ)教學(xué)。金融英語(yǔ)教學(xué)既要緊扣專業(yè),又不能講純專業(yè)知識(shí)而忽視提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言工具的能力。目前大多數(shù)的金融英語(yǔ)教材多選擇國(guó)外原版教材、金融書籍或報(bào)刊雜志,教材中許多的案例都是基于國(guó)外的情況。金融英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)只是對(duì)英文原版教材的翻譯和講述,而應(yīng)當(dāng)酌情摘取,為我所用。此外,在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)對(duì)教材有所取舍。要結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生用理論來分析與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的問題,真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

2.根據(jù)教材特點(diǎn)采用適合的教學(xué)方法

(1)大班講解。金融英語(yǔ)教學(xué)的顯著特點(diǎn)在于滿足學(xué)生今后或現(xiàn)有工作中的具體需要。金融英語(yǔ)教師給學(xué)生講授英語(yǔ)課,就是傳授金融專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。以內(nèi)容為中心的大班講解,有利于學(xué)生獲取準(zhǔn)確的大量的專業(yè)信息。對(duì)初學(xué)金融英語(yǔ)的學(xué)生來講,課堂教學(xué)是他們學(xué)習(xí)金融英語(yǔ)的最重要的途徑。課堂上,教師應(yīng)以金融業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)務(wù)為主,在有限的時(shí)間內(nèi)講授金融業(yè)務(wù)與實(shí)務(wù),精講金融語(yǔ)言知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ),將金融專業(yè)知識(shí)融入到英語(yǔ)語(yǔ)言中,注重學(xué)生在金融工作中實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力,使學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地理解金融業(yè)務(wù)知識(shí)和英文表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生以英文為交際和思維工具,掌握金融專業(yè)知識(shí),了解金融行業(yè)慣例,熟悉金融手段的操作過程,達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)小班討論。除了大班講解,教師還可以采用小班專題討論。金融英語(yǔ)教師可以嘗試舉辦一些小型專題討論會(huì),選擇目前大家普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題,如人民幣的匯率、全球股市、金融危機(jī)等問題,要求學(xué)生課后查閱相關(guān)資料,參加課堂討論,或設(shè)置辯論賽。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又?jǐn)U大了學(xué)生參與面,鍛煉提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)課外自主學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、金融知識(shí)不斷更新,金融手段和方法不斷創(chuàng)新,要想了解和掌握這些,光靠教師課堂45分鐘的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為此,不僅要求學(xué)生要理解消化教師課堂講解的知識(shí),而且必須強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的課外自主學(xué)習(xí)。

一是鼓勵(lì)學(xué)生查找教材相關(guān)資料,做好課前預(yù)習(xí)。

二是補(bǔ)充課堂知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。

教師應(yīng)提供信息,補(bǔ)充知識(shí),介紹方法和線索,讓學(xué)生獨(dú)立探索和相互交流,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力。教師既要使課堂真正成為學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的天地,又要使學(xué)生的學(xué)習(xí)向課堂以外延伸,真正讓學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外,切實(shí)提高自學(xué)能力。

(4)采用多媒體授課。為了能呈現(xiàn)給學(xué)生更多的知識(shí)和更新的信息,應(yīng)采用多媒體教學(xué)。如采用集聲音、動(dòng)畫、文字、圖表、圖像為一體的多媒體教學(xué)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,活躍課堂氣氛,達(dá)到省時(shí)、省力、事半功倍的效果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

高職金融英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)既懂英語(yǔ)又懂金融的復(fù)合型人才。為此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。比如建立模擬實(shí)訓(xùn)室,模擬銀行、模擬證券交易所等;還可以開展模擬作賬、點(diǎn)鈔比賽。通過各種實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親手操作各種金融業(yè)務(wù),體驗(yàn)貿(mào)易中的每一環(huán)節(jié),在實(shí)踐中充當(dāng)各種角色。此外,還可以派學(xué)生到銀行、證券交易所等頂崗實(shí)習(xí)。這樣,學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后,很快就能進(jìn)入角色。

4.金融英語(yǔ)教學(xué)與行業(yè)英語(yǔ)證書考試相結(jié)合

為能獲得更好的教學(xué)效果,滿足高職學(xué)生雙證書要求,金融英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)嘗試與行業(yè)英語(yǔ)證書考試相結(jié)合。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加速,金融市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律更加復(fù)雜化,金融知識(shí)和理論不斷地更新和完善,社會(huì)對(duì)人才的需求也隨之不斷地發(fā)生變化。金融英語(yǔ)教師要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí),把握國(guó)際金融最新動(dòng)態(tài),在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷摸索出科學(xué)合理、切實(shí)可行的真正適合金融英語(yǔ)教學(xué)的途徑與方法,以取得好的教學(xué)效果,培養(yǎng)出既懂英語(yǔ)又懂金融的復(fù)合型人才。只有這樣,高職金融畢業(yè)生才會(huì)受到社會(huì)的認(rèn)可、用人單位的歡迎。

(作者單位:海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)