梁桂云

在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四項基本技能中,聽是獲得語言信息及感受的第一步,就像一個孩子在學(xué)母語時首先是聽別人說,然后自己才能“說讀寫”。由于學(xué)習(xí)第二語言沒有像學(xué)習(xí)母語那樣的聽力環(huán)境,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧、提高英語聽力水平,成為目前英語教師最重要的任務(wù)之一。作為一名英語教師,筆者對此談?wù)勛约旱膸c看法。

一、幫助學(xué)生調(diào)適聽力心理

在母語的環(huán)境下教英語,聽力的培養(yǎng)較為困難,學(xué)生除了語言上的障礙外,還有心理上的障礙。一般說來,學(xué)生的聽力心理有兩種不正確的心態(tài):一種是聽力水平較好的同學(xué),他們對自己的聽力水平過于自信,在聽比較簡單的內(nèi)容時,往往掉以輕心,以致沒真正聽明白;一種是聽力水平較差的同學(xué),他們因為缺乏信心、怕聽不懂,導(dǎo)致精神緊張,聽時難以進入角色,從而使聽力活動全部失敗,久而久之,就造成了一種聽而生畏的心理。

對以上兩種情況,要區(qū)別對待:對待前一種學(xué)生,要給予適當(dāng)?shù)呐u,要求他們在聽的過程中戒驕戒躁;對待后一種學(xué)生,要多鼓勵他們,告之“聽”是一個從聽不懂到聽得懂,從聽得少到聽得較多的過程,讓他們多聽,要有耐心和恒心?？傊?對進步的同學(xué)要表揚,對聽力較差的同學(xué)要給予指導(dǎo),幫助他們樹立自信心。

二、精心選擇合適的聽力材料

給學(xué)生的聽力材料難度要低于培養(yǎng)閱讀能力的材料。因此,教師在選材的時候,要有所側(cè)重地精心選擇。

首先,聽力材料要考慮難易適度,語速適中。聽力材料要避免過多影響理解的生詞,可以由易到難,從短句到長句,從句子到對話或短文,逐步深入。其次,還要結(jié)合新教材的特點,選擇口語化、交際性強的材料,培養(yǎng)學(xué)生在真實的語境中的應(yīng)變能力。最后,聽力材料的內(nèi)容還可選取有關(guān)英美文化和風(fēng)俗習(xí)慣的,并且是被大多數(shù)學(xué)生所熟悉的、感興趣的。如:英語幽默故事,英文歌曲,猜謎語,打電話及生活小故事等。盡量讓學(xué)生多接觸不同的題材,教師可充分利用多媒體手段進行教學(xué),這樣視聽結(jié)合起來,更有利于學(xué)生的聽力能力的提高。

三、設(shè)計有效可行的訓(xùn)練方法

1.利用課前5分鐘的時間

因為課前5分鐘,學(xué)生的注意力集中,興趣高。訓(xùn)練的方式可以多樣化,可讓學(xué)生進行即興演講、講故事、提建議或唱英文歌等活動。教師針對學(xué)生表演的內(nèi)容提一些問題,可使學(xué)生在聽講時精力集中,從而提高聽力水平。

2.聽說結(jié)合

教師先給學(xué)生放規(guī)范的語音、語調(diào)材料,開始多放幾遍,然后要求學(xué)生反復(fù)模仿這些規(guī)范的讀音,隨著聽力水平的提高,讓學(xué)生聽錄音2至3遍,在學(xué)生聽懂的基礎(chǔ)上,盡量用英語回答老師的提問。另外,聽后口頭翻譯或復(fù)述課文也是可行的訓(xùn)練方法。

3.聽寫結(jié)合

聽后寫也是一種綜合能力訓(xùn)練的方法,這種訓(xùn)練可讓學(xué)生采用精聽的方式:(1)靜聽錄音;(2)邊聽邊記要點;(3)重放錄音材料;(4)校對答案。寫的方面可采用默寫、填空、填圖表等題型進行訓(xùn)練。

四、幫助學(xué)生掌握聽力技巧

1.養(yǎng)成聽前準(zhǔn)備的習(xí)慣

在聽材料前,應(yīng)抓緊時間快速瀏覽題干及選項,捕捉一切可以從題目及選項上獲得的信息,同時預(yù)測內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

2.邊聽邊記,強化記憶

聽音時要養(yǎng)成記憶的習(xí)慣,記住主要的信息,尤其是對一些數(shù)字、人名、地點,因為這些內(nèi)容易過目就忘。采用縮寫個別字母、符號、阿拉伯?dāng)?shù)字或自制符號等,在有關(guān)選項旁輕輕作記號,這樣有助于判斷選擇正確答案。

3.善于總結(jié)規(guī)律

(1)熟記一些特殊詞語的意思。英語中的一類詞本身就代表一定的數(shù)字,如:half,dozen,score,quarter等,如一些起關(guān)鍵作用的連詞but,however,because等,這些詞語經(jīng)常起關(guān)鍵作用。

(2)熟悉有關(guān)數(shù)字的提問。在聽力測試中,關(guān)于數(shù)字的提問經(jīng)常涉及到時間、價格、電話號碼等的判斷,有的時候還要經(jīng)過簡單的計算,才能得出答案。

(3)抓主題句。一篇文章開頭和結(jié)尾的句子往往起著關(guān)鍵的作用,因此在聽文章時特別要注意開頭和結(jié)尾的句子。

(4)抓主要線索。一般文章都會涉及到人物、時間、地點等,因此,讓學(xué)生帶著六個W一個H去聽短文,做到有的放矢。

其實聽力的培養(yǎng)并不難,只要有足夠的信心,盡可能地多抓住機會,持之以恒地進行大量的反復(fù)練習(xí),學(xué)生聽力水平一定會不斷提高的。相信這樣一句話:Practice makes perfect.

(作者單位:天津?qū)幒犹J臺農(nóng)場職教中心)