摘要:開放教育試點工作是對電大傳統(tǒng)的教學(xué)及管理模式的重大改革，教學(xué)模式改革的最終目標(biāo)是實現(xiàn)開放教育學(xué)員的個體化、自主化學(xué)習(xí)。通過課程教學(xué)模式改革的“教”與“學(xué)”環(huán)節(jié)的探索在教學(xué)上，以面授老師的“教”為主，強調(diào)教學(xué)方法，在學(xué)員自主學(xué)習(xí)方面，提出指導(dǎo)學(xué)員各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)為輔，強調(diào)自學(xué)方法，兩者相結(jié)合達到課程教學(xué)模式改革的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞:導(dǎo)學(xué);精講;引導(dǎo)思維;勤練;自主學(xué)習(xí);《基礎(chǔ)會計學(xué)》

中圖分類號:G423文獻標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2009)18-0214-01

一、在教學(xué)上，以面授老師的“教”為主

1.“三段式”導(dǎo)學(xué)模式為主線，并且“善導(dǎo)”。(1)期初學(xué)習(xí)入門導(dǎo)學(xué)。是指在開學(xué)初對學(xué)生集中進行課程學(xué)習(xí)的入門輔導(dǎo)。(2)期中進行承上啟下輔導(dǎo)，對學(xué)生自學(xué)中遇到的問題進行答疑，講解批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況，對學(xué)生下一段學(xué)習(xí)進行提示，布置作業(yè)等。(3)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)的主要內(nèi)容是:指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)中應(yīng)掌握的主要知識點，講解重點難點問題，考試中應(yīng)注意的事項，舉行測試等。(4)而所謂“善導(dǎo)”就是善于啟發(fā)、指導(dǎo)、點撥，著重指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在導(dǎo)學(xué)中采取組建學(xué)習(xí)小組的形式，各組由從事會計工作的學(xué)生擔(dān)任組長。課后作業(yè)、課上討論及實踐作業(yè)均以小組為單位，完成效果很好。

2.以“精講”為重點?！熬v”力求少而精，點到為止，主要出示教學(xué)目的要求和重點、難點與關(guān)鍵，而這些知識點、能力點也須啟發(fā)學(xué)生由他們先行提出，并能自行解決。

3.以“引導(dǎo)思維”為手段。“引思”在于激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維活動，強調(diào)學(xué)思結(jié)合，以使“引思”貫通于教學(xué)全程之中?！耙肌奔纫c撥引思，更要分析、想象引思，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維達到最佳狀態(tài)。在小組討論中要歸納、總結(jié)異同點，并舉出具體實例。

4.以“勤練”為輔助?！扒诰殹笔莻鹘y(tǒng)教學(xué)強調(diào)的教學(xué)手段，遠程開放教育同樣視“練為主線”，邊學(xué)邊練，可使知識內(nèi)化為自己的技能，達到消化、鞏固、理解和創(chuàng)新的地步。

“勤練”中的平時作業(yè)，須及時完成，一絲不茍。遠程開放教育的平時作業(yè)作為形成性考核予以記分，其作業(yè)成績計入期末總成績(15%～20%不等)。這無疑是一項特殊重要的考評手段，它有利于對教學(xué)過程的全面管理、檢查和跟蹤監(jiān)控。

5.以“創(chuàng)新”為目標(biāo)?！皠?chuàng)新”指的是相對傳統(tǒng)教育而言，開放教育有多樣化的教學(xué)手段，教學(xué)從傳統(tǒng)的以知識傳授為主的模式轉(zhuǎn)變到以探索、發(fā)現(xiàn)、協(xié)作解決問題為主的創(chuàng)新教學(xué)模式。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動自主學(xué)習(xí)的動機。

“導(dǎo)學(xué)”、“精講”、“引導(dǎo)思維”、“勤練”、“創(chuàng)新”可歸結(jié)為一個復(fù)雜而又細致的系統(tǒng)工程。突出講和練，“導(dǎo)”就是對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，科學(xué)指導(dǎo)。要貫穿教學(xué)始終?！爸v”就是講規(guī)律、講方法、講學(xué)生終身受益的東西?！熬殹本褪蔷毤寄?，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、表達、分析、歸納、應(yīng)變的能力，最后達到創(chuàng)新的目的。

二、在學(xué)員自主學(xué)習(xí)方面，提出指導(dǎo)學(xué)員讀書、作業(yè)教學(xué)方法

1.指導(dǎo)讀書教學(xué)法。該教學(xué)法主要包括以下三個方面內(nèi)容:(1)指導(dǎo)學(xué)生重點研讀?！痘A(chǔ)會計學(xué)》中一些基本概念、基本原理，加強理解，融會貫通。(2)是指根據(jù)《基礎(chǔ)會計學(xué)》教學(xué)內(nèi)容中存在邏輯關(guān)系，采用邏輯推理的方法參考有關(guān)知識內(nèi)容進行理解和掌握。(3)對于《基礎(chǔ)會計學(xué)》教材中原屬于知識線、知識塊的內(nèi)容，采取專題的方法進行研讀，可以使知識結(jié)構(gòu)更加清晰。

2.指導(dǎo)作業(yè)教學(xué)法。(1)在向?qū)W生下發(fā)作業(yè)的同時，對學(xué)生完成作業(yè)進行指導(dǎo)。在提示中詳細說明學(xué)生完成作業(yè)的方法和要求，對作業(yè)中涉及的相關(guān)知識提供參考材料。對較難做的題，給出解題方法提示。(2)教師收繳作業(yè)后要及時批改，并將批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給學(xué)生，從而充分發(fā)揮作業(yè)控制、督促、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的作用。

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