在大眾傳媒追于競(jìng)爭(zhēng)壓力紛紛進(jìn)行改革創(chuàng)新的形勢(shì)下，高校校內(nèi)媒體的發(fā)展則顯得四平八穩(wěn)，波瀾不驚。不論是報(bào)道的內(nèi)容、方式，還是版面的形式、風(fēng)格。都沒(méi)有大的變化。正面一點(diǎn)說(shuō)，是務(wù)實(shí)重效；反面一點(diǎn)說(shuō)，則是墨守成規(guī)。

毋庸置疑，校內(nèi)媒體新聞報(bào)道的內(nèi)容、方式，版面(節(jié)目)的形式、風(fēng)格同樣應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。校內(nèi)媒體面對(duì)的受眾主體是思想先銳、求知及求新欲極強(qiáng)的年輕大學(xué)生，他們對(duì)新聞信息的實(shí)用價(jià)值以及報(bào)道形式的新穎性追求不容忽視。

本文主要是針對(duì)如何改進(jìn)“簡(jiǎn)報(bào)式”新聞報(bào)道寫(xiě)法、提高新聞信息價(jià)值含量的問(wèn)題提出一些意見(jiàn)和建議。

校內(nèi)媒體新聞采寫(xiě)和傳播的目的

高校里的校級(jí)新聞媒體通常都是由黨委宣傳部統(tǒng)管，通常管得很細(xì)。從報(bào)道的選題、內(nèi)容、文字到標(biāo)題甚至稿件的版面位置都要一一把關(guān)，所以從主編到采編人員基本都是在一個(gè)模式、一個(gè)套路中作業(yè)。這樣的模式和套路與社會(huì)上大眾新聞傳媒的運(yùn)作不同，也與新聞價(jià)值觀及新聞傳播規(guī)律的要求不盡相同，但卻自成體系，有效運(yùn)轉(zhuǎn)。之所以“不同”和“不盡相同”，源于兩類媒體的經(jīng)營(yíng)機(jī)制及信息傳播的目的有著質(zhì)的區(qū)別。

因此，我們不必簡(jiǎn)單地按社會(huì)媒體的運(yùn)作方式來(lái)要求高校媒體。我們可以在明確了高校媒體新聞信息采寫(xiě)和傳播目的的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提高新聞信息的采寫(xiě)和傳播質(zhì)量。

總體上說(shuō)，校內(nèi)媒體的新聞信息采寫(xiě)及傳播有兩個(gè)主要目的：一是記錄學(xué)校大事要聞，作為本校歷史資料記載：二是溝通信息，宣傳理念，全校共享信息中的有用價(jià)值。校內(nèi)媒體不存在經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，所以不需要去取悅資本擁有者，即廣告客商及消費(fèi)者。另外，校內(nèi)媒體所服務(wù)的受眾對(duì)象是一群年齡、文化程度、信息需求傾向都明確而固定的群體。媒體也不必去通過(guò)革新?tīng)?zhēng)取更多的受眾。因此。不管是報(bào)刊還是網(wǎng)站，其新聞信息采寫(xiě)和傳播，長(zhǎng)期以來(lái)只需采用一種本校受眾對(duì)象能夠接受、能夠產(chǎn)生預(yù)期傳播效果的形式即可。這就好比一個(gè)無(wú)經(jīng)營(yíng)壓力、只為內(nèi)部職工服務(wù)的食堂。菜肴是咸是淡、是好是差終歸肯定賣(mài)得出去。這就是校內(nèi)媒體的發(fā)展為何與社會(huì)媒體不同步的主要原因。

但是作為校園內(nèi)的媒體人，我們還是有責(zé)任借鑒社會(huì)上新聞媒體的成功理念和做法，改變校內(nèi)新聞信息傳播載體的老方法，提高新聞信息的價(jià)值含量。讓校內(nèi)媒體的傳播效益上一個(gè)臺(tái)階。

校內(nèi)媒體新聞報(bào)道的文體特征

校內(nèi)媒體既要報(bào)道校園大事要聞，同時(shí)又承載著通過(guò)新聞進(jìn)行宣傳教育的功能。這種特有的傳播目的決定了特有的文體特征——既區(qū)別于純粹的大眾傳播的新聞報(bào)道體裁，也區(qū)別于純粹的大事記和簡(jiǎn)報(bào)的表達(dá)形式，大體是工作簡(jiǎn)報(bào)與新聞報(bào)道的綜合體。這種體裁的新聞報(bào)道內(nèi)容，往往具有自上而下宣傳、灌輸和管理的特性，在報(bào)道重點(diǎn)的選取及內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上不太符合其主要受眾——年輕大學(xué)生在信息接收上的價(jià)值取向。

試舉一例：

4月12日下午，市委副書(shū)記殷一璀、副市長(zhǎng)楊定華在市委副秘書(shū)長(zhǎng)姜裸。市政府副秘書(shū)長(zhǎng)李逸平，市科教黨委書(shū)記李宣海、副書(shū)記李銘俊，市教委主任沈曉明及副主任王奇、張民選、尹后慶，市教委秘書(shū)長(zhǎng)蔣紅等領(lǐng)導(dǎo)陪同下視察我校。殷書(shū)記、楊市長(zhǎng)參觀了國(guó)家級(jí)示范性數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、陶藝實(shí)訓(xùn)室、電視攝影制作實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)用計(jì)算機(jī)房及信息圖文中心，聽(tīng)取了董事長(zhǎng)周星增、校長(zhǎng)黃清云有關(guān)學(xué)校情況的匯報(bào)，肯定了我校辦學(xué)7年采的成績(jī)，表示建橋?qū)W院在短短7年內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，在國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展里程中都是少見(jiàn)的，上海的民辦高校不僅是上海高等教育的重要組成部分，而且是不可缺失的部分。陪同參觀的還有市教委、市民辦高校黨工委有關(guān)負(fù)責(zé)人。殷一璀、楊定華等領(lǐng)導(dǎo)還在我校與上海民辦學(xué)校的有關(guān)董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)進(jìn)行了座談。

這則消息沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，也沒(méi)有分段，報(bào)道突出的是有哪些領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校，這是典型的簡(jiǎn)報(bào)式寫(xiě)法，而非新聞寫(xiě)法。加上文字平鋪直敘，面面俱到，報(bào)道顯得很呆板，難以引起讀者的關(guān)注和閱讀興趣。

如果改一種寫(xiě)法，在導(dǎo)語(yǔ)中突出其新聞價(jià)值要點(diǎn)，恐怕就更能吸引閱讀，在讀者心中留下較為深刻的印象：

七年磨一劍!建橋?qū)W院的發(fā)展成績(jī)獲得上海市主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊譽(yù)。4月12日下午，市委副書(shū)記殷一璀、副市長(zhǎng)楊定華等市委、市政府及教委領(lǐng)導(dǎo)視察我校。殷一璀指出：建橋?qū)W院在短短7年內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，這在國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展史中都是少見(jiàn)的。

問(wèn)題很清楚，校內(nèi)報(bào)刊如果僅僅是為記錄學(xué)校大事要聞而辦、為領(lǐng)導(dǎo)而辦，則維持現(xiàn)狀即可。如果要擴(kuò)大宣傳報(bào)道效果，為校內(nèi)學(xué)生而辦，就要從讀者角度出發(fā)。將“讀者需要了解什么”與“我希望讀者了解什么”結(jié)合起來(lái)，報(bào)道重點(diǎn)符合讀者需求，報(bào)道形式上符合新聞傳播規(guī)律。進(jìn)一步發(fā)揮校內(nèi)媒體的傳播功能。

如何提高新聞信息的品質(zhì)

校內(nèi)媒體注重于新聞報(bào)道的宣傳和教育功效，往往會(huì)忽視新聞事實(shí)中的新聞價(jià)值成分。其實(shí)兩者并不尖銳對(duì)立，深挖新聞信息的價(jià)值含量，有利于提升宣傳教育理念的傳播效果。一方面，現(xiàn)在的新聞信息含量高，將來(lái)作為歷史資料的價(jià)值就高；另一方面，新聞信息的價(jià)值含量挖掘得深，受眾獲益就多，媒體對(duì)受眾的吸引力就強(qiáng)，宣傳教育效果就更好。

第一、抓取讀者關(guān)注的新聞點(diǎn)。

要點(diǎn)：采寫(xiě)新聞信息時(shí)，心中要有讀者。盡量滿足讀者對(duì)有價(jià)值信息的需求。

舉例：

4月2日，文化傳播系開(kāi)展上海法國(guó)服裝節(jié)演唱會(huì)伴唱招募工作，共有100名女生報(bào)名參加。該系黨總支副書(shū)記馮建秋老師在動(dòng)員大會(huì)上介紹了此次活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真排練，為學(xué)校爭(zhēng)光。4月3日-6日，報(bào)名的同學(xué)參加了演唱套伴唱排練。

點(diǎn)評(píng)：100多字的簡(jiǎn)訊，更要突出讀者關(guān)注的新聞要點(diǎn)。書(shū)記的“介紹”和“鼓勵(lì)”不必突出，而下面這些內(nèi)容卻不可或缺：時(shí)間——什么時(shí)候正式演出；地點(diǎn)——在什么地方、什么舞臺(tái)演出；人物——最終組建多少人的演唱隊(duì)伍、有沒(méi)有男生參加；動(dòng)作——他們將為誰(shuí)伴唱、演唱哪些歌曲、有哪些演唱形式。

第二、信息的概括不要流于籠統(tǒng)，要有事實(shí)依據(jù)。

要點(diǎn)：不要用籠統(tǒng)的概括代替事實(shí)，不要用“合理”的想象代替事實(shí)，不要用抽象的原則代替事實(shí)。

舉例：

近日，管理系組織2005級(jí)各專業(yè)期中考試取得前三名的同學(xué)，深入2006級(jí)各專業(yè)班級(jí)開(kāi)設(shè)巡回演講。向?qū)W弟學(xué)妹們介紹學(xué)習(xí)方法，傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此次交流活動(dòng)旨在幫助2006級(jí)學(xué)生查找不足以進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

點(diǎn)評(píng)：介紹了哪些學(xué)習(xí)方法?傳授了哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?2006級(jí)學(xué)生查找了哪些不足之處?這些才是讀者希望了解的有價(jià)值的信息。

舉例：

近日，信息系學(xué)生黨支部召開(kāi)學(xué)生黨員支部大會(huì)，黨支部書(shū)記孫振亮主持會(huì)議。會(huì)上傳達(dá)了上海市民辦高校黨工委第二次黨建工作會(huì)議精神；組織學(xué)習(xí)了毛澤東《向群眾的實(shí)踐請(qǐng)教》和《人類總得不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)》等理論文章；針對(duì)學(xué)生黨員目前存在的一系列問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為不論是學(xué)生黨員還是入黨積極分子，都必須接受黨的紀(jì)律約束，遵守校紀(jì)校規(guī)；必須保持和同學(xué)、和班級(jí)的聯(lián)系，做其他同學(xué)的榜樣；必須始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，做一名合格的大學(xué)生黨員。

點(diǎn)評(píng)：這兩篇理論文章中有哪些理論論述、理論精髓是針對(duì)學(xué)生黨員目前存在的一系列問(wèn)題的?學(xué)生黨員都存在哪些“一系列問(wèn)題”?慎用“一致認(rèn)為”、“普遍感到”。這些表述看起來(lái)熱鬧，但其實(shí)新聞信息的價(jià)值含量卻不高。另外，對(duì)“受到啟發(fā)”、“受到教育”、“收獲很大”、“獲益匪淺”等，要有具體的事實(shí)、人物、言論的客觀支撐。

第三、編輯要作一定的追加采訪。

要點(diǎn)：核對(duì)事實(shí)的真實(shí)性，對(duì)重要的新聞要素要擴(kuò)充其信息含量。

舉例：

本報(bào)訊由中國(guó)高校校報(bào)研究會(huì)舉辦的“2005年度全國(guó)高校校報(bào)好新聞評(píng)比”日前揭曉，本報(bào)選送參評(píng)的新聞作品有3件獲獎(jiǎng)。3月23日，本市高校校報(bào)研究會(huì)召開(kāi)理事會(huì)議，對(duì)本市高校的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行頒獎(jiǎng)，會(huì)上還研究了下屆全國(guó)和本市高校校報(bào)好新聞評(píng)比事宜。我校作為該研究會(huì)會(huì)員單位，參加了這次會(huì)議。

點(diǎn)評(píng)：哪3篇新聞作品獲獎(jiǎng)?幾等獎(jiǎng)?好在哪里?這些是讀者很想知道的。