摘 要: 針對學(xué)校電修專業(yè)招收的是初中畢業(yè)生，知識層次沒有達(dá)到要求，給教學(xué)帶來了很大的困難，提出了采用全新的教學(xué)思想，切合實(shí)際的教學(xué)方法，采用直觀化、形象化的教學(xué)方法，化難為易，側(cè)重器件的外部運(yùn)用，化繁為簡，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)踐去驗(yàn)證書本上的知識，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

關(guān)鍵詞:

高職教育; 直觀教學(xué);形象教學(xué);教學(xué)改革

1 引言

大慶油田技術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)生，他們?nèi)胄r沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，需要提高原有的文化水平和系統(tǒng)的科學(xué)知識，他們參加技術(shù)培訓(xùn)的目的是獲取能力，他們需要的是就業(yè)競爭的實(shí)力。這實(shí)力不是系統(tǒng)的科學(xué)知識和高文化水平，而是有一定文化水平的本職業(yè)所需要的閑熟技能和創(chuàng)新能力，技術(shù)培訓(xùn)的好壞也是看他培養(yǎng)的學(xué)生是否具有這兩點(diǎn)。所以，技術(shù)培訓(xùn)的一切改革應(yīng)圍繞教育目的——學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高來進(jìn)行。電修專業(yè)是培養(yǎng)即有理論知識又有專業(yè)技能的電器維修方面的專業(yè)人才。相對其它專業(yè)而言，它要求學(xué)生更應(yīng)具備較高的基礎(chǔ)知識，只有這樣的學(xué)生，在校期間才能比較順利地完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)。而我校本專業(yè)招收的是初中畢業(yè)生，知識層次沒有達(dá)到要求，這就給我們的教學(xué)帶來了很大的困難。面對這種局面，是采取過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況走出一條教學(xué)的新路子?當(dāng)然回答是肯定的。

2 教學(xué)抓住重點(diǎn)，其它內(nèi)容理解一般

在教學(xué)中，本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容很多很復(fù)雜，我們不能也不可能把這些內(nèi)容全部消化和掌握。因此，必須從中抓住重點(diǎn)內(nèi)容牢固掌握，而其它內(nèi)容一般理解即可。以電視機(jī)原理與維修為例，電視機(jī)的工作流程框圖就是重點(diǎn)內(nèi)容之一，所謂工作流程框圖就是電視機(jī)處理信號的整個過程的分解框圖，掌握了這個框圖便掌握了電視機(jī)的基本原理。在檢修故障時就會站在一個較高的位置總覽全局，就可以根據(jù)故障的表現(xiàn)情況迅速地確定故障出現(xiàn)的部位，分而修之。如有噪聲而收不到電臺信號。根據(jù)框圖則立刻就可以斷定是低放之前出了問題。而對那些理論性很強(qiáng)但對維修又不是十分重要的內(nèi)容只做一般了解即可，完全沒有必要投入很多的精力去研究它們，否則就會事倍功半，顧此失彼。

3 側(cè)重器件的外部運(yùn)用，化繁為簡

各種電器設(shè)備不斷地更新?lián)Q代，而電器設(shè)備所用的各種元器件也不斷地推陳出新。特別是集成電路、微處理器的運(yùn)用，使得元器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理越來越復(fù)雜。而想掌握這些必須具備較高的知識水平和投入大量的時間和精力。事實(shí)上，在教學(xué)過程中，我們完全沒有必要去耗費(fèi)時間和精力讓學(xué)生掌握這些內(nèi)容，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生還沒有那么高的知識水平，而且對掌握電器的原理和維修也沒有多大的幫助。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)著重介紹講授元器件的外部特性和外部運(yùn)用，對內(nèi)只做一般了解即可。如介紹二極管，我們只要讓學(xué)生掌握外部特性即單相導(dǎo)電性，會判斷會使用就已經(jīng)滿足要求，而對其內(nèi)部PN結(jié)的形成則沒有必要大動干戈。再如集成運(yùn)算放大器，我們知道其電路結(jié)構(gòu)和原理異常復(fù)雜，如果我們花費(fèi)許多時間去研究分析其內(nèi)部工作情況，結(jié)果只能是事與愿違，學(xué)生很難掌握，莫不如把精力放在外部特性上，只要學(xué)生能正確靈活地運(yùn)用集成運(yùn)算放大器也就達(dá)到教學(xué)目的了。

4 采用直觀化、形象化的教學(xué)方法，化難為易

由于學(xué)生的基礎(chǔ)差理解能力不強(qiáng)，所以在教學(xué)中要充分利用實(shí)物、多媒體進(jìn)行教學(xué)，化難為易。只有采用直觀化、形象化的教學(xué)手段，才能彌補(bǔ)學(xué)生能力的不足，才能使學(xué)生易于理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，才能收到滿意的教學(xué)效果。

5 鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐

電修專業(yè)的特點(diǎn)就是學(xué)生必須積極動手參與實(shí)踐。因此，在教學(xué)中任課教師要鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐，要想方設(shè)法利用學(xué)?，F(xiàn)有的各種教學(xué)設(shè)備和儀器，為學(xué)生創(chuàng)造動手實(shí)踐的條件。還可以鼓勵學(xué)生自己動手制作各種簡單工具和儀器，通過實(shí)踐活動不僅能提高學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)踐去驗(yàn)證書本上的知識，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。我?guī)?007級家電專業(yè)時，碰到的第一個問題是:家電維修專業(yè)的焊接技能訓(xùn)練進(jìn)行什么內(nèi)容?怎樣進(jìn)行?我認(rèn)為該專業(yè)在這兒是讓學(xué)生了解和識別常用電器元件，并掌握元件的錫焊技能。所以我沒有象以前一樣只是在作好的板上讓學(xué)生練練焊接。經(jīng)過調(diào)研，教學(xué)內(nèi)容選擇了焊接組裝哈爾濱精藝儀表廠的MF124型磁電式萬用表。主要考慮:(1)該理論部分能與學(xué)生已學(xué)過的電路測量知識和電流表改裝測量的內(nèi)容結(jié)合起來;(2)接觸的電器元件的種類較多，電路板空間較大，焊接比較容易，能滿足教學(xué)要求;(3)萬用表是電修專業(yè)學(xué)生必須掌握的實(shí)踐中最常用的測量儀表，電流表改裝測量技能也是學(xué)生必備的創(chuàng)新所需的技能;(4)該內(nèi)容有利于實(shí)踐教學(xué)走向經(jīng)費(fèi)自我支付的良性循環(huán)。由于教學(xué)內(nèi)容選擇合適，滿足了學(xué)生的需求，學(xué)生對教學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真。講解從電流表的改裝，到萬用表的原理電路，并介紹了萬用表的組裝工藝、焊接技巧和調(diào)校方法。最后，每一名學(xué)生都成功地焊接組裝了一塊萬能表，而且調(diào)測合格。同時使學(xué)生掌握了電流表改裝測量的創(chuàng)新技能。有些學(xué)生還將自己裝配的萬用表留了下來，自己使用。

6 結(jié)語

對學(xué)生能力的評估與考核，我們不但強(qiáng)調(diào)過程的指導(dǎo)和考查，而且更注重對最終成果的考核。這也是培養(yǎng)學(xué)生具有大慶精神鐵人精神和嚴(yán)細(xì)認(rèn)真態(tài)度的最好方法。當(dāng)他們最終取得成功，那種喜悅、感激和自豪的成就感才應(yīng)是學(xué)校對學(xué)生教育所追求的。

參考文獻(xiàn)

[1]肖友元，戴金文.實(shí)施探究教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2003，(25).

[2]李謹(jǐn)瑜，柳德玉，牛震乾.課程改革與老師角色轉(zhuǎn)換[M].中國人事出版社，2003.

[3]周衛(wèi)勇.走向發(fā)展性課程評價[M].北京大學(xué)出版社，2002.